中學(xué)成長導(dǎo)師制工作方案(詳盡、實用)

學(xué)生成長檔案袋學(xué)生班級：高一（）班高二（）班高三（）班學(xué)生成長導(dǎo)師制工作方案（一）指導(dǎo)思想根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中的要求，依據(jù)《十二五發(fā)展規(guī)劃》中的辦學(xué)目標，為滿足浙江省深化新課程改革的要求，適應(yīng)新時期學(xué)生選擇性發(fā)展的強烈需求，為每一個學(xué)生成為富有個性、多元發(fā)展的主體，使每一位教師和學(xué)生之間建立起明確的、相對固定的新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師對學(xué)生成長中的個體指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立長、短期學(xué)習(xí)目標和人生規(guī)劃，促進學(xué)生成長為現(xiàn)代公民。（二）工作目標1、通過每一個學(xué)生都擁有成長導(dǎo)師，推動學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和全面和諧發(fā)展2、通過每一名老師都擁有受導(dǎo)學(xué)生，打造全員育人校園，提高教師教書育人能力3、建立新型教學(xué)人際關(guān)系和教學(xué)模式，充分發(fā)揮自主優(yōu)勢，推動特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，達到教育的全面提升。（三）組織機構(gòu)學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實施、評估工作。德育教務(wù)兩處和年級組長、班主任具體負責學(xué)校、年級、班級三層面學(xué)生成長導(dǎo)師制實施的具體工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，工作到人。中學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組組織機構(gòu)：組長：邵迎春副組長：錢洲軍、童躍琴、周永煥、曹斌組員：錢軍、葉炯、施大慶、虞君、張曉芳、王洪見、馬軍超、胡智星、謝鐵軍、虞曉淑、王高偉、李曉芳、張延斌、沈盈盈下設(shè)辦公室：葉炯（主任）、張曉芳（副主任）、馬軍超（副主任）（四）工作流程成長導(dǎo)師制，在試行基礎(chǔ)上，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)探索導(dǎo)師團隊的建設(shè)，逐步推進導(dǎo)師組工作，以確保導(dǎo)師工作的實際效果。具體按下列工作流程進行：中學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制工作流程步驟工作內(nèi)容及要求負責人時間（3）心理上疏導(dǎo)：主要是利用導(dǎo)師的人生經(jīng)驗和專業(yè)心理素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛和各方面蓬勃向上的愿望。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進行有針對性的心理指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。（4）生活上指導(dǎo)：主要是導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。（六）工作制度擬采用以下幾項工作制度，以便于導(dǎo)師開展工作1、檔案袋建設(shè)制度。導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況，指導(dǎo)每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋，追蹤受導(dǎo)學(xué)生高中階段成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況等。學(xué)生的成長過程中各種事件的記錄單，各種資料復(fù)印件等。導(dǎo)師根據(jù)被導(dǎo)對象的不同，分別從學(xué)業(yè)成績及原因、品德行為缺陷及原因、興趣愛好及發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行分析，制訂發(fā)展措施，不斷完善學(xué)生成長記錄，記錄各種表現(xiàn)細節(jié)。導(dǎo)師還必須對指導(dǎo)過程進行記錄，對是否解決問題進行反思，以便于學(xué)生指導(dǎo)工作的延續(xù)。2、師生交流制度。