教學(xué)設(shè)計1：“我喜歡昆蟲”

第16課《我喜歡昆蟲》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會10個字，認(rèn)識4個字。理解“受難”、“招待”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．通過課文的學(xué)習(xí)，體會安妮對昆蟲的喜愛之情，滲透人與動物和諧相處的思想。4．了解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)按這種構(gòu)段方式說一段話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．有感情地朗讀課文。2．抓關(guān)鍵句體會安妮對昆蟲的喜愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)按“總——分”的構(gòu)段方式說一段話。第一課時一、激趣導(dǎo)入，讀題設(shè)疑1．同學(xué)們，在大自然里生活著形形色色的昆蟲，有漂亮的蝴蝶，勤勞的小蜜蜂，還有叮咬人的蚊子，“嗡嗡”叫的蒼蠅……你們喜歡什么樣的昆蟲？有個叫安妮的小姑娘，她很喜歡昆蟲。(板書課題)2．如果想表達(dá)是我喜歡昆蟲，應(yīng)該怎樣讀？想表達(dá)我喜歡的是昆蟲，又該怎樣讀呢？看來，不同的讀法可以表達(dá)不同的感情。3．給這句話加上引號，說明什么？安妮要表達(dá)對昆蟲的愛，來齊讀課題?！鞍材菹矚g昆蟲，她是怎么做的呢？”二、初讀課文，感知大意1．同學(xué)們打開書，自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查認(rèn)讀。老師把生字藏進(jìn)了這些詞語中，誰來讀詞語（出示）。nīgu?ndu?nbi?nhùmèngji?ngīngdài安妮不管短的扁的愛護(hù)夢中簡直招待péiy?ngbèituìé培養(yǎng)一輩子蛻皮黑點(diǎn)白燈蛾(1)指名讀，跟讀。(2)去拼音齊讀。3．整體感知。(1)安妮喜歡昆蟲，她是怎么做的呢？我們可以用根據(jù)段意的方法來尋找答案。（出示）：第1自然段，寫安妮昆蟲。第2自然段，寫安妮昆蟲。第3自然段，寫安妮昆蟲。第4自然段，寫安妮昆蟲。第5、6、7自然段，寫安妮昆蟲。(2)同學(xué)們默讀課文，在課文里找到合適的詞填空。(3)指名說，相機(jī)板書。三、學(xué)習(xí)第1自然段：1．安妮是怎樣拯救昆蟲的，自由讀第1自然段。2．平時，當(dāng)你們看到小孩把昆蟲放進(jìn)玻璃瓶時，你是怎么想的？3．而安妮呢，她看到小孩把昆蟲放時玻璃里，她會這樣問：出示：“如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？”(1)自由讀這句話。如果是你，被關(guān)在小小的玻璃瓶里會有什么感覺？(2)再讀讀這句話，體會一下，安妮這樣問時，是怎樣的心情？預(yù)設(shè)：生氣。安妮為什么會生氣？你能讀出這種因愛而生的氣？②擔(dān)心。安妮為什么會擔(dān)心？讀出你的感受來?！?3)指導(dǎo)朗讀。4．安妮不僅這樣問，她還這樣做。出示：只要有機(jī)會，她就會把這些受難的小生命放走。(1)自由讀。(2)理解“受難”。這里有個詞“受難”，“難”在字典里有兩種解釋：①災(zāi)患，困苦；②質(zhì)問，責(zé)怪在這里，“難”應(yīng)選哪種解釋？“受難”是什么意思？像這樣通過“查不懂字的意思來弄懂詞語”的方法就是“查字典理解詞語”。以后，我們在閱讀中可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。安妮為什么把昆蟲被關(guān)進(jìn)玻璃瓶當(dāng)作是“受難”呢？(3)比較句子：只要有機(jī)會，她就會把這些受難的上生命放走。有機(jī)會，她會把這些受難的小生命放走。默讀句子，這兩個句子表達(dá)的意思有什么不同？指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第2自然段：1．默讀第2自然段，畫出這一段的中心句，指名讀。2．從哪里看出安妮真的很喜歡昆蟲？(1)課文中列舉了昆蟲的種類，看看有幾類？（大的，小的是一類，按大小分類，大的目前泰坦甲蟲…長約16.7cm，能咬斷一根鉛筆，后面呢？誰來說）同類的中間用頓號，不同類之間用逗號。這里還有省略號，說明什么？安妮還喜歡什么樣的昆蟲，你能像課文中這樣分類說說嗎？(2)指導(dǎo)朗讀(3)理清段序。像課文中先寫安妮真的很喜歡昆蟲，再以“不管……只要……都……”的句式補(bǔ)充說明安妮喜歡的不是一種昆蟲，而是所有昆蟲，這樣內(nèi)容更加具體、生動2．我們也可以按這樣的構(gòu)段方式說說自己的喜好，按提示練習(xí)說話。出示：(1)我真的喜歡很喜歡花。不管是……只要，我都喜歡。(2)按這樣的構(gòu)段方式說說自己的喜好。五、小結(jié)：安妮拯救昆蟲，喜歡各種各樣的昆蟲。她對