中班教學活動方案

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中班教學活動方案通用1

活動目標

1．加強環(huán)境愛護意識，萌發(fā)參加種樹活動的欲望。

2．掌控雙腳兩側(cè)行進跳的基本動作。

活動預備

1．幼兒了解樹的成長過程及樹與人類、動物的關系，有了初步的環(huán)境愛護意識；幼兒已有種樹閱歷。

2．沙盤假設干放在重點；小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半，每人一個飲料瓶〔水壺〕，放在起點。

3．情景圖片一張:天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有只哭叫著的小鳥在樹上的上方回旋，邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了。”

4．圖文并茂的“愛惜樹木，嚴禁砍伐樹木”標語牌一塊。

5．布置有小路、山洞、小橋、樹林的情境。

活動過程

一、出示圖片，談話引入

1.結(jié)合情景圖片提出問題：你們看到了什么？小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹,為什么它沒有樹葉？

2.幼兒爭論、溝通自己的想法，老師以“種樹”的口吻激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

3.老師以“與小鳥交伙伴，學做仿照操”的口吻，引導幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等預備活動。

二、提出任務，學習動作

1.提出種樹任務。

〔1〕引導幼兒觀測場地，發(fā)覺地上小路彎曲的特征。

〔2〕指導幼兒自主探究通過小路的方法。

〔3〕鼓舞幼兒同伴共享溝通通過小路的閱歷。

2.示范雙腳兩側(cè)行進跳的基本動作。

〔1〕老師引導語：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側(cè)行進跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的。”

〔2〕老師師范講解動作要領：雙腳并攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè)，留意要輕輕跳起、輕輕落下。

3.幼兒練習，老師指導。

〔1〕幼兒自由練習，老師重點指導幼兒在小路的兩側(cè)行進跳。

〔2〕分組練習，老師觀測指導，提示幼兒輕輕落地。

三、組織種樹，體驗樂趣。

1.游戲玩法：用雙腳兩側(cè)行進跳的本事跳過小路，走過小橋，鉆過山洞，再種樹。

2.幼兒游戲，老師指導。

〔1〕引導幼兒觀測本組的工具材料：小樹、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹地點。

〔2〕進行種樹游戲。

第一次游戲：引導幼兒帶著小樹、鏟子安全地用雙腳行進跳的動作前往樹林，指導幼兒合作進行挖坑、埋樹、填土，種完樹后原路返回。

第二次游戲：引導幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側(cè)行進跳到達終點，給小樹澆水。

四、情感溝通，活動結(jié)束

1.老師以問題“怎樣愛護這些樹不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒爭論、溝通愛護樹木的方法，激發(fā)幼兒愛惜森林的情感。

2.老師出示“愛惜樹木，嚴禁亂砍樹木”的標語牌，與幼兒一同立于幼兒園樹木四周，結(jié)束活動。

中班教學活動方案通用2

活動內(nèi)容：

娛樂活動：有趣的臉部表情

活動目標：

1、通過游戲，感知、理解表情。

2、能清晰的表現(xiàn)自己對表情的認識。

2、游戲中建立關懷他人、歡樂生活的情感和立場。

活動預備：

物質(zhì)預備：人手一面鏡子，畫有哭、笑、生氣等臉部表情的圖片。

指導要點：

1、幼兒談論臉部的各種表情。

①活動開始，引導全體幼兒觀測老師的表情(笑)

師：今日，又和這么多好伙伴見面了，小伙伴興奮嗎?那你們看齊老師興奮嗎?你怎么知道老師很興奮?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

幫助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小伙伴就知道老師在笑了。

那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的?

②笑是一種表情，除了笑還有什么表情?幼兒照鏡子找找，說說。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)哭，笑，生氣，發(fā)怒，羞澀等表情。

師：你找到了什么表情?來，到上面來表演給小伙伴看。(幼兒表現(xiàn))

依據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

3、出示圖片，讓全班的小伙伴做出相應的表情動作。熟識后，請個別幼兒上臺仿照圖片表情，其他幼兒評論。

4、爭論自己喜愛的表情

①表情這么有趣，他表達的內(nèi)容這么豐富，那你最喜愛哪種表情呢?為什么?

②我們都喜愛興奮的表情，那怎樣才能讓自己和別人每天都興奮呢?

