體育質(zhì)量分析報告-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦體育質(zhì)量分析報告仰義第一學(xué)校一年級體育教學(xué)質(zhì)量檢測分析

1、質(zhì)量檢測計(jì)劃：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)校課外活動和田徑訓(xùn)練隊(duì)的后備人才，激發(fā)孩子們的體育愛好，更好地優(yōu)化愛好小組的隊(duì)伍建設(shè)。對樂觀、刻苦參與訓(xùn)練，并為班級、小學(xué)贏得榮譽(yù)的同學(xué)采取體育期末免試制度，體育成果直接晉級為“優(yōu)”。

按照這個學(xué)期所教的內(nèi)容主要挑選檢測的內(nèi)容是：三年級1、隊(duì)列對行2、跳繩（個/分鐘）3、拍球（個/分鐘）4、50米跑步。一年級1、隊(duì)列對行2、跳繩（個/分鐘）3、前滾翻4、拍球。以上內(nèi)容測試都是以教學(xué)內(nèi)容探索為基礎(chǔ)，以同學(xué)身體素養(yǎng)為浦，目的在于檢測同學(xué)對于平常教學(xué)內(nèi)容把握的狀況與適應(yīng)性，以及同學(xué)的體能狀況。檢測內(nèi)容的制定力求符合三和一年級同學(xué)的身心特點(diǎn)，檢測的結(jié)果與平常上課的預(yù)測結(jié)果有點(diǎn)出入，主要是跳繩一分鐘對于一年級同學(xué)來說時光太長，不符合低年級的同學(xué)的生理特點(diǎn)，所以對大部分同學(xué)舉行半分鐘的測試來計(jì)算成果。

2、成果結(jié)果與分析：

本次考試一年級段共計(jì)1141名同學(xué)，4個班級，實(shí)際考核同學(xué)為141名，

有效率100%。考核結(jié)果如下表：

體育學(xué)科

2.1、考核結(jié)果反映，98.8%以上的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)與學(xué)習(xí)基本功練習(xí)效果顯然。

2.2、基礎(chǔ)技能的把握比較好，有89.4%的同學(xué)得分較愜意，體現(xiàn)出基礎(chǔ)教導(dǎo)的路實(shí)化與普及性，同學(xué)愛好高，課間學(xué)習(xí)仔細(xì)，課后練習(xí)樂觀，長進(jìn)快速，同學(xué)的身體素養(yǎng)較高。

2.3、跳繩內(nèi)容原來我是想放在下個學(xué)期舉行教學(xué)，因?yàn)檫_(dá)標(biāo)測試內(nèi)容的緣由，我把它提前到這個學(xué)期。剛開頭有大部分同學(xué)還不會跳，因?yàn)闀r光緊迫，利用課堂時光不能達(dá)到要求，通過2次課的激發(fā)，同學(xué)的愛好十分濃烈，但是課堂還是不能徹低解決問題，所以我利用不同目標(biāo)的布置，讓同學(xué)在規(guī)定的時光內(nèi)，完成目標(biāo)就賦予星星嘉獎，而且按照超目標(biāo)的狀況不同，賦予星星的個數(shù)也不同，如本來只能延續(xù)跳2個的，在2天內(nèi)練習(xí)到四個1顆星星，達(dá)到8個的2顆。還不會跳的只要在一個星期內(nèi)學(xué)會就有星星，其他學(xué)生教會不會的學(xué)生也同樣有星星，在嘉獎與目標(biāo)明確的狀況下，同學(xué)愛好高，長進(jìn)快。這里讓我明了，低年級段需要教師賦予設(shè)計(jì)，他們能完成的明確目標(biāo)的刺激，增加他們的自信念。2.4、現(xiàn)在一年級的同學(xué)比以前一年同學(xué)年齡偏小，基本上都惟獨(dú)7虛歲，所以耐力相對的比較差，特殊是在的跳繩時候的表現(xiàn)比較顯然，在一分鐘的后階段，

同學(xué)很難堅(jiān)持，所以在測試的過程中我按照同學(xué)不憐憫況舉行測試，如體能好的同學(xué)測試一分鐘，體能不好的同學(xué)測試半分鐘，40分鐘等，按照身體素養(yǎng)的不同舉行不同時光的測試來計(jì)算一分鐘的成果，這個結(jié)算的過程中，在無形中也結(jié)合了同學(xué)長進(jìn)程度。

3、結(jié)論與對策

3.1、仰義第一學(xué)校一年級同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，今年的一年級同學(xué)對體育課的愛好高，活動樂觀，但是家長的意識并不強(qiáng)，還是認(rèn)為語數(shù)重要，體育可有可無，甚至有些家長熟悉體育把同學(xué)教“野”了。

