小學(xué)數(shù)學(xué)-《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)謎語導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪粭l謎語，找一名同學(xué)來讀一讀。兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能嘗。白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉(xiāng)。打一器官誰能猜出來？對(duì)，這個(gè)謎語的謎底就是眼睛。我們的眼睛是一扇通往心靈深處的窗戶，它可以讓我們看見這五彩繽紛的世界，可是有的同學(xué)在生活中卻不愛護(hù)自己的眼睛，早早地戴上了厚重的眼鏡。為了提高同學(xué)們保護(hù)眼睛的意識(shí)，某地區(qū)教育部門對(duì)城鎮(zhèn)與農(nóng)村各100名學(xué)生的視力進(jìn)行了5年的跟蹤調(diào)查，得出了這樣的結(jié)果。（大屏幕出示信息窗）合作探究，學(xué)習(xí)新知獨(dú)立思考，合作探究，學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教師出示課件（某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村患近視情況統(tǒng)計(jì)表），讓學(xué)生觀察分析數(shù)據(jù)，引入折線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的種類和單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法及特點(diǎn)。讓學(xué)生組內(nèi)合作動(dòng)手畫畫單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（根據(jù)某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村患近視情況統(tǒng)計(jì)表）分別畫出兩地區(qū)的折線統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生進(jìn)行展示組內(nèi)合作的成果，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（先用兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示城鎮(zhèn)、農(nóng)村兩個(gè)地區(qū)患近視情況的折線統(tǒng)計(jì)圖，引起對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。）（二）.通過提問，引出新知。觀察兩個(gè)單式折線圖，讓學(xué)生總結(jié)出用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能展現(xiàn)出兩地區(qū)的變化情況。1、獨(dú)立思考：怎樣才能更方便的比較兩個(gè)地區(qū)患近視變化情況呢？2、總結(jié)學(xué)生的意見將兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅。更改、完善這幅統(tǒng)計(jì)圖。（課件展示）講解圖例（學(xué)生觀察總結(jié)，教師點(diǎn)撥總結(jié)引入課題“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”）出示課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這一部分的安排能讓學(xué)生較快地進(jìn)入本堂課的主題，也為接下來的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。）進(jìn)一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生分別從每個(gè)地區(qū)患近視變化情況以及兩個(gè)地區(qū)患近視變化情況的共同點(diǎn)和差異等方面進(jìn)行觀察、交流。讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）3.完善例圖，引出畫法。演示繪制方法（課件展示）（通過對(duì)已經(jīng)合成的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的逐步完善，進(jìn)行標(biāo)題、圖例的講解說明，突出各部分的作用。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。）、練習(xí)運(yùn)用，初步分析。讓學(xué)生動(dòng)手操作畫復(fù)式折線圖并回答問題，提高學(xué)生分析能力。（自主練習(xí)第六題，課本80頁）（通過學(xué)生之間的分工合作，不僅讓學(xué)生掌握畫折線的方法，也使學(xué)生與學(xué)生之間有了一次很好的合作的機(jī)會(huì)，還可讓學(xué)生通過看自己的制作好的圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用，并能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡單的分析和預(yù)測。）（四）、觀察比較，感受統(tǒng)計(jì)圖不同畫法對(duì)數(shù)據(jù)的描述和解釋。觀察比較，獨(dú)立思考。讓學(xué)生觀察麗麗和平平對(duì)某地區(qū)進(jìn)行兩所高中血生患近視的情況統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)的兩種統(tǒng)計(jì)圖。說說自己的感受，并說出理由。組內(nèi)交流，加深認(rèn)識(shí)。得出結(jié)論通過分析、比較、討論、讓學(xué)生明白，統(tǒng)計(jì)圖不同的畫法，容易使人們對(duì)數(shù)據(jù)的描述和解釋產(chǎn)生差異，并影響對(duì)事物的判斷。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展。學(xué)生小組合作根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并思考回答問題，（自主練習(xí)一，課件出示）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)今后的銷售提出建議。評(píng)價(jià)：學(xué)生的結(jié)論都值得肯定，我們既可以從折線上去分析問題，也可以從數(shù)據(jù)上去分析問題，分析和預(yù)測也會(huì)隨情況發(fā)展而發(fā)生變化。體現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢。四、總結(jié)知識(shí)總結(jié)全課、系統(tǒng)整理：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)力學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用單式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，會(huì)根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和判斷；也曾學(xué)習(xí)過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握描述數(shù)據(jù)的一些方法，增強(qiáng)數(shù)據(jù)處理的能力，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》效果分析一、本節(jié)課較為滿意的方面：1、關(guān)注每位學(xué)生，捕捉課堂資源為了形成師生積極、有效、高質(zhì)量的互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，教師需要從原來封閉的控制式的教學(xué)向開放的教學(xué)轉(zhuǎn)換，開放的教學(xué)核心是對(duì)教學(xué)中"人"的極大關(guān)注。因此，在這節(jié)課中，我在課中讓學(xué)生通過觀察課件后，自己嘗試著制作折線統(tǒng)計(jì)圖。2、溝通兩個(gè)世界，延伸學(xué)生思維讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，并能把學(xué)到的新知識(shí)加以運(yùn)用，通過圖表反映收集到的數(shù)據(jù)，從中獲取信息，并做初步的分析。二、本節(jié)課存在的問題和重建：1、提高捕捉樣本資源的意識(shí)和靈活應(yīng)變能力。在課中，讓學(xué)生第一次嘗試制作折線統(tǒng)計(jì)圖。教師只意識(shí)到要去尋找所需要的幾種出現(xiàn)的狀態(tài)，等待這些資源的自然生成，而缺乏有效的應(yīng)變。2、數(shù)學(xué)語言要干脆、利索、準(zhǔn)確、清晰，要到位，但不能太過于簡單。數(shù)學(xué)課中應(yīng)該注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接自然，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。這種能力的培養(yǎng)要滲透于平時(shí)的教學(xué)中。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。體會(huì)從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的多少和變化趨勢進(jìn)行比較。使學(xué)生能看懂簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡單的分析，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，了解統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價(jià)值。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析；操作和實(shí)踐的能力起到一定的作用。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法。2．能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡單的分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。3．培養(yǎng)觀察、分析；操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡單的分析。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教材分析在以某地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生視力調(diào)查為基礎(chǔ)的信息窗里，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖里同時(shí)表達(dá)兩組數(shù)據(jù)，分別畫成兩條折線，便于人們根據(jù)折線的形態(tài)以及兩條折線的位置關(guān)系，對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，獲得需要的信息。例題和習(xí)題選擇寬廣的題材，讓學(xué)生充分感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，體會(huì)它的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)1．折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是（）。2．下面左圖是一張甲、乙兩車的行程圖，仔細(xì)閱讀后回答下列問題。（1）甲車的速度是（）千米/小時(shí)。（2）甲、乙兩車的時(shí)速之差是（）千米/小時(shí)。（3）半小時(shí)兩車的相差（）千米。3．上面右圖是深圳市金威啤酒廠1999～2002年啤酒產(chǎn)量情況統(tǒng)計(jì)圖。請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的統(tǒng)計(jì)表。4.請根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。（1）（）月份收入和支出相差最小。（2）9月份收入和支出相差（）萬元。（3）全年實(shí)際收入（）萬元。（4）年平均每月支出（）萬元。（5）你還獲得了哪些信息？復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖課后反思教材提供的素材是某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生視力調(diào)查的數(shù)據(jù)，并分別用已經(jīng)學(xué)過的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行表示。教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，簡單回顧單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法及注意事項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固和熟悉已學(xué)過的折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。通過折線統(tǒng)計(jì)圖獲取相關(guān)信息，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，引發(fā)認(rèn)知沖突，喚起學(xué)生