老師小結(jié)：援助別人、關懷別人、不被困難嚇倒、勇猛的人才能歡樂的生活。

5、延伸活動：

區(qū)角活動時，讓幼兒自由做表情，也可同時請兩個人仿照表情動作，看看，比比誰做的表情更逼真，更精確。

中班教學活動方案通用3

一、主題來源：

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡迎元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置“歡迎元旦”的教育活動。

二、主題目標：

1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。

3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

活動一：

認識元旦——傳統(tǒng)習俗活動目標：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動預備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動過程：

1、引導幼兒運用已有閱歷，溝通自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學習愛好

——老師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小伙伴們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)

——老師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

——老師提問：小伙伴們，你們知道元旦是什么意思嗎?

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。

2、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

——引導幼兒溝通以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

——了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N預備工作。

——提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒溝通以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?

——提示：老師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小伙伴們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)覺我們慶祝元旦要跟別人說祝愿語，然后引導幼兒爭論，慶祝元旦要說哪些祝愿語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

3、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

——老師出示幼兒的相片，爭論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

——引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

4、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

活動二：

迎接元旦——新年新氣象

活動目標：

1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增加新年氛圍。

2、熬煉幼兒的動手操作技能，豐富幼兒的想象力和制造力。

活動預備：

、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

活動重難點：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

活動過程：

1、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

——老師出示各種醒目、溫馨、歡樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的愛好。

——老師引導幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

2、引導幼兒動手操作，布置新年環(huán)境

——老師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?

——幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時老師出示彩帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更美麗?

——提示：老師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起美麗的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

3、觀賞新年環(huán)境，體驗勝利的喜悅

——老師帶領幼兒觀賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的蹤跡。

——觀賞環(huán)境完畢后，老師和幼兒一起整理老師，活動結(jié)束。

活動三：慶祝元旦——舞會

活動目標：

1、讓幼兒體驗過新年的歡樂，增加新年的歡樂氣氛。

2、通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的.動作，培育幼兒的制造技能。

3、通過參與舞會的表演，加強幼兒的社會性。

活動預備：

《新年好》背景音樂

小節(jié)目

活動過程：

1、激發(fā)幼兒參與舞會的愛好

——慶祝節(jié)日有哪些方法?

——我們預備怎么慶祝呢?

2、播放音樂，幼兒載歌載舞

——老師出示鼓，引導幼兒仿照敲鑼打鼓的動作，然后老師播放《新年好》的音樂，老師示范仿照敲鑼打鼓的動作用勁敲鼓。

——老師引導幼兒跟隨音樂仿照敲鑼打鼓，體驗過新年的歡樂。

——老師引導幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的歡樂氣氛。

3、鼓舞幼兒在集風光前表演節(jié)目。

——我們每個人表演一個節(jié)目，來慶祝這么美妙的節(jié)日吧!

4、活動結(jié)束：

——恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過年的氣氛。

中班教學活動方案通用4

活動目標：

1、認識1――6的數(shù)字和數(shù)量。

2、加深幼兒對公共汽車的認識。

活動形式：

小組活動――幼兒自愿參與

活動預備：

印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片假設干張

設計意圖：

1、老師講解示范游戲玩法。

從車站牌中任意抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。

2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。

3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。

師幼互動：

劉浩一搶著說：“這是3。”

賈安妮立刻說：“不對不對，這是6?！?/p>

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小伙伴一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了?？善渌變哼€在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小伙伴也幫他一一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮立刻說：“錯了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?，數(shù)了數(shù)，發(fā)覺的確多了一張，立刻就放了回去。

劉岳天在旁邊一貫沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧!”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀!”

王語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

教育反思：

在游戲中，孩子們玩得很興奮。原本比較枯燥的數(shù)學活由于融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得分外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。

中班教學活動方案通用5

設計思路：

通過平常的觀測和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最正確季節(jié)，并且對春雨特別的喜歡?！洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此盼望通過觀賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種改變并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地改變;第二環(huán)節(jié)通過感知表達在觀賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種改變，大膽想象拓展與表達并萌發(fā)親近大自然的愿望;第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進一步激發(fā)想象力并拓展主題認知閱歷。

活動目標：

1、感知春雨帶給大地的各種改變，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。

2、觀賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

活動預備：

課件

活動過程：

一、傾聽感受——在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的改變

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的情境。

二、感知表達