計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)模板合集7篇

第第頁(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)模板合集7篇計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇1

從上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)漸漸參加到人們的生活工作當(dāng)中，特殊是上個(gè)世紀(jì)九十年月，計(jì)算機(jī)進(jìn)展規(guī)模經(jīng)受了一次高速進(jìn)展階段，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量也特殊大，對(duì)于消失的這一職位空缺，高校生們的專業(yè)取向快速倒向計(jì)算機(jī)專業(yè)，由此消失大批計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生。但好景不長(zhǎng)，之后的幾年間，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求越來(lái)越少，直至如今，計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)就業(yè)問(wèn)題已成為急需解決的重要問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的依靠越來(lái)越多，不管是工作、學(xué)習(xí)還是生活，都和計(jì)算機(jī)親密相關(guān)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活的不行或缺的一部分。人們?yōu)榱艘院竽軌蚋玫纳睢⒐ぷ?，紛紛選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，除了滿意日常生活所需之外，更重要的是盼望畢業(yè)后能找到一份合適的工作。正是出于這種思維，越來(lái)越多的高校生紛紛選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，但社會(huì)上對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求量不多，導(dǎo)致供大于求的局面產(chǎn)生，因此消失計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)就業(yè)率低的狀況。另外，企業(yè)在選擇人才上也存在著逆境，許多畢業(yè)生只是持有高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)證書，所把握的專業(yè)技能卻無(wú)法滿意企業(yè)的需求，難以勝任公司所給職務(wù)，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)就業(yè)質(zhì)量不高。那究竟是什么緣由使得即使社會(huì)有大量的計(jì)算機(jī)人才需求，卻依舊導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)的不抱負(fù)呢?

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中存在的問(wèn)題

(一)理論脫離實(shí)踐

如今的學(xué)校教育大多都是以老師為中心的教育，也就是老師占主動(dòng)地位，而同學(xué)占被動(dòng)地位。教學(xué)模式也是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，老師與同學(xué)之間是傳統(tǒng)的授受關(guān)系，只是老師在前面教，同學(xué)在下面聽(tīng)，唯一的傳播媒介就是課本。這種教育模式下的同學(xué)，所學(xué)到的只是停留在理論層面，不能與實(shí)踐相結(jié)合。造成這種局面的，當(dāng)時(shí)是我們的考核制度，許多學(xué)校的考試所考察的大部分都是同學(xué)所學(xué)科目的理論學(xué)問(wèn)，只有把握理論學(xué)問(wèn)才能夠取得更好的成果，使得老師和同學(xué)都過(guò)于重視理論，忽視實(shí)踐，培育出來(lái)的同學(xué)如同紙上談兵。有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了實(shí)踐課程，但實(shí)踐內(nèi)容卻也是以教科書為藍(lán)本，只是一些簡(jiǎn)潔的操作，不具有針對(duì)性，未能與當(dāng)前的社會(huì)需求相結(jié)合，也就無(wú)法為社會(huì)培育適合性人才，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)難就業(yè)。

(二)教學(xué)內(nèi)容單一籠統(tǒng)

在全國(guó)大多數(shù)的高校里，所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都是全都的，也就是說(shuō)，不管同學(xué)自身水平如何，也不管將同學(xué)送入哪所高校，畢業(yè)后所把握的專業(yè)技能幾乎是全都的，沒(méi)有做到因材施教，使同學(xué)在畢業(yè)后缺少一技之長(zhǎng)，丟失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，學(xué)校里教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，技術(shù)更新慢，課程編寫調(diào)整不準(zhǔn)時(shí)，導(dǎo)致同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)與社會(huì)需求脫節(jié)，難以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的步伐，無(wú)法在社會(huì)上立足。

(三)脫離實(shí)際

教育是為社會(huì)培育出更多更優(yōu)秀的將來(lái)，而培育什么樣的人才完全取決于社會(huì)需要什么樣的人才，而不是盲目的跟隨課本的腳步，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育只是局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，沒(méi)有更好的聯(lián)系實(shí)際，不清晰社會(huì)的需求是什么。造成這一現(xiàn)象的緣由則是，老師們大多數(shù)是由師范類學(xué)校畢業(yè)后參與到學(xué)校工作，雖具備較高的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，但本身缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)受，對(duì)社會(huì)需求的定位不精確，難以把握社會(huì)動(dòng)向，也就無(wú)法培育出社會(huì)所需要的人才。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高策略

