2021年高考歷史真題和模擬題分類匯編專題30史學理論含解析20210813278

高考真題解析系列高考真題解析系列/高考真題解析系列專題30史學理論第Ⅰ部分2021年高考真題年高考真題1.（2021年高考真題·廣東高考選考·3）安史之亂時，唐玄宗逃奔成都，途中發(fā)生兵變，楊貴妃死于馬嵬坡。以下為若干記載。路邊楊貴人，墳高三四尺。乃問里中兒，皆言幸蜀時……貴人飲金屑，倏忽舜英幕。平生服杏丹，顏色真如故。（唐）劉禹錫《馬嵬行》上令高力士詰之，回奏曰：“諸將既誅國忠，以貴妃在宮，人情恐懼?！鄙霞疵κ抠n貴妃自盡。（五代）劉昫等《舊唐書》上曰：“貴妃常居深宮，安知國忠反謀？”高力士曰：“貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，而貴妃在陛下左右，豈敢自安！愿陛下審思之，將士安則陛下安矣?！鄙夏嗣κ恳F妃于佛堂，縊殺之。（宋）司馬光《資治通鑒》有學生以上述材料探究楊貴妃之死，下列推論正確的是（）A．《馬嵬行》選材來自傳說，不能作為歷史研究的材料B．《資治通鑒》較多細節(jié)描寫，還原了楊貴妃之死的真相C．《資治通鑒》成書晚于《舊唐書》，故可信度相對較低D．《舊唐書》《資治通鑒》作為史料，應(yīng)注意作者的立場【參考答案】D【題目解析】史料能否真實地反映歷史事實，與多種因素有關(guān)，如史料作者對歷史事實所持立場，《舊唐書》《資治通鑒》皆屬于官修史書，更多是站在統(tǒng)治階級的立場來思考問題，為君主提供政治借鑒之用，故選D項；劉禹錫的《馬嵬行》是文學作品，受作者主觀因素的影響，不一定完全真實可信，但也能傳達歷史真相、保留歷史信息，可以作為歷史研究的材料，排除A項；宋代司馬光《資治通鑒》有較多細節(jié)描寫，但“還原了”說法過于絕對，并且違背了孤證不立的原則，排除B項；一般來說，時代越近越能接近歷史的真相，可信度越高，但也不能絕對化，《資治通鑒》和《舊唐書》皆成書于唐代以后，且時間都比較久遠，很難衡量二者的可信度高低，排除C項。2.（2021年高考真題·浙江高考選考1月·25）關(guān)于馬可·波羅是否到過中國，歷來有爭議。題目考點分析下表雙方的辯論觀點，選項中合理的是（）否定方觀點肯定方觀點元代中文文獻中沒有對馬可·波羅的記載來華外國人不可能都被記載，即使記載，也可能遺失《馬可·波羅游記》存在錯載史實以及漏載中國特有的長城、茶葉、漢字等事物書中關(guān)于中國的多數(shù)記載已得到印證，未記載特有事物，可以合理解釋《馬可·波羅游記》稿本眾多且內(nèi)容不一致稿本有差異但不影響主體內(nèi)容馬可·波羅沒有到過中國，可能是依據(jù)某種波斯的導(dǎo)游手冊，編造出游記迄今為止沒有發(fā)現(xiàn)有這種導(dǎo)游手冊A．根據(jù)《馬可·波羅游記》錯載或漏載某些元代特有事物，可否定其真實性B．判斷《馬可·波羅游記》的真實性，應(yīng)從總體上看其是否提供了得到印證的資料C．歷史研究要勇于懷疑，大膽假設(shè)，小心求證，以論帶史D．學術(shù)觀點須資料確證，如無實證，擱置爭議，自圓其說【參考答案】B【題目解析】根據(jù)表格內(nèi)容可以看出，對于馬可·波羅是否到過中國存在爭議，所以要判斷《馬可·波羅游記》的真實性，應(yīng)該從總體上看是否提供了得到印證的資料，故選B項；我們要說明《馬可·波羅游記》之所以會“漏寫”一些關(guān)于中國的事物，要考慮這些事物當時發(fā)展到何種程度，是否外來者進入到當時的中國，就如同現(xiàn)在旅游信息傳遞給大家的一樣重要；并且馬可·波羅的臨終遺言是“我所說出來的還不到我見到的一半”，這也可以合理的解釋“漏寫”是究竟為何，排除A項；“以論帶史”明顯有過多的主觀色彩，應(yīng)為“以史帶論”，排除C項；學術(shù)觀點必須資料確證，“自圓其說”說法錯誤，排除D項。3.（2021年高考真題·浙江高考選考6月·25）歷史人物評價常易引發(fā)討論，如對商紂王、曹操、武則天等人，古今史家眾說紛紜。尤其是新材料的發(fā)現(xiàn)會引發(fā)新一波的討論，以曹操墓的發(fā)現(xiàn)為例，一時曾有“不堪寂寞，曹操出土”的說辭。如何正確看待和評價歷史人物，是歷史學習與研究的重要內(nèi)容。下列歷史人物評價標準和方法，合理的是（）A．知人論世，以當時當?shù)卮蠖鄶?shù)人的利益為評價標準B．與時俱進，以今日之價值標準全面衡量前人之是非C．察言觀行，評價歷史人物活動應(yīng)側(cè)重動機而非效果D．