2023年童心向 童心描繪美好未來(lái)(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年童心向童心描繪美好未來(lái)(五篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

童心向作文童心描繪美好未來(lái)篇一有人曾說(shuō)：“人生的道路上是充滿荊棘與坎坷的?？梢哉f(shuō)，這是一條最艱難的路——特別是你想獲得成功時(shí)。走一步你可能會(huì)摔倒；再走一步你可能就會(huì)退回原點(diǎn)，也可能會(huì)走向成功。〞

大量人由于這條道路的艱難，從而中止不前。我也曾想過(guò)就這樣平平淡淡過(guò)一輩子，隨遇而安算了。但轉(zhuǎn)念一想，這是多么窩囊的想法?。〖热挥辛诉@么一遭新生，我又為何不去創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)呢？不管成功與否，重要的是：我曾拼搏過(guò)，我并沒(méi)有惋惜！

現(xiàn)在的我只是一名初中生，行走在學(xué)習(xí)的路上，雖然并沒(méi)有太大的困難，但是我也明白：假使我就此知足，我的未來(lái)也將是遙遙無(wú)期的。

中國(guó)出過(guò)大量院士，也有大量為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人，他們靠的又是什么？超常的大腦嗎？我想不是的，每一個(gè)成功人物的背后總是會(huì)有那么一段刻骨銘心的經(jīng)歷。或許是開(kāi)心充實(shí)的吧，學(xué)習(xí)總是先苦后甜的。

只要是道路，就一定會(huì)有分岔口，這個(gè)分岔口也可能是人生的關(guān)鍵，是需要我們自己做出決定的，看你是想做一個(gè)未來(lái)的“毒瘤〞，還是做一個(gè)未來(lái)的棟梁。做一個(gè)“毒瘤〞簡(jiǎn)單，做一個(gè)棟梁卻不易，但其中包含的人生態(tài)度卻截然不同，前者是怯弱消極的，后者則是頑強(qiáng)向上的！

行走在人生的道路上，我也會(huì)有所收獲，失敗了還會(huì)站起來(lái)。我一步一步向前行走，即使腳有千斤重，也要堅(jiān)持向前行走，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎實(shí)地，我為我的未來(lái)而行走！

當(dāng)我迷茫時(shí)，我的決心會(huì)令我清醒；當(dāng)我看不清道路時(shí)，我的心會(huì)為我做出選擇；當(dāng)我松懈時(shí)，我的耳邊會(huì)回響起我的決心，振作向前。這一切都是由于有夢(mèng)想的驅(qū)使，希望的督促和決心的警醒。它們使我在人生之路、未來(lái)之路上不斷前行！

窗外還下著淅淅瀝瀝的小雨，我又開(kāi)始在我的思想之路上徜徉……

風(fēng)雨中，我又開(kāi)始了下一段的行程——通向未來(lái)……

童心向作文童心描繪美好未來(lái)篇二

我曾經(jīng)擁有的一切，轉(zhuǎn)瞬都飄散如煙。

孩提的夢(mèng)想最純真無(wú)邪也最天馬行空，我曾無(wú)數(shù)次地空想自己的未來(lái)，將那些未來(lái)用彩筆悉數(shù)描繪成一幅五彩斑斕的涂鴉，勾畫的線條稚嫩無(wú)序卻能讓人眼前一亮。于是，我決定我的未來(lái)不要平凡，我要它有黃河長(zhǎng)江一般的一瀉千里氣勢(shì)磅礴而非涓涓溪流的潺潺滾動(dòng)；我要它有藍(lán)天大地一般的廣闊無(wú)垠寬容萬(wàn)物而非深井淺洼的封閉淺?。晃乙性绱汉芬话愕牧韬乓恢Κ?dú)秀而非野草野花的隨遇而安……

我懷著最簡(jiǎn)單最直白的想法踏上自己的道路，希望創(chuàng)造不平凡的未來(lái)。然而事不遂我意，我在這條路上不知不覺(jué)地失落、失望以致幾乎失掉所有方向。

少年的夢(mèng)想是需要最頑強(qiáng)也最持之以恒的步伐去實(shí)現(xiàn)的，但十八年的歲月如流水般匆促流逝，未來(lái)卻讓我找不到方向，我曾經(jīng)夢(mèng)想的那些未來(lái)圖景開(kāi)始模糊而我卻墜入渾渾噩噩的黑洞。站在街上櫥窗邊的我，看著玻璃窗里映照出的面容，不禁失神那人是誰(shuí)。我似乎再?zèng)]有喜歡在書海中翱游的那種喜悅，似乎再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)某一不知名小花的那種沖動(dòng)，似乎再?zèng)]有空想一些不切實(shí)際事件的那種癡心。我揣著既迷茫又不知所措的心情走過(guò)了新鮮的高一、煩擾的高二、緊張的高三。