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以要求同學(xué)們?cè)诎盐绽碚搶W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校在支配實(shí)踐課程之前，應(yīng)確保學(xué)校設(shè)施的先進(jìn)性，必需做到與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)主動(dòng)建立與企業(yè)之間的聯(lián)系，為同學(xué)爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)更早的接觸社會(huì)，更快的適應(yīng)社會(huì)。老師應(yīng)合理精確支配同學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，確保同學(xué)明的確踐任務(wù)，到達(dá)實(shí)踐要求。加大實(shí)踐考核在總考核中的比重，使得理論與實(shí)踐相結(jié)合，二者朝著相輔相成的方向進(jìn)展。

(二)聯(lián)系實(shí)際培育專業(yè)型人才

針對(duì)教育內(nèi)容單一的問(wèn)題，老師在教育過(guò)程中要做到因材施教，充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培育他們的創(chuàng)新精神，使每一個(gè)同學(xué)都各有所長(zhǎng)，提高同學(xué)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。還要完善師資力氣，在老師選擇上注意實(shí)踐閱歷，并組織老師的定期培訓(xùn)，使老師觀念不斷更新，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。還要做到課程資源的不斷更新，定期檢查更新教育資源，主動(dòng)與社會(huì)接軌。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求的調(diào)研分析，有針對(duì)性的培育技術(shù)人才，解決社會(huì)上計(jì)算機(jī)某些領(lǐng)域就業(yè)缺乏的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

高校生就業(yè)問(wèn)題始終是社會(huì)關(guān)注的重要話題，而計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)就業(yè)難的問(wèn)題更急需解決，因此，各高校應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)方法上稍作調(diào)整，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)社會(huì)的方式培育人才，培育適應(yīng)社會(huì)，有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)型人才。

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)1206班和1207班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜愛(ài)同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，喜愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，受到同學(xué)的好評(píng)。特殊是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，主動(dòng)參與學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面1、備課

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)打算，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材教法，仔細(xì)學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨便性。在主動(dòng)參與集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課，備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備同學(xué)：常常了解同學(xué)的看法，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增添教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采納電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要仔細(xì)做好上機(jī)預(yù)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，教學(xué)目的明確，符合同學(xué)實(shí)際，表達(dá)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息學(xué)問(wèn)、信息力量、信息情意三者統(tǒng)一。使“學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清晰、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。正確引導(dǎo)同學(xué)看待和使用網(wǎng)上信息，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又留意因材施教，在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到

第1頁(yè)共2頁(yè)

各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天消失。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完好地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)取得了優(yōu)秀的成果，主動(dòng)仔細(xì)地參與本學(xué)科的連續(xù)教育培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，仔細(xì)、主動(dòng)地向其它有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高同學(xué)留意力。

以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹(shù)形象、加快進(jìn)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。

1、開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算，并嚴(yán)格按教學(xué)打算進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我常常討論同學(xué)的思想進(jìn)展改變，為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，在不影響教學(xué)的狀況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于同學(xué)智力進(jìn)展的小嬉戲，把這些嬉戲在同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給同學(xué)玩，讓同學(xué)既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，并有助于同學(xué)智力進(jìn)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。同學(xué)不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問(wèn)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了同學(xué)非常喜愛(ài)的課程之一。我這這樣做的：

〔一〕充分表達(dá)“同學(xué)為主體”，“老師為主導(dǎo)”的原則

我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終體觀“以同學(xué)為主體”、“以老師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，敏捷運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式，鼓舞同學(xué)大膽想象，主動(dòng)思維，制造性地提出方案并解決問(wèn)題，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，合理地整合開(kāi)發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容20xx年度高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)20xx年度高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，敬重同學(xué)的不同愛(ài)好愛(ài)好和解決詳細(xì)問(wèn)題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的同學(xué)，要多鼓舞、多關(guān)心，供應(yīng)有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。實(shí)行“小助手”幫助老師對(duì)有困難同學(xué)的輔導(dǎo)，激發(fā)了同學(xué)的參加意識(shí)。