樂觀自覺參與體育課的意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高體育課的愛好。雖然家長對于體育課不是很重視，還有部分班主任在體育課上把同學(xué)留在教室里面補(bǔ)作業(yè)，造成同學(xué)怕苦、怕熱對于體育課的態(tài)度不是很樂觀是重要的緣由之一，但不應(yīng)當(dāng)影響同學(xué)對于體育課的愛好。語數(shù)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育的重視，無數(shù)教師總是喜愛?霸占體育課的時光，或者熟悉體育課沒有關(guān)系，可以遲點(diǎn)下課，不就是玩的多少的問題。小學(xué)班主任轉(zhuǎn)變觀念，同時要充分利用課余的時光與班會課宣揚(yáng)體育課的重要性，體育教師也不時地告知同學(xué)體育課的重要性。使同學(xué)明了體育課也是一門不行缺少的正課，體育測試要仔細(xì)對待。

3.2、仰義第一學(xué)校一年級同學(xué)的體育素養(yǎng)相差顯然，而且偏項(xiàng)也比較顯然。

體育素養(yǎng)好的同學(xué)他不止上課仔細(xì)練習(xí)，對于體育的愛好也濃。相反相對于那些體育素養(yǎng)比較差的同學(xué)上課的時候無所謂，常常喜愛?在教室里面補(bǔ)作業(yè)，出來上課也無精打采，不喜愛?練習(xí)，惟獨(dú)在教師強(qiáng)制監(jiān)督下才不得不練習(xí)，造成測試成果相差顯然。還有部分同學(xué)自尊心特殊強(qiáng)，怕別人笑他笨，不敢練習(xí)，所以造成偏差顯然。相對于這些學(xué)生老師在私下里一定要多與他們交流、溝通，

讓他們知道自己不會才要上課、才要練習(xí)，不會的沒有關(guān)系，只要練習(xí)了一定就會，而且要適當(dāng)提高他們的自信念。而且鼓舞那些素養(yǎng)比較好的同學(xué)去協(xié)助那些不會的同學(xué)，不能笑他們還要鼓舞他們，協(xié)助他們一起練習(xí)，消退他們心理障礙。

3.3、學(xué)校一年級同學(xué)喜愛?上體育課，但是老師認(rèn)為同學(xué)喜愛?上體育課只是表面現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上，他們只是喜愛?玩。在新舊教導(dǎo)教學(xué)理論碰撞與交融下，老師上課的標(biāo)準(zhǔn)很沖突，不知道以同學(xué)的愛好為主，還是同學(xué)的技能標(biāo)準(zhǔn)為主。而且很簡單迷失自己，隨波逐流，跟著形式走。所以給體育老師適時的、須要的、謹(jǐn)慎的、有效的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，以追求在體育教學(xué)的效率，真正路實(shí)新課標(biāo)。

3.4、相對于體育課節(jié)數(shù)，體育教學(xué)的質(zhì)量更重要

現(xiàn)在學(xué)校低年級體育課節(jié)數(shù)由本來的一個星期兩節(jié)逐步變成現(xiàn)在的一星期四節(jié)，課節(jié)數(shù)增多并不是壞事，也說明教導(dǎo)對于體育教學(xué)越來越重視，也體現(xiàn)體育教學(xué)的重要性。但相對于課節(jié)數(shù)的增多，教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重要。在體育教學(xué)條件（專業(yè)體育老師人數(shù)、場地、器材等）有限的前提下，一味地追求課節(jié)數(shù)，只能讓部分體育課給不是專業(yè)的體育老師代，我們小學(xué)就是這樣，越來越多的體育課節(jié)數(shù)，有限的體育教師狀況下，現(xiàn)在的一年級四節(jié)體育課，有三節(jié)是我教的，而另外一節(jié)都不是專業(yè)的教師教的，同學(xué)常常會問我，教師為什么同樣是體育課，而上的方式和內(nèi)容不同呢，有個別是自己班級的班主任代的，基本上、都是班級的語數(shù)課了；或者增強(qiáng)體育老師的負(fù)擔(dān)，超負(fù)荷工作。長此以往，預(yù)期教學(xué)效果沒有達(dá)到，反而降低本來的教學(xué)質(zhì)量。所以在體育教學(xué)條件相對有限的前提下，保證教學(xué)質(zhì)量越發(fā)重要。在條件允許的狀況下再增強(qiáng)一個星期體育的課節(jié)數(shù)，固然這個也按照小學(xué)的特別狀況而定。

3.5、相應(yīng)檢測內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)有依據(jù)

現(xiàn)在的同學(xué)相對以前同年級的同學(xué)有很大的區(qū)分，但是評價等級的依據(jù)基本上還是不變。新課標(biāo)的形式下應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣老師對于同學(xué)的成果評價才有可依性，才干和平，正確對