這一制度強調(diào)導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生的互動交流，要求導(dǎo)師要保持與學(xué)生的經(jīng)常接觸，堅持定期或不定期地與受導(dǎo)學(xué)生進行談心交流，及時幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難。導(dǎo)師可要求受導(dǎo)學(xué)生每月一次以成長匯報的形式向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每周與學(xué)生談話1人次以上，每學(xué)期至少對所導(dǎo)學(xué)生單獨談話2次以上，對學(xué)生成長進行指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面遇到的問題、困惑，也可以及時向?qū)熣埥袒驅(qū)で髱椭?。?dǎo)師在確立受導(dǎo)關(guān)系、學(xué)生選課前、學(xué)生階段性考試前后、學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時必須與受導(dǎo)學(xué)生面對面交流一次，以提高指導(dǎo)的針對性和實效性。導(dǎo)師要避免形式化的教育，必須要建立平等、信任、共情、友好的師生關(guān)系，走入學(xué)生內(nèi)心，在了解情況的基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生發(fā)展，對學(xué)生的問題采取個性化、親情化的教育引導(dǎo)方法，不得采用挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。導(dǎo)師在學(xué)期開始時，要擇機要幫助學(xué)生安排適合于自身特點、能力、素質(zhì)和成長目標的學(xué)習(xí)計劃的制訂，指導(dǎo)學(xué)生的課程選擇、時間安排、經(jīng)典閱讀、社會交往等具體問題。3、家校聯(lián)系制度。導(dǎo)師應(yīng)定期與家長取得聯(lián)系，每學(xué)期至少一次電話聯(lián)絡(luò)或約談，并及時利用多種方式與家長進行溝通交流。有機會可開展家訪活動。學(xué)校組織年級家長會時，除了學(xué)校安排的講座和以行政班為單位的家長會外，導(dǎo)師還可以組織受導(dǎo)學(xué)生家長召開小型家長會。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)，密切與家長聯(lián)系，整合學(xué)校和家庭的力量共同教育學(xué)生，并把有關(guān)過程記錄在《成長檔案袋》中。導(dǎo)師與家長的聯(lián)系過程中，要嚴守師德規(guī)范，維護教師和學(xué)校形象。4、突發(fā)事件介入制度。導(dǎo)師作為受導(dǎo)學(xué)生在的成長指導(dǎo)首席，對于學(xué)生涉及的突發(fā)事件，了解情況后請及時主動參與處理受導(dǎo)學(xué)生，與班主任一起，在突發(fā)事件發(fā)生后，對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。.5、個案研究與會診制度。導(dǎo)師組組長應(yīng)組織導(dǎo)師進行個案分析，必要時組織召開導(dǎo)師專題會議，對重點案例進行集體會診，針對存在情況，研究對策，提出解決辦法。學(xué)校每半學(xué)期組織一次全體導(dǎo)師例會，交流經(jīng)驗，反思問題。（七）受導(dǎo)學(xué)生義務(wù)（1）尊敬導(dǎo)師，在約見的時間應(yīng)當按時到位，實事求是反映問題，坦誠地與導(dǎo)師交流，制定成長計劃，完成導(dǎo)師布置的成長作業(yè)。（2）如實書寫階段成長總結(jié)，提供成長過程中的各種紀實素材。（3）嚴格要求自己，學(xué)會合理安排時間。，在導(dǎo)師幫助下學(xué)會管理自己，規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯。（4）如實評價導(dǎo)師的工作。 導(dǎo)師工作說明（一）主要工作內(nèi)容（1）配合導(dǎo)師組組長（班主任），制定導(dǎo)師組工作計劃。（2）按計劃向?qū)W生布置導(dǎo)師作業(yè)（《學(xué)生成長檔案袋》），完成《進度表》認定、《學(xué)生成績登記表》填寫、輔導(dǎo)《學(xué)考及選考計劃表》、《綜合素質(zhì)發(fā)展與參與活動紀實》黏貼。（3）導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、家庭教育環(huán)境等情況，經(jīng)常與家長、班主任、任課教師溝通，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，完成《導(dǎo)師工作手冊》，為幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難提供可靠的依據(jù)?！