高三時(shí)班主任換人了，新的班主任告訴我們：每一個(gè)同學(xué)都得明確描繪屬于自己的未來(lái)藍(lán)圖，都得為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)拼搏一回，讓平凡綻放非凡。

高三的我們走著最平凡也最艱辛的道路，這是我們的同齡人所必需面對(duì)的道路——高考。好像上一刻鐘的我還在為去哪游玩而煩擾，此刻卻以思考者的身份考慮自己的未來(lái)；好像上一分鐘的我還在放聲謳歌發(fā)泄一切不快，此時(shí)卻以默然者的身份接受自己的現(xiàn)在；好像上一秒鐘的我還在抬頭細(xì)數(shù)天上的繁星，此時(shí)卻以?shī)^斗者的身份備戰(zhàn)自己的高考。我懷著最平凡的心情拼搏自己的未來(lái)。走過(guò)眼前的黯淡前方應(yīng)當(dāng)有光芒奪目的霞光和紅日。

我在校園，我在教室，我在這茫茫人海中以最普通最平凡一員的身份存在著。我曾頹喪也曾失望，但可慶幸的是我依舊還有夢(mèng)想。我的明天是否絢爛？這個(gè)問(wèn)題即使我問(wèn)遍整個(gè)世界也不可能得到確定的答案，由于這個(gè)問(wèn)題關(guān)乎我的努力與否。

有哲人說(shuō)過(guò)，不要由于你在哪里而頹喪，而要由于你正在走向哪里而充滿希望。是的，我要由于走向自己的未來(lái)而充滿希望。向前走，就這樣走，告訴自己，就算自己曾被時(shí)間奪走過(guò)什么，也無(wú)須嘆息懊悔。時(shí)間無(wú)言，明天已在眼前，風(fēng)從身邊吹過(guò)，路仍舊遙遠(yuǎn)。

童心向作文童心描繪美好未來(lái)篇三

我們現(xiàn)在生活在一個(gè)四處冒著黑煙，四處流著黑色渾濁的小河，花草越來(lái)越少的環(huán)境下。那么，人類將會(huì)怎樣改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造一個(gè)新的好環(huán)境呢？

這是若干年后的一天，我們看到的是一幢幢高樓大廈，大廈上的玻璃合著就像一個(gè)大屏幕，有的在放廣告，有的在為某活動(dòng)倒數(shù)，一切是多么的美好。可是又轉(zhuǎn)身一想，這樣不浪費(fèi)電嗎？經(jīng)詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐娜说弥谀莻€(gè)時(shí)候，家家戶戶都是利用的太陽(yáng)能發(fā)電的呢！

“嗚~〞這是什么聲音？抬頭一看，是一些像飛機(jī)一樣能在空中行駛的汽車，再細(xì)心觀測(cè)，我們能發(fā)現(xiàn)，這些綺麗的汽車的車輪是可以調(diào)整的！假使有急事、趕時(shí)間，可以按下方向盤旁紅色的按鈕，車輪就會(huì)橫側(cè)在車下面，從車輪中間冒出一個(gè)小口，伸出來(lái)的是小型螺旋槳，以助于汽車在空中行駛。在空中也不是亂來(lái)的，有專用道。在每個(gè)路口上還有浮在空中的紅綠燈呢！

隨后，我們找了一棟大樓，進(jìn)去休息了一下。在工作人員的介紹下，我們了解到每個(gè)房間內(nèi)都有根據(jù)室外溫度自動(dòng)調(diào)理室內(nèi)溫度的設(shè)備。有聲動(dòng)的空調(diào)、電視、電腦等的開(kāi)關(guān)。一切的一切都讓人感覺(jué)特別別致，好像讓人一下子接受不了。每個(gè)窗戶前都擺有一盆秀美的花，以及幾株鮮美的草，顯得特別清爽，特別賞心悅目。

參觀完樓房，我們最終決定再去看看未來(lái)的學(xué)校。

學(xué)校的外觀和教堂差不多，往里走，像城堡似的古塔式教學(xué)樓讓人不禁慨嘆！教室里都安裝的能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的門，裝著冷熱空調(diào)，及更先進(jìn)的有助于教學(xué)的電子產(chǎn)品。課桌都有專門放課本、作業(yè)、零食、文具的地方。在課桌前是能升降的椅子，每個(gè)教室都有警急求生按鈕。每張椅子下都有警急求生的用具，為孩子們?cè)趯W(xué)校的安全提供了更高的保障。

看！人類的夢(mèng)想一直在繼續(xù)，人類的夢(mèng)想一直在創(chuàng)新，讓我們一起發(fā)展科技，為人類的創(chuàng)新夢(mèng)想一起加油！