〔二〕、選擇合適的教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響同學(xué)學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。

①任務(wù)驅(qū)動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。這也是本冊(cè)教材編寫的一個(gè)思路。

②小組探究。同學(xué)根據(jù)共同的愛(ài)好和愛(ài)好，組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)自主探究和小組合作，提高同學(xué)參加集體活動(dòng)的主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培育目標(biāo)，培育同學(xué)的合作精神和良好的.人際關(guān)系。我將全班同學(xué)分成六組，每組設(shè)一個(gè)程度好的組長(zhǎng)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的前提下，我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)。這種方法有利于同學(xué)主動(dòng)參加和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索和實(shí)踐。

④講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。依據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測(cè)試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次同學(xué)不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展獨(dú)特，全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)。

〔三〕加強(qiáng)課堂管理，做好起始班級(jí)的養(yǎng)成教育，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，同學(xué)面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來(lái)了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，同學(xué)在課堂上也消失了許多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不聽(tīng)從老師管理，甚至有掃瞄有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多專心，努力規(guī)范同學(xué)的上課學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期實(shí)行班級(jí)信息課堂量化評(píng)分，有效地培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的其次課堂，在其次課堂里，同學(xué)學(xué)到很多平常在信息技術(shù)課上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，比方有的同學(xué)學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材，探究新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還留意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)高校生的視野。

學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化進(jìn)展的水平。

作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)進(jìn)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著很多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷進(jìn)展的學(xué)科，展望學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)科的進(jìn)展，我覺(jué)得還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇4

又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

〔1〕、做到期初有打算，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去；雖然其中消失一些突發(fā)大事比方：計(jì)算機(jī)室只能開(kāi)放四個(gè)月，但由于教學(xué)打算支配的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在肯定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量計(jì)算機(jī)理論學(xué)問(wèn)得于傳授給同學(xué)。當(dāng)然也有不利的一面即同學(xué)沒(méi)有方法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特殊加于重視解決。

〔2〕、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。計(jì)算機(jī)科學(xué)校支配的課時(shí)比較少〔一周每班二節(jié)〕這對(duì)于同學(xué)來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

〔3〕、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分同學(xué)參與計(jì)算機(jī)愛(ài)好小組?；顒?dòng)的成果的喜人人如初一不少的同學(xué)計(jì)算機(jī)打字速度，計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)水平的很大的提高。

〔4〕、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式同學(xué)進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的進(jìn)展。

〔5〕、在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參與自考學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動(dòng)參與學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇5

記得20××年剛?cè)谓绦畔⒓夹g(shù)課的我，剛開(kāi)頭覺(jué)得這門課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)不會(huì)有很大的困難，在教學(xué)中只要讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用就可以了?？稍诮虒W(xué)過(guò)程中，狀況并不是自己想象的那么簡(jiǎn)潔，存在的問(wèn)題許多。幾年以來(lái)，帶著問(wèn)題，我虛心向任教過(guò)該課的老師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)關(guān)心下我知道了任教該課程需要留意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)本年度這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、嬉戲入門，學(xué)習(xí)指法。

學(xué)校生對(duì)嬉戲特殊感愛(ài)好，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在同學(xué)深厚的愛(ài)好中學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，把握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是特別枯燥的，假如一開(kāi)頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《金山打字》，競(jìng)賽誰(shuí)的成果好或者與老師競(jìng)賽。同學(xué)在“吃蘋果”“打地鼠”等嬉戲的實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。在這種狀況下，再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，同學(xué)們?cè)偻孢@個(gè)嬉戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱。