秾?dǎo)師工作手冊》具體完成內(nèi)容包括：《導(dǎo)師工作基本統(tǒng)計信息》填寫、《導(dǎo)師工作進度表》填寫、《受導(dǎo)學(xué)生名錄》填寫、《導(dǎo)師工作記錄表》填寫。另外，導(dǎo)師可將導(dǎo)師組活動（會議）記錄、學(xué)生約談記錄、家校聯(lián)系記錄、學(xué)生集體活動記錄、學(xué)生特殊事件記錄、導(dǎo)師工作意見和建議填至相應(yīng)位置。（4）導(dǎo)師應(yīng)主動與學(xué)生家長聯(lián)系，構(gòu)筑家校聯(lián)系平臺。（5）導(dǎo)師可適時組織所有受導(dǎo)學(xué)生集體輔導(dǎo)活動，增強師生交流。（6）在導(dǎo)師活動開展的過程中，導(dǎo)師組應(yīng)發(fā)揮團隊的力量，積極配合班主任做好工作。（二）工作要求 （1）導(dǎo)師與每位所導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期單獨交流2次以上，可將交流記錄記載在《導(dǎo)師工作手冊》中。要避免形式化的教育，努力建立平等、信任、共情、友好的師生關(guān)系，走入學(xué)生內(nèi)心，在了解情況的基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生發(fā)展，對學(xué)生的問題采取個性化、親情化的教育引導(dǎo)方法，嚴禁采用挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。（2）導(dǎo)師需定期與家長取得聯(lián)系，能夠利用多種方式與家長進行溝通交流，與每位受導(dǎo)學(xué)生家長每學(xué)期電話聯(lián)絡(luò)或約談2次以上，有機會可開展家訪活動。每學(xué)期期中考試后，學(xué)校組織家校聯(lián)系周，導(dǎo)師需在家校聯(lián)系周中完成一次與受導(dǎo)學(xué)生家長的約談，或組織受導(dǎo)學(xué)生家長召開小型家長會，導(dǎo)師可將約談內(nèi)容（活動內(nèi)容）記錄在《導(dǎo)師工作手冊》中。（3）導(dǎo)師作為受導(dǎo)學(xué)生在的首席成長指導(dǎo)，對于學(xué)生涉及的突發(fā)事件，了解情況后請及時主動參與處理受導(dǎo)學(xué)生。與班主任一起，在突發(fā)事件發(fā)生后，對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。（4）導(dǎo)師組應(yīng)不定期組織召開導(dǎo)師組專題會議，進行個案分析，對重點案例進行集體會診，針對存在情況，研究對策，提出解決辦法。學(xué)校每半學(xué)期組織一次全體導(dǎo)師例會，交流經(jīng)驗，反思問題。（5）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，因人而異地幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。每次大型考試后，要及時開展師生交流會，及時與家長溝通，總結(jié)前段學(xué)習(xí)情況，找出問題，提出改進措施。（三）和學(xué)生談話交流的原則第一、要做好充分的準備。首先表現(xiàn)在要對學(xué)生的性格、行為習(xí)慣有充分的把握，其次要及時吸收、補充教育材料，強制的命令往往不能取得良好的效果，要讓學(xué)生理解老師的要求，只有理解了才能自覺的、主動的接受。再次，對教育的過程和步驟要做好周密的安排。第二、指導(dǎo)學(xué)生態(tài)度要平等、誠懇。只有平等、誠懇才能打動學(xué)生，感染學(xué)生。態(tài)度的誠懇包括很多方面，比如教師的表情，教師的坐姿，教師和學(xué)生談話的口氣等，都要注意。第三、要保護學(xué)生的隱私。每個人都有自尊心，都希望自己的隱私能夠得到充分的保護。在教育心理問題學(xué)生時尤其要注意保護學(xué)生的隱私，第四、和學(xué)生交流時，導(dǎo)師要注重傾聽，欣賞和鼓勵。導(dǎo)師可以少講，多傾聽，鼓勵學(xué)生說出自己的感受，老師運用自己的知識、經(jīng)驗、經(jīng)歷和學(xué)生共享，讓學(xué)生在討論中明白事理。第五、要堅持鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生確立積極的人生態(tài)度，正確面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。學(xué)生的一些不良的習(xí)慣和消極頹廢的想法往往產(chǎn)生于復(fù)雜的社會環(huán)境，對社會的負面東西不能客觀全面的看待，這就需要教師要給予學(xué)生更多的正能量。第六、談話有針對性。①針對資優(yōu)生，可采用激勵式，在肯定他們成績的同時，用暗示的言辭，含蓄的語言，找出自省點，正確估價自己，揚長避短，向新的目標奮進。②針對中等生，可采用啟發(fā)式，他們一般缺乏前進的動力，無所謂的態(tài)度?？上热霝橹?，掌握分寸，“溫而勵，威而不猛”，開啟動力點，使學(xué)生能心悅誠服地接受教育。