教學設計2：羅布泊消逝的仙湖

第12課《羅布泊·消逝的仙湖》教學設計【教學目標】了解報告文學的相關知識和文體特點。學習和掌握本文巧妙設置時間的布局方法。警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識，為提高生態(tài)保護發(fā)出強烈的呼聲。【教學重點】1.認識生態(tài)環(huán)境破壞對我們將來生活的影響并提高環(huán)保意識。2.學習報告文學寫作手法的運用；并以此寫作倡導書?！窘虒W難點】1.真正意義上認識到環(huán)保的重要性。2.認識到環(huán)保是我們每個公民的職責；并制止環(huán)境破壞者的行為?！窘虒W方法】誦讀法與討論法【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、導入當我們眼見一個廣闊、美麗、充滿生機的地方變?yōu)榛哪?；原本牛馬成群，綠林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲，現在卻是一片死寂，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖；我們會深思，這種生態(tài)的巨變，就發(fā)生在我們的身邊，這就是我們今天要認識的一個地方——羅布泊。二、背景簡介古羅布泊誕生于第三紀末、第四紀初，距今已有200萬年，面積約2萬平方公里以上，在新構造運動影響下，湖的盆地自南向北傾斜抬升，分割成幾塊洼地?，F在羅布泊是位于北面最低、最大的一個洼地，曾經是塔里木盆地的積水中心，古代發(fā)源于天山、昆侖山和阿爾金山的河流，源源注入羅布泊洼地形成湖泊。羅布泊曾有過許多名稱，有的因它的特點而命名，如坳澤、鹽澤、涸海等，有的因它的位置而得名，如蒲昌海、牢蘭海、孔雀海等。元代以后，稱羅布淖爾。漢代，羅布泊“廣袤三百里，其水亭居，冬夏不增減”，它的豐盈，使人猜測它“潛行地下，南也積石為中國河也”。這種誤認羅布泊為黃河上源的觀點，由先秦至清末，流傳了2000多年。到公元4世紀，曾經是“水大波深必訊”的羅布泊西之樓蘭，到了要用法令限制用水的拮據境地。清代末葉，羅布泊水漲時，僅有“東西長八九十里，南北寬二三里或一二里不等”，成了區(qū)區(qū)一小湖。1921年，塔里木河改道東流，注入羅布泊，至50年代，湖的面積又達到2000多平方公里。60年代因塔里木河下游斷流，使羅布泊漸漸干涸，1972年底，徹底干涸。歷史上，羅布泊最大面積為5350平方公里，民國20年（1931），陳宗器等人測得面積為1900平方公里。民國31年（1942），在蘇制1/50萬地形圖上，量得面積為3006平方公里。1958年，我國分省地圖標定面積為2570平方公里。1962年，航測的1/20萬地形圖上，其面積為660平方公里。1972年，最后干涸部分為450平方公里。羅布泊今昔對比，令人痛惜，羅布泊消亡的原因，令人遺憾。全文的思路大體是這樣的：開頭是今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯歷史上的美麗景象，然后著重說明羅布泊消亡的緣故，又具體展現今日羅布泊的荒漠景象，最后推而廣之，說到清海湖、月牙泉的頹勢，篇末發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強烈呼吁。三、文體常識本文是報告文學，它是用文學手段處理新聞題材的一種文體。它敘寫現實生活中確實存在的先進人物，反映人民群眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。于是，有人稱它為“用文學形式寫的具有新聞價值的報告”或“藝術的文告”。（1）報告文學與消息、評論、通訊等的相同之處。報告文學與消息、評論、通訊等同屬于廣義上的新聞范疇，都是報刊、廣播和電視中關于現實情況的報道文章，而且一般應為社會公眾近期較關心的事件。（2）報告文學與消息、評論、通訊等的不同之處。①時間上。消息、通訊是最強的，基本都是當天或前一兩天以內的事情，突出“新”的特點。報告文學在時間上相對差許多，有時是已發(fā)生過一段時間再進行深入調查和細致報道，本文是記述探討了羅泊布消逝幾十年后再度被人們關注所寫的一篇報告文學。②表達方式上。消息、通訊一般以記敘為主，以極簡單的評論為輔，有時沒有評論。評論主要以記敘、議論為主，表明某個黨派、階層、團體或個人的觀點；報告文學則可以廣泛靈活地運用各種表達方式。③文章目的上。消息、通訊只是將事情公之于眾，使人們了解最新近發(fā)生的事情。評論則代表某一社會力量的觀點和利益，引導輿論導向，闡釋事件動態(tài)；報告文學則是對某一事件、現象的歷史，發(fā)生發(fā)展的淵源、經過，事件造成的后果、影響，涉及到的社會范圍，將來的可能發(fā)展趨勢及影響作深入調查、了解、反思，其思想內涵、感情色彩、社會意義比前兩者深刻得多，豐富得多。四、初讀課文1.