童心向作文童心描繪美好未來(lái)篇四

說(shuō)到建設(shè)者，就涉及到我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題。就業(yè)關(guān)系著民生，關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)普通老百姓的生活。由于人才儲(chǔ)存問(wèn)題，我國(guó)之前的就業(yè)率遠(yuǎn)不及其他國(guó)家?，F(xiàn)在國(guó)家不斷加強(qiáng)教育事業(yè)的發(fā)展，目的就是培育更多合格的祖國(guó)建設(shè)者，讓我們的國(guó)家在國(guó)際上更具備競(jìng)爭(zhēng)力，這也對(duì)從事教育事業(yè)的工提出了更高的要求。

午后陽(yáng)光明媚，我們一群人走在林蔭小道上說(shuō)說(shuō)笑笑，不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)椅上坐著一位端莊的少婦?！澳鞘俏倚W(xué)老師，我們?nèi)ゲ稍L她吧。〞沒(méi)有過(guò)多的躊躇，我們一股腦地?fù)硐蚯叭?。倉(cāng)促地準(zhǔn)備好設(shè)備，我們急急忙忙就開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“隨著國(guó)家的發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)提出了更高的要求，請(qǐng)問(wèn)您在日常的工作中面臨的重大挑戰(zhàn)是什么？〞“作為一名教育工，我認(rèn)為做一名老師簡(jiǎn)單。但做一名真正的好老師，那沒(méi)簡(jiǎn)單了。在校園生活中，我們不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活以及真正的成長(zhǎng)。〞的確，離開(kāi)家的懷抱，老師就宛如孩子們的父母親，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。眼前的老師如數(shù)家珍般滑動(dòng)著屏幕上那些記錄孩子們成長(zhǎng)的照片，其中一張時(shí)間顯示為“1：32〞。我腦海里涌現(xiàn)了關(guān)于班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。夜晚陪我們到10點(diǎn)甚至12點(diǎn)。其次天早上6點(diǎn)，照樣活力滿滿地出現(xiàn)在教室。還記得那次與班主任談心，暈紅的天空攜著微光透過(guò)辦公室的門縫。我終究向老師透露了從不敢對(duì)外人說(shuō)的心聲，只由于老師滿滿的關(guān)愛(ài)讓我倍感心安。

我問(wèn)起她對(duì)新人的建議時(shí)，她提到了一個(gè)詞：“熱愛(ài)〞。秉持著這份信念，去遇見(jiàn)更好的自己。何其有幸得此邂逅，面對(duì)繁瑣的工作，她選擇勇往直前，各個(gè)攻破。她溫柔卻堅(jiān)毅，就像縷縷清風(fēng)。我們感受著她傳遞出的這份力量，希望能如她一般樂(lè)觀、踏實(shí)生活。

采訪終止后，我們路過(guò)小學(xué)校園，絢爛的陽(yáng)光布滿每一片土地，修長(zhǎng)的桿子穿出高墻，上面嬌艷的五星紅旗在陽(yáng)光的襯托下顯得更加敞亮。我知道，有他們正帶領(lǐng)著我們大踏步走向未來(lái)。

童心向作文童心描繪美好未來(lái)篇五

明天，是什么？是我們憧憬的未來(lái)。

在我憧憬的未來(lái)里，那是個(gè)人類科技蒸蒸日上的世界，大家的各種工作都被先進(jìn)的機(jī)器所替代，只剩下了兩上職業(yè)——發(fā)明家和宇宙拓荒者。當(dāng)然，我是后一個(gè)。

在銀河系邊緣的隕石帶，我統(tǒng)領(lǐng)著一艘宇宙拓荒艦與無(wú)數(shù)子飛船。在這次拓荒中，我們成功了，將會(huì)被歷史銘刻；失敗了，將付出生命的代價(jià)。這次有90%成功率的拓荒卻出現(xiàn)了意外。

進(jìn)入隕石帶，放出五百艘子飛船，開(kāi)拓出一條道路，原來(lái)順順利利的，到了終點(diǎn)時(shí)，散亂在各處的子飛船竟然在一瞬間失蹤。

派出全船子飛船的5%，也就是五千艘尋覓，可一眾指揮官卻從一艘飛船傳回的影像驚呆了：一個(gè)個(gè)奇形怪狀的紫色水晶保護(hù)著中間一個(gè)十分巨大的金色水晶，最令人驚奇是這些水晶中隱依稀約有個(gè)人影！我立刻意識(shí)到：這是外族入侵！影像放大無(wú)數(shù)倍，我看到外星人的模樣——小小的身軀，大大的腦袋，最突出的是它那蜥蜴般的眼睛。

心中思緒著：蜥蜴的眼睛，蜥蜴的眼晴……蜥蜴！蜥蜴不敢在有光亮的地方生存，說(shuō)明它怕光！想出了它們的弱點(diǎn)，便立刻讓所有子飛船出去，所有的燈開(kāi)啟。