矛盾觀點與人生動力說課

矛盾觀點與人生動力說課第1頁/共18頁高等教育出版社《哲學與人生》承接上一課用發(fā)展的觀點看待人生的順境和逆境。用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態(tài)度第二單元第六課辯證法矛盾觀是對發(fā)展觀的發(fā)展和提升說教材——本課在教材中的地位第2頁/共18頁認知情感態(tài)度價值觀運用學習矛盾的基本定義及其相關基本問題。能夠正確看待生活中的矛盾，不怕挫折，積極向上。理論聯(lián)系實際，著重培養(yǎng)學生的辯證思維能力。。說教材——本課教學目標第3頁/共18頁矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉，也是人生發(fā)展的動力。2、正確對待生活中的矛盾。1、學會用矛盾的觀點看問題，理解矛盾的對立統(tǒng)一性。說教材——教學重難點教學重點教學難點第4頁/共18頁授課對象學生特點學習困難中等職業(yè)院校，汽車維修專業(yè)學生理論基礎薄弱，自我約束力不強。哲學內容相對枯燥、晦澀難懂，學生難以主動投入學習中。說學情第5頁/共18頁學生講授法情景教學法小組討論法案例教學法說教學方法第6頁/共18頁說單元設計——教學過程

任務驅動法第7頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定提出問題任務評價拓展提高總結作業(yè)

1、汽車的發(fā)明，對我們日常生活有何利處？2、汽車的頻繁使用，給我們帶來了哪些弊端？檢測課前準備第8頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)汽車的利與弊能否單獨存在，為什么？矛盾矛盾是指事物之間既對立又統(tǒng)一的關系。第9頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)故事中的“矛盾”與我們課題中的“矛盾”是否一樣？矛盾時時有、處處有。講授法第10頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)出租車使用天然氣純電動汽車的使用BRT使用CNGBRT使用LNG

人們?yōu)榱丝朔噹淼谋锥耍歼M行了哪些努力？小組討論第11頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)矛盾雙方在一定條件下相互依存。教師明確：矛盾雙方依據(jù)一定條件向自己相反的方向轉化。第12頁/共18頁4/20/2023單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)想一想1、矛盾會因為我們否認它、回避它而消失嗎？2、我們應該怎樣看待矛盾？明確：要堅持兩點論，學會一分為二、全面地看待問題。第13頁/共18頁單元設計——教學過程50%25%15%10%50%25%10%15%正確性合理性連貫性創(chuàng)新性小組內學生互評小組間學生互評教師點評情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)第14頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)

每個中職生都有各自的特點，那么在相處過程中，是否有涉及到用矛盾法解決問題的時候？第15頁/共18頁單元設計——教學過程情景導入任務確定任務實施任務評價拓展提高總結作業(yè)

總結：對本框題內容進行歸納梳理，并為下一階段的學習埋下伏