綜合考量，看是否符合歷史運動趨勢推動社會進步【參考答案】D【題目解析】評價歷史人物主要看他是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，是否推動了生產(chǎn)力發(fā)展及人類社會進步，故選D項；評價歷史人物，應(yīng)從當時當?shù)厝嗣窭娉霭l(fā)，排除A項；要把歷史人物放到當時所處的“時代”這個大背景中去，不能以今天的價值標準苛求古人，排除B項；評價歷史人物活動要把主觀動機與客觀效果統(tǒng)一起來，排除C項。4.（2021年高考真題·全國乙卷·41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一“把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘?！边@是希羅多德（約前484～約前420）所撰《歷史》一書的開篇之語。在此之前，對于希臘人而言，神話就是他們的歷史?！稓v史》前半部分以追問希臘與波斯之間戰(zhàn)爭的原因為起點，記載了希臘、西亞、北非等地的地理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內(nèi)容，后半部分敘述希臘城邦與波斯之間戰(zhàn)爭的全過程，故該書又被稱為《希波戰(zhàn)爭史》。它繼承了《荷馬史詩》的敘事方式，又本著“研究”的精神，常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同。作者贊揚雅典人，卻并不肆意詆毀“異邦人”，承認東方民族具有比希臘更古老的文明。書中的不少記述是作者親自調(diào)查得來的史實，如在埃及通過詢問當時作為知識分子的僧侶，掌握了大量歷史和文化知識。書中許多記載為后世的考古發(fā)掘和研究所證實?！幾詮垙V智《西方史學史》等材料二《史記》由西漢史學家司馬遷（約前145～？）所著，記載了自黃帝到漢武帝二三千年間的歷史，也敘述了漢朝周邊各民族如朝鮮、匈奴和中亞、南亞各地的史實。全書以編年敘事的帝王“本紀”為綱，以人物“列傳”為主體，被稱為“紀傳體”，成為后來歷代官修史書的正宗。司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨，在前代深厚的歷史學積淀基礎(chǔ)上，堅持“原始察終、見盛觀衰”的著史原則，常常表達自己對于歷史現(xiàn)象的認識甚至疑惑?！妒酚洝烦浞掷酶黝愊惹匚墨I、漢朝政事檔案等，客觀、如實地敘述史實，并佐以司馬遷的游歷見聞及民間傳說，力求“通古今之變，成一家之言”?！幾增牧謻|《中國史學史綱》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括希羅多德與司馬遷作為偉大歷史學家的共同之處。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分別說明《歷史》與《史記》產(chǎn)生的歷史背景。（12分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述撰寫史書應(yīng)該包括的要素。（5分）【參考答案】（1）共同：歷史學家的使命感；追求客觀真實，理性敘述歷史；創(chuàng)新精神；開闊的視野；自主的實地查訪與史料調(diào)查精神。（2）歷史：古希臘城邦的發(fā)展與人文精神；希臘文明與其他文明的廣泛接觸；豐富的歷史與神話傳說；海外貿(mào)易與工商業(yè)比較發(fā)達。史記：多民族統(tǒng)一國家的穩(wěn)定與繁榮，儒家思想的影響；史學傳統(tǒng)；豐富的歷史文化積累。（3）要素：敘述一定時空框架內(nèi)的歷史事物；有指導(dǎo)思想；客觀、準確的記載；豐富的史實；有作者的認知?！绢}目解析】（1）分別提取材料一、二中的有效信息并運用比較的方法題目考點分析得出其共性即可。由材料一中的“把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘”和材料二中的“通古今之變，成一家之言”可得，歷史學家的使命感；由材料一中的“常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同”、“書中許多記載為后世的考古發(fā)掘和研究所證實”和材料二中的“客觀、如實地敘述史實”、“常常表達自己對于歷史現(xiàn)象的認識甚至疑惑”等信息可得，追求客觀真實，理性敘述歷史；由材料一中的“在此之前，對于希臘人而言，神話就是他們的歷史”、“《歷史》前半部分以追問希臘與波斯之間戰(zhàn)爭的原因為起點，…敘述希臘城邦與波斯之間戰(zhàn)爭的全過程”和材料二中的“全書以編年敘事的帝王‘本紀’為