③針對壓力大的學(xué)生，可采用安撫式。他們可能有情緒低落，意志消沉，沉默寡言，防御心理和自卑心理的情況，應(yīng)采用對話式的方法，以便把握對方心理，用體驗與分享的方式來激發(fā)他們，特別要挖掘他們的閃光點，鼓勵他們樹立信心。④針對犯錯學(xué)生談話，應(yīng)采用“參照式”，“橫向”和“縱向”對比，使他們認識到自己犯錯誤的原因，把錯誤成為一種成長的契機，給予他們改過的時間和機會，讓他們能激發(fā)內(nèi)燃點，增強進步的信心。第七、制定學(xué)習(xí)計劃的談話教師要根據(jù)的教學(xué)情況，有意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用課余時間；對于選修課的選擇，教師要先了解相關(guān)課程情況；對于新高考方案下的課程選擇和職業(yè)意向，教師要幫助學(xué)生進行客觀分析，在實事求是的基礎(chǔ)上可給予一定的指導(dǎo)建議。學(xué)生基本情況一覽姓名性別出生年月班級本人電話QQ家庭住址家庭電話家庭成員姓名工作單位聯(lián)系電話父親母親其他監(jiān)護人自我規(guī)劃及受導(dǎo)進度表序號工作項目完成時間導(dǎo)師認定備注1《學(xué)生基本情況一覽》高一第一學(xué)期學(xué)期初2學(xué)考及選考計劃表高一第一學(xué)期學(xué)期初3自我認識與分析高一第一學(xué)期學(xué)期初4《我的職業(yè)生涯規(guī)劃書》高一第一學(xué)期學(xué)期初5高一第一學(xué)期期中分析高一第一學(xué)期期中6高一第一學(xué)期小結(jié)與第二學(xué)期發(fā)展規(guī)劃高一第二學(xué)期學(xué)期初7高一第二學(xué)期期中分析高一第二學(xué)期學(xué)期中8高一第二學(xué)期小結(jié)與高二第一學(xué)期個人發(fā)展計劃高二第一學(xué)期學(xué)期初9高二第一學(xué)期期中個人分析高二第一學(xué)期期中10高二第一學(xué)期小結(jié)和第二學(xué)期發(fā)展規(guī)劃高二第二學(xué)期學(xué)期初11高二第二學(xué)期期中個人分析高二第二學(xué)期期中12高二第二學(xué)期小結(jié)和高三階段學(xué)習(xí)計劃高三第一學(xué)期學(xué)期初13高三第一學(xué)期期中調(diào)查高三第一學(xué)期期中14高三第一學(xué)期小結(jié)和第二學(xué)期期始調(diào)查高三第二學(xué)期學(xué)期初15高三第二學(xué)期期中調(diào)查高三第二學(xué)期學(xué)期中16高考志愿填報輔導(dǎo)高考結(jié)束注：導(dǎo)師認定欄為導(dǎo)師審閱完簽字用，特殊情況可在備注欄注明。學(xué)習(xí)成績記錄表高一語數(shù)外理化生政史地計通音體美第一學(xué)期期中班級平均期末班級平均第二學(xué)期期中班級平均期末班級平均高二語數(shù)外理化生政史地計通音體美第一學(xué)期期中班級平均期末班級平均第二學(xué)期期中班級平均期末班級平均高三（15、16屆）語數(shù)外理化生政史地計通音體美第一學(xué)期期中班級平均校模擬1班級平均期末市統(tǒng)考1班級平均第二學(xué)期十校班級平均市統(tǒng)考2班級平均期中班級平均校模擬2班級平均校模擬3班級平均學(xué)考及選考計劃表科目選考參加考試時間成績高二第一學(xué)期10月份高二第二學(xué)期4月份高三第一學(xué)期10月份高三第二學(xué)期4月份第一次第二次語文數(shù)學(xué)英語高三第二學(xué)期6月份物理化學(xué)生物政治歷史地理通用計算機說明：1、此表為計劃表，實際參加考試時間以考試報名為準。2、選考為除語、數(shù)、外的其他學(xué)科，打“√”。3、各學(xué)科在計劃的考試時間打“√”。自我認識與分析（表中正式評估內(nèi)容請依據(jù)已經(jīng)進行的霍蘭德職業(yè)興趣測試與職業(yè)性格測試）個性探索途徑探索內(nèi)容與結(jié)果一、職業(yè)興趣非正式評估（定性）生活中比較喜歡的休閑活動是：參加的社團等組織是：喜歡上的網(wǎng)站是：喜歡的電視節(jié)目是：常聊的話題是：喜歡閱讀的圖書類別是：（請勾選）□書法篆刻□數(shù)理化學(xué)□農(nóng)業(yè)科學(xué)□工業(yè)技術(shù)□建筑工程□語言學(xué)習(xí)□經(jīng)典文學(xué)□信息網(wǎng)絡(luò)□自然科學(xué)□應(yīng)用科學(xué)□觀光旅游□財經(jīng)企管□考試用書□社會科學(xué)□心理勵志□哲學(xué)宗教□醫(yī)療保健□家庭百科□休閑娛樂□藝術(shù)攝影□舞蹈戲劇□歷史地理□語言文學(xué)□少兒童書□漫畫書籍□時尚潮流□政治法律□軍事科學(xué)□文化教育□美術(shù)雕塑□音樂□小說正式評估（定量）霍蘭德職業(yè)興趣測評中，得分最高的前三項類型依次是：測評結(jié)果中的特征描述是：自我反饋你認為此測試結(jié)果是否反映了你的真實職業(yè)興趣？