關(guān)于車的教案中班優(yōu)質(zhì)8篇

關(guān)于車的教案中班優(yōu)質(zhì)8篇

關(guān)于車的教案中班篇1

預(yù)期目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象得興趣。

2.選擇自己喜愛得投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己得小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植得圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)降臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜愛得表達方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛得方法來告知大家你找到得春天

b)幼兒把自己喜愛得標(biāo)記貼在自己喜愛得圖標(biāo)下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜愛得，本事最大得，和某某小朋友“合作”開心得……）。

b)了解各組得組員，形成臨時小組。

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒得規(guī)劃書、紙、筆、教師制定得整體規(guī)劃書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定得規(guī)劃書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：

1、規(guī)劃書得內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何安排得。

2、規(guī)劃書得格式，是否清楚，捕獲提出一些好得方法（如使用得符號、挨次等？）

二、出示教師統(tǒng)計得規(guī)劃書，爭論：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己得規(guī)劃書，嘗試使用表格記錄。

關(guān)于車的教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的危險，體驗活動的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titititititita。

3、熟悉漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。

活動預(yù)備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titititititita

4、漸強記號一個。

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次消失ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titititititita，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

二、抓人嬉戲。

1、出示鈴鼓，引出嬉戲。

師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！

2、講解嬉戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。嬉戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要抓緊蹲下。

三、故事引出音樂。

1、教師運用圖片講故事。

師：剛剛我們玩的“鈴鼓抓人”嬉戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們處處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們抓緊一邊蹲下來一邊提示好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最終大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最終的嬉戲做好鋪墊。

四、運用圖譜幫忙幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。

1、簡潔介紹曲、國籍、曲名。

師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整觀賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。

（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。

4、熟悉漸強記號。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。

（2）出示漸強，熟悉漸強記號。

師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？漸漸地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小漸漸地、漸漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶著幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇狠。

6、教師帶著幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titititititita。

五、嬉戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍嬉戲，教師交代嬉戲規(guī)章。（請個別幼兒協(xié)作教師示范）

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的嬉戲。由徐教師來當(dāng)大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和教師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要抓緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，假如蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)覺的。

2、其次遍嬉戲：配班教師當(dāng)大黃蜂，教師帶著著全體幼兒當(dāng)小豬。

3、第三遍嬉戲，2個幼兒在配班教師的帶著下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。

關(guān)于車的教案中班篇3

目的：

1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

2．培育幼兒大膽想象和添畫的力量。

3．體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。

預(yù)備：

1．小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

2．印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

過程：

1．引發(fā)興趣。

（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今日小人國的小人來我們幼兒園做客了?。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民。

噢，還有樂隊呢，看他們跳的多快樂啊！這么多好玩的小人是怎么畫出了的呢？

（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今日指紋娃娃也想和我們一塊來參與晚會。

2．教師示范動態(tài)。

（1）以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）

（2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參與舞會，還預(yù)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒美麗的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

3．幼兒繪畫。

（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！假如你是國王，請你進行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么美麗的當(dāng)中呢？

請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參與晚會跳舞吧?。ǔ龌顒邮遥?/p>

關(guān)于車的教案中班篇4

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要喜愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

3、增加思維的敏捷性。

4、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

活動預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車懇求幫忙引出課題。

教師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂得“滴滴”直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰?

2、他在干什么?

3、他會對小汽車說什么?