二、繪畫教學(xué)，激發(fā)愛(ài)好

比方一班級(jí)的小伴侶，他們是剛剛接觸電腦，對(duì)電腦有很大的新奇感和愛(ài)好。正由于他們對(duì)于鍵盤上的字母熟悉還不是很熟識(shí)，所以我先從畫圖開(kāi)頭教學(xué)，究竟學(xué)校生對(duì)于畫畫有比較深厚的愛(ài)好，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)《金山畫王》，小伴侶在不斷練習(xí)中，不僅知道了各個(gè)工具的簡(jiǎn)潔使用，同時(shí)也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過(guò)程中，我并不要求同學(xué)將圖畫畫得有多美麗，只要他們能夠去畫，我都賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞。

三、做好總結(jié)，寫好反思

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的缺乏，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我覺(jué)得今后自己需要在以下方面做好努力。

1.由于條件的限制，學(xué)校不能做到一人一機(jī)，所以在上課過(guò)程中我應(yīng)當(dāng)掌握好課堂紀(jì)律，安排好每個(gè)同學(xué)的操作練習(xí)時(shí)間。比方一、六班級(jí)的人數(shù)比較多，我就應(yīng)當(dāng)合理支配好時(shí)間，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.同學(xué)對(duì)嬉戲存在著太大的愛(ài)好，特殊是高段的同學(xué)，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)努力掌握同學(xué)玩嬉戲的時(shí)間和嬉戲的類型。

3.自己還必需加強(qiáng)該方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。如電腦的修理學(xué)問(wèn)等。

總之，要上好學(xué)校信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，必需使用易于同學(xué)接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問(wèn)變得好玩、生動(dòng)，使同學(xué)能在輕松的氣氛中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期，我授課的科目是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，在教學(xué)過(guò)程中很注意教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)打算、備課，到課堂教學(xué)、答疑、成果考核、操作練習(xí)，我都踏踏實(shí)實(shí)地做好。同學(xué)成果的取得，首先要把握好課程的導(dǎo)向，明確教學(xué)目標(biāo)，這樣就有的放矢，事半功倍，其次取決于老師在教學(xué)過(guò)程對(duì)于方法的把握，依據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等。最終，在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)信一點(diǎn)--重復(fù)是最好、最有效的學(xué)習(xí)方法，所以許多的時(shí)候是讓同學(xué)自己反復(fù)操作練習(xí)。

一、把握課程導(dǎo)向，明確教學(xué)目標(biāo)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)校的一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程，它為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的入門介紹。內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾個(gè)方面，即計(jì)算機(jī)的組成和進(jìn)展、操作系統(tǒng)平臺(tái)的介紹及應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及應(yīng)用和多媒體技術(shù)應(yīng)用等概念性基礎(chǔ)層次的內(nèi)容。本課程比較系統(tǒng)、深化地介紹一些計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本概念和原理，并協(xié)作相應(yīng)的課后練習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)動(dòng)手力量和技能的培育。

二、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

〔一〕理論與實(shí)操需要相互結(jié)合、要講究同步

根據(jù)要求，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共2節(jié)課程，都是在機(jī)房里教學(xué)，期中大部分時(shí)間里是同學(xué)在操作練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)期的教學(xué)打算中，或者是在每周備課的時(shí)候，甚至是在每次課講解理論的時(shí)候，都必需時(shí)刻保證所上的理論內(nèi)容要使得操作練習(xí)中同學(xué)有明確的目的，而不能任由同學(xué)漫無(wú)目的的練習(xí)或無(wú)事可干。

〔二〕運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)

利用計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件具有圖、文、聲、像同步，三維動(dòng)畫演示、模擬實(shí)物形成過(guò)程等特點(diǎn)，把多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、渲染教學(xué)氣氛，還能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。同時(shí)，我們也可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)一些自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，讓同學(xué)學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好，同時(shí)在以后的工作，遇到不同問(wèn)題也能解決好。

〔三〕轉(zhuǎn)變教學(xué)理念把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)

我認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)教會(huì)同學(xué)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，每次課解決一個(gè)問(wèn)題或者是學(xué)習(xí)一個(gè)工具。在實(shí)踐中，特殊是在職業(yè)教育中，我總結(jié)了講計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的新的方法，即“提出問(wèn)題--介紹解決問(wèn)題的方法--歸納結(jié)論和規(guī)律”，由詳細(xì)到抽象，由實(shí)際到理論，由個(gè)別到一般，取得了很好的效果。