如果不是，請描述你的職業(yè)興趣：二、氣質(zhì)與性格非正式評估（定性）符合自己的性格特質(zhì)的詞是：（請勾選）□勇敢的□友善的□孝順的□固執(zhí)的□聰明的□被動的□細心的□熱心的□體貼的□順從的□顧家的□愛爭辯□善良的□幽默的□悲觀的□沖動的□獨立的□天真的□搞笑的□可愛的□誠實的□溫柔的□害羞的□真誠的□樂觀的□勤勞的□機智的□認真的□活潑的□文靜的□有主見的□有恒心的□有野心的□愛幻想的□負責任的□富想象力的□善解人意的□有毅力的□善交際的□喜歡表現(xiàn)的□有條理的□有才華的□有野心的□有同情心的□脾氣暴躁的□缺乏想象的□富創(chuàng)意的□有上進心的□愛冒險的□能溝通的□情緒化的□主動積極的□講義氣的□其他正式評估（定量）性格類型通過職業(yè)性格測試（MBTI），我的性格類型是：特點是：自我反饋你認為此測試結(jié)果是否反映了你的真實氣質(zhì)與性格？如果不是，請描述你的氣質(zhì)與性格：三、智能與技能非正式評估（定性）在學(xué)習(xí)上，我擅長的學(xué)科是：在校園生活中，我比較在行的是：在家里，我善于做的事情是：多元智能排序語言智力，指個體聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力；音樂智力，指個體感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達自己思想和情感的能力；邏輯─數(shù)理智力，指個體運算和推理的能力，表現(xiàn)為個人對事物間各種關(guān)系如類比、對比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力；空間智力，指個體感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并籍此表達自己思想和情感的能力，表現(xiàn)為個人對線條、形狀、結(jié)構(gòu)；色彩和空間關(guān)系的敏感及通過平面圖形和立體造型將其表現(xiàn)出來的能力；身體─動覺智力，指個體運用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為個人能夠較好地控制自己的身體，對事件能夠做出恰當?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語言來表達自己思想和情感的能力；內(nèi)省智力，指個體認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為個人能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力；人際智力，指個體與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為個人覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力；自然智力，這種智力主要指認識動物、植物和自然環(huán)境其他部分的(比如云或者巖石)能力。每個人都或多或少具有8種智力，只是其組合和發(fā)揮程度不同，對照上面8種智力的說明，我的各種智力排序如下（從最擅長到較弱）：()語言智力()音樂智力()邏輯數(shù)理智力()空間智力()內(nèi)省智力()人際智力()身體動覺智力()自然智力三、職業(yè)價值觀非正式評估（定性）符合自己對理想工作的期待的詞是：（請勾選9個）□自豪□穩(wěn)定□刺激□自由□平順□冒險□藝術(shù)□興趣□溝通□環(huán)境好□有挑戰(zhàn)□自由□升遷□創(chuàng)意□變化□有地位□活力□助人□單獨工作□賺大錢□穩(wěn)定收入□獨立自主□例行公事□體力勞動□團隊工作□得到欣賞其中最重要的是我的職業(yè)生涯規(guī)劃書一、引言古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要！二、自我分析通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：1、職業(yè)興趣：2、職業(yè)能力：3、個人特質(zhì)：4、職業(yè)價值觀：5、勝任能力：優(yōu)勢：劣勢：三、職業(yè)分析：通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：1、家庭環(huán)境分析：2、社會環(huán)境分析：3、職業(yè)環(huán)境分析：（1）行業(yè)分析：（2）職業(yè)分析：（3）企業(yè)分析：4、地域分析：四、計劃實施我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：2014～2017短期計劃——(高中計劃)（包括7選3考慮）結(jié)合三年自主規(guī)劃2017-2021年中期計劃(大學(xué)計劃)2021～2026長期計劃(工作五年計劃)五、評估調(diào)整俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。