二、堅守崗位的交警叔叔。，（出示幻燈片）出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的喜愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜愛他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提示幼兒出去送禮物的時候要留意安全，過公路要走人行橫道）。

教學(xué)反思：

活動完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

關(guān)于車的教案中班篇5

活動目標(biāo)

1.教師組織情景劇的表演，幼兒愿意參加角色扮演。

2.練習(xí)四散追趕跑的動作，培育幼兒躲閃的力量，熬煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽光的暖和，激發(fā)幼兒對于冬天的寵愛。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導(dǎo)幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.依據(jù)教師的提示做各種動作，觀看自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.嬉戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追趕跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追趕踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換嬉戲角色。

提示：提示幼兒避開推和撞。

四.放松完畢。

教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體完畢活動。

關(guān)于車的教案中班篇6

設(shè)計背景

中班的孩子比擬活潑好動，在嬉戲、學(xué)習(xí)過程中他們還需要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。由于自我意識在漸漸增加，漸漸感受到父母對自己的愛，知道哪些事情是安全的，哪些是危急的，依據(jù)這一特點，設(shè)計了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和大膽敘述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。我采納直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、爭論法來進展教學(xué)，用直觀的背景圖讓幼兒觀看了解事情的發(fā)生，以啟發(fā)提問的方式來引導(dǎo)幼兒大膽猜測，以爭論法來推動幼兒理解故事的進展?fàn)顩r，進展幼兒的想象力和思維力量學(xué)法。

活動目標(biāo)

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能任憑離開集體。

2、初步進展幼兒口語表達力量，學(xué)說短句“不要離開大家”。

3、通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂的。

教學(xué)預(yù)備

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個。

2、歡快的音樂（歡樂的小鴨），雷聲。

3、四幅顏色艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機一個。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。

教學(xué)過程

一、引題

（在上課之前教師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎？）

1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。

教師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨究竟是怎么了嗎？

二、故事、提問

出示圖（一）：鴨媽媽帶著很多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好?。?/p>

教師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

（哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學(xué)習(xí)詞“一個跟著一個”，在答復(fù)中要求幼兒把語句講完整）。

出示圖（二）:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、玩耍、玩耍，玩得真快樂！小灰鴨觀察了一條金魚，就跟著金魚游開了。

教師：發(fā)生什么事了？

出示圖（三）天空消失了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

教師：小灰鴨為什么哭??？

出示圖（四）：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不任憑離開大家了！”

教師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來答復(fù)，并給以五角星嘉獎）

結(jié)合實際提問：

教師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了？為什么啊？

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

教師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？

（教師賜予確定）

三、情景表演

（布置場景、歡快的音樂響起）

１、教師：小鴨子們你們聽好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，消失小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到四周少了誰？

3、播放音樂，小鴨子們在池塘玩耍，玩耍，消失打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？（在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運用荷葉擋雨）。小灰鴨的消失。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今日啊，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了，教師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣任憑的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對很多小鴨說：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶著小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩?，遺忘了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空消失了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，突然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不行以任憑的離開大家，要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說：“我肯定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們快樂地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不任憑離開大家了。

關(guān)于車的教案中班篇7

指導(dǎo)語：

1、讓幼兒在好玩的音樂嬉戲中熟悉身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗親子嬉戲的趣味性，喜愛參加音樂嬉戲。

3、本組嬉戲適合3-4歲幼兒。

嬉戲一：手指歌Ⅰ嬉戲功能：

1、知道各手指的名稱，用手指做嬉戲。

2、增加親子間的合作，融洽親子感情。

嬉戲過程：

1、家長引導(dǎo)孩子一起熟悉各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進展表演。

嬉戲二：手指歌Ⅱ嬉戲功能：

能跟著歌曲，用手指做動作協(xié)調(diào)地表演。

嬉戲過程：

1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

附動作：

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

關(guān)于車的教案中班篇8

設(shè)計背景

我園剛剛開設(shè)早餐，由于許多幼兒在家都不吃早餐，只是簡潔帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些狀況，我設(shè)計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和養(yǎng)分搭配，及其早餐的重要性，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步理解早餐對身體安康的重要性。

情感目標(biāo)：熟識各種早餐的名稱，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

力量目標(biāo)：把握簡潔的早餐搭配的方法，體驗動手制作早餐的樂趣。

重點難點

教學(xué)重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

教學(xué)難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

活動預(yù)備

保鮮膜、盤子、面包、各種外形、大小的