〔四〕理論聯(lián)系實(shí)際

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在操作練習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)可以進(jìn)一步理解和把握學(xué)問(wèn)，很多同學(xué)不清晰或不理解的問(wèn)題，通過(guò)上機(jī)操作便可迎刃而解，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)成果很大部分表達(dá)在同學(xué)操作技能的提高上。在組織同學(xué)上機(jī)的實(shí)踐過(guò)程中，還要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些大型的作業(yè)，有目的地關(guān)心同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)在勝利中享受喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、發(fā)覺(jué)教學(xué)缺乏，提出改良思路

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》與傳統(tǒng)的必修課程相比，在教與學(xué)上都存在相當(dāng)大的難度。其一，同學(xué)在中學(xué)所接受的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用力量也有所不同。入校新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已到達(dá)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程要求，也有一部分仍處于零起點(diǎn)；其二，部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，懶散，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好沉迷于嬉戲。

〔一〕試行分層次教學(xué)方案

在入學(xué)初，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行模擬測(cè)試，按進(jìn)行分層次教學(xué)。經(jīng)過(guò)分層后，任課老師則可依據(jù)不同級(jí)別班的特點(diǎn)實(shí)施不同的教學(xué)方法和手段，如同學(xué)水平較高，以加強(qiáng)、提高為主；中等同學(xué)大多數(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)有所接觸，但不嫻熟則按正常的教學(xué)進(jìn)度及要求來(lái)上課；而部分同學(xué)水平相對(duì)較差，基本上沒(méi)有操作過(guò)計(jì)算機(jī)，則以加強(qiáng)基礎(chǔ)操作為主。依據(jù)同學(xué)自身水平層次進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，充分表達(dá)了因材施教的教學(xué)原則。分層次教學(xué)使教學(xué)得到整合，資源得到充分的利用，增添了教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)效率。

〔二〕激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確學(xué)習(xí)目的，培育自學(xué)力量。

愛(ài)好是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維、大膽質(zhì)疑、勇于探究的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)結(jié)合生活中的實(shí)際例子，讓同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)的重要性，進(jìn)而很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)的看法和作風(fēng)，明確學(xué)習(xí)目的，讓他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。老師可以通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去自學(xué)。只有同學(xué)具有肯定的自學(xué)力量,才能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中能夠不斷地自我提高,而不是僅僅把握課堂上的一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，從而也真正表達(dá)出教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握狀況來(lái)看效果良好到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中有很多地方需要改良，在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力改良教學(xué)方法，提高自身教學(xué)力量和藝術(shù)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)篇7

現(xiàn)代同學(xué)作為下一代的仆人，把握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)操作顯得更為重要。教育技術(shù)正在快速進(jìn)展，同學(xué)需要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)越來(lái)越多，學(xué)問(wèn)更新的周期也越來(lái)越短。為了培育優(yōu)秀人材，必需提高教學(xué)效率，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓其更加適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，下面單就計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的閱歷，談一點(diǎn)自己的看法。

一.依據(jù)課程特點(diǎn)采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)更加主要注意實(shí)際操作，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)這一新課程，其理論性東西對(duì)與同學(xué)來(lái)說(shuō)比較抽象，可以適當(dāng)讓同學(xué)更形象話的去理解，這就要求我們老師更加讀懂教材，給同學(xué)制造更加良好的思維空間，而其實(shí)際操作我認(rèn)為是同學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，是一門技能性很強(qiáng)的課程。比方我們?cè)诮虒W(xué)理論時(shí)可以借助各種多媒體教學(xué)軟件和形象結(jié)合生活中的類似物品，給同學(xué)們呈現(xiàn)一個(gè)更加直觀、形象的計(jì)算機(jī)理論學(xué)問(wèn)，而在操作是則強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手多加實(shí)踐練習(xí)。這樣通過(guò)多媒體圖形、聲效的多樣性，進(jìn)行直觀、形象地教學(xué)，加之美麗悅耳的音樂(lè)，有這很強(qiáng)的趣味性，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也高，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種