《古代詩(shī)歌四首》練習(xí) 說 明

《古代詩(shī)歌四首》練習(xí)說明一、思考探究一反復(fù)誦讀《觀滄?！?，體會(huì)四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺。設(shè)計(jì)意圖題意在結(jié)合四言詩(shī)的體裁特點(diǎn)過朗讀導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)作的景物描寫，體認(rèn)詩(shī)人的思想感情。參考答案：詩(shī)中選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“滄?！焙椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都是遠(yuǎn)觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。()聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意?設(shè)計(jì)意圖題意在抓住詩(shī)中的重要之點(diǎn)行深入細(xì)致的分析提高學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力。參考答案人選取這兩個(gè)景物是取其季節(jié)的意義明事情發(fā)生的時(shí)令;二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面;三取其象征意義花飄忽不定游無蹤喻征人前途命運(yùn)未卜規(guī)常不如歸去借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。

三)朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙。設(shè)計(jì)意圖意在讓學(xué)生揣摩語(yǔ)言語(yǔ)感鑒賞古代詩(shī)歌的能力。參考答案：這一聯(lián)千古名句，具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，值得認(rèn)真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了;起帆，乘船順風(fēng)疾行船在江正中景的觀察視點(diǎn)又是在船上詩(shī)人視野開闊，心潮澎湃誦出這樣的詩(shī)句兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義人生旅途順風(fēng)順?biāo)?，一路揚(yáng)帆，志得意滿?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶?duì)仗，意境開闊，情緒飽滿。這道題提示學(xué)生發(fā)揮想象有一定的開放性生可以自由發(fā)揮富詩(shī)中的畫面內(nèi)容，說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。四)《天凈沙秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受設(shè)計(jì)意圖：此題意在激發(fā)閱讀時(shí)的畫面感，訓(xùn)練學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。參考答案：這首散曲的語(yǔ)言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排有最后一句的“在”例)如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫出了“斷腸”的凄切心情。二、積累拓展

五)古詩(shī)中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷友之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感。也可課外再搜集一些。1.三五二八時(shí)，千里與君同。鮑照《玩月城西門廨中》)2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》)3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)4.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》)設(shè)計(jì)意圖：此題意在擴(kuò)大視野，增加古詩(shī)