六、結(jié)束語制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。規(guī)劃人：時間：高一第一學(xué)期期中分析（高一第一學(xué)期期中考試后指導(dǎo)學(xué)生完成）一、學(xué)習(xí)情況自我分析學(xué)科預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理通用計算機注：可在做的較好的方面打“☆”，做的不太好的打“△”，其余空。二、你參加的社團： 學(xué)習(xí)社團活動（興趣愛好）娛樂三、時間安排（按請百分比填寫）四、與導(dǎo)師交流（個人小結(jié)、你的困惑與問題等）高一第一學(xué)期小結(jié)與第二學(xué)期發(fā)展規(guī)劃（高一第二學(xué)期開學(xué)由學(xué)生完成）一、上學(xué)期成績回顧語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理計算機通用技術(shù)體育音樂美術(shù)二、給上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)打分（每格滿分5分）預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流體育鍛煉三、上學(xué)期獲得的獎項四、上學(xué)期的總體表現(xiàn)成功之處不足之處五、本學(xué)期的計劃與目標高一第二學(xué)期期中分析（高一第二學(xué)期期中考試后指導(dǎo)學(xué)生完成）一、學(xué)習(xí)情況自我分析學(xué)科預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理通用計算機注：可在做的較好的方面打“☆”，做的不太好的打“△”，其余空。二、時間安排（按請百分比填寫）學(xué)習(xí)社團活動（興趣愛好）娛樂三、個人小結(jié)（與學(xué)期初的計劃對照）四、與導(dǎo)師交流（你的困惑與問題）高一第二學(xué)期小結(jié)與高二第一學(xué)期個人發(fā)展計劃（高二第一學(xué)期開學(xué)由學(xué)生完成）一、上學(xué)期成績回顧語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理計算機通用技術(shù)體育音樂美術(shù) 10月份參加學(xué)考科目有：二、給上學(xué)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)打分（每格滿分5分）預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流體育鍛煉三、上學(xué)期獲得的獎項四、上學(xué)年的總體表現(xiàn)成功之處不足之處五、本學(xué)期你的職務(wù)（含班級、學(xué)生會、團委、社團等）六、高二階段的計劃與目標高二第一學(xué)期期中個人分析（高二第一學(xué)期期中考試后指導(dǎo)學(xué)生完成）一、學(xué)習(xí)情況自我分析學(xué)科預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理通用計算機注：可在做的較好的方面打“☆”，做的不太好的打“△”，其余空。二、時間安排（按請百分比填寫）學(xué)習(xí)社團活動（興趣愛好）娛樂三、個人小結(jié)（與學(xué)期初的計劃對照）四、與導(dǎo)師交流（你的困惑與問題）高二第一學(xué)期小結(jié)和第二學(xué)期個人發(fā)展計劃（高二第二學(xué)期開學(xué)由學(xué)生完成）一、上學(xué)期成績回顧語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理計算機通用技術(shù)體育音樂美術(shù) 4月份參加學(xué)考科目有：二、給上學(xué)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)打分（每格滿分5分）預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流體育鍛煉三、上學(xué)期獲得的獎項四、上學(xué)年的總體表現(xiàn)成功之處不足之處五、高三階段的計劃與目標高二第二學(xué)期期中個人分析（高二第二學(xué)期期中考試后指導(dǎo)學(xué)生完成）一、學(xué)習(xí)情況自我分析學(xué)科預(yù)習(xí)聽講作業(yè)筆記整理小結(jié)與教師交流語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理通用計算機注：可在做的較好的方面打“☆”，做的不太好的打“△”，其余空。二、時間安排（按請百分比填寫）學(xué)習(xí)社團活動（興趣愛好）娛樂三、個人小結(jié)（與學(xué)期初的計劃對照）四、與