正確識讀、理解文中生字：蕭瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）戈壁（gē）蕩漾（yàng）娛樂（yú）2.詞語釋義：蕭瑟：①形容風吹樹木的聲音；②形容冷落，凄涼。和煦：溫暖，多指陽光、風等。干涸：（河道、池塘等）沒有水了。吞噬：蠶食、并吞。裸露：沒有東西遮蓋。戈壁灘：蒙古或新疆人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面缺水，植物稀少。滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海。比喻世事變化很大。也說桑田滄海。3.文章結構：第一部分（1～3）：羅布泊的位置、神秘事件和現狀。第二部分（4～14）：羅布泊的歷史。第一層（4～9）：羅布泊令人向往的神話般的過去。第二層（10～14）：羅布泊令人痛心的迅速消亡的過程。第三部分（15～25）：羅布泊的現狀。第一層（15～20）：羅布泊的消亡使其周圍原有植被成為直接受害者。第二層（21～25）：羅布泊目前荒涼恐怖的景象。第四部分（26～28）：類似的悲劇還在上演，發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的號召。4.內容提要：要比較具體地把握課文內容，可以做一份內容提要，就下面幾個問題畫出要點：①今日羅布泊是怎樣的一個地方？關鍵詞是“沙漠”“神秘”。②過去羅布泊是怎樣的一個地方？關鍵詞是“綠洲”“仙湖”。③羅布泊為什么會消亡？關鍵詞是“改道”“四盲”。④同樣的悲劇還有哪些？關鍵詞是“青海湖”“月牙泉”。全文充滿了痛惜之情，為羅布泊生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜，為人們的盲目性造成的悲劇而痛惜。生態(tài)意識，環(huán)保意識，可持續(xù)發(fā)展意識，是課文的基本理念。課文又涉及西部大開發(fā)戰(zhàn)略問題，用歷史的教訓，說明生態(tài)環(huán)境保護的重要。五、精讀課文1.語言品味：（1）羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達70℃。羅布泊，天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢干穿越。兩個“沒有”、三個“一”和準確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖。（2）可是，從前的羅布泊不是沙漠。在遙遠的過去，那里卻是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。用“牛馬成群”“綠林環(huán)繞”“河流清澈”這些詞語描繪出一個美麗寧靜、令人向往的“生命綠洲”，與第一部分描繪的荒涼恐怖的戈壁形成強烈對比，給讀者耳目一新的感覺，也更激起人們的好奇心。（3）另據史書記載，在4世紀時，羅布泊水面超過20萬平方公里。到了20世紀還有1000多平方公里水域?！?0萬平方公里”“1000多平方公里”，數字的列舉更使人驚訝，也更能激發(fā)讀者的好奇心。（4）據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。“河水豐盈”“碧波蕩漾”“胡楊叢生”“林木茁壯”與第一層描繪歷史上的羅布泊遙相呼應。（5）盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木抽干了，使干塔里木河的長度由60年代的1321公里急劇萎縮到現在的不足1000公里，……周邊的生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，……羅布泊很快與廣闊無垠的塔里木拉瑪干大沙漠渾然一體。連續(xù)用四個“盲目”與“吸水鬼”，既形象具體地寫出了人們過量用水的無知，也表達出作者的遺憾和焦慮?！凹眲　薄榜R上”“很快”明確寫出塔里木河與羅布泊休戚與共的緊密聯系。確切的數據更直觀地展現出人類致使塔里木河縮減、羅布泊消失的巨大危害。（6）號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇開慘狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！擬人手法，作者將胡楊擬人化，賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。（7）這出悲劇的制造者又是人！“這出悲劇”指的是羅布泊從綠洲變?yōu)樯衬?；“又”表示再一次，說明人類不止一次地制造了悲劇。這句話有力地譴責了人類的盲目破壞生態(tài)環(huán)境的行為，警示人們對環(huán)境問題、生態(tài)問題應引起足夠的注意。（8）世界著名的內陸湖——青海湖，50年間湖水下降了米,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數千年風沙未能掩埋的