綱，…成為后來歷代官修史書的正宗”可得，都具有創(chuàng)新精神；由材料一中的“希臘、西亞、北非等地的地理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內(nèi)容”、“敘述希臘城邦與波斯之間戰(zhàn)爭的全過程”和材料二中的“記載了自黃帝到漢武帝…朝鮮、匈奴和中亞、南亞各地的史實”、“以儒家的歷史觀為宗旨，在前代深厚的歷史學積淀基礎(chǔ)上”可得，都具有開闊的視野；由材料一中的“書中的不少記述是作者親自調(diào)查得來的史實”、“本著‘研究’的精神，常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同”和材料二中的“充分利用各類先秦文獻、漢朝政事檔案等，客觀、如實地敘述史實，并佐以司馬遷的游歷見聞及民間傳說”可得，自主的實地查訪與史料調(diào)查精神。（2）第一小問歷史，根據(jù)希羅多德的生卒年代（約前484～約前420）來判定《歷史》大概的寫作時間為公元前五世紀中后期，然后據(jù)此根據(jù)材料一并結(jié)合所學的古代希臘政治、經(jīng)濟和思想文化等角度相關(guān)知識思考即可。具體來說，政治上，公元前五世紀中后期，古希臘城邦的發(fā)展、民主政治發(fā)達；思想上，此時古希臘人文精神得以起源；文化上，由材料一中的“記載了希臘、西亞、北非等地的地理環(huán)境、民族分布、歷史往事等內(nèi)容”、“希臘與波斯之間戰(zhàn)爭”等信息可推論出，希臘文明與其他文明的廣泛接觸，由“神話就是他們的歷史”、“《荷馬史詩》”還可得出，豐富的歷史與神話傳說也是其時代背景之一；經(jīng)濟上，根據(jù)所學可知，古代希臘獨特的地理位置使得其海外貿(mào)易與工商業(yè)比較發(fā)達。第二小問史記，根據(jù)所學可知司馬遷生活于漢武帝時期，根據(jù)材料并結(jié)合所學漢武帝時期的歷史相關(guān)知識從政治、經(jīng)濟和思想文化等角度思考作答即可。具體來說，政治經(jīng)濟方面，由所學漢武帝時期的政治經(jīng)濟狀況可得，西漢多民族統(tǒng)一國家的穩(wěn)定與繁榮是《史記》創(chuàng)作的政治經(jīng)濟基礎(chǔ)；思想上，漢武帝時期“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”使得儒家思想的影響相對較大，這是司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨記史的思想背景；文化上，由材料二中的“前代深厚的歷史學積淀基礎(chǔ)”、“各類先秦文獻、漢朝政事檔案等”可得，良好的史學傳統(tǒng)和豐富的歷史文化積累也是《史記》能夠完成的重要背景。（3）根據(jù)上述兩則材料并結(jié)合所學知識，從記載的歷史本身、寫作的指導(dǎo)思想和原則以及作者自身所具備的史學素養(yǎng)等角度來思考作答即可。從記載的史實本身來看，通過希羅多德著述的《歷史》和司馬遷著述的《史記》敘述可知，史書撰寫一定要寫一定時空框架內(nèi)的歷史事物；從指導(dǎo)思想來看，由材料一中的“把這些研究成果發(fā)表出來，是為了保存人類的功業(yè)，使之不致由于年深日久而被人們遺忘”和材料二中的“通古今之變，成一家之言”可得，都有自己的指導(dǎo)思想；從基本原則看，由材料一中的“常常分辨?zhèn)髡f的真假與異同”、“書中許多記載為后世的考古發(fā)掘和研究所證實”和材料二中的“客觀、如實地敘述史實”、“常常表達自己對于歷史現(xiàn)象的認識甚至疑惑”等信息可得，追求客觀、準確的記載；從史學家的素養(yǎng)看，上述材料表明史家都占有豐富的史實和有作者自己的認知。5.（2021年高考真題·山東高考選考·19）（17分）閱讀材料，回答問題。英國在衰退嗎?有學者認為，1870—1910年代的英國日漸走向衰退，英國真的在衰退嗎?要研究這一問題，我們應(yīng)該如何使用下面幾則史料，它又會告訴我們什么?材料一有關(guān)英國工業(yè)生產(chǎn)的一組數(shù)據(jù)甲：1873—1913年英國工業(yè)生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1873年1883年1893年1903年1913年工業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的比例（%）40404143—生鐵產(chǎn)量（千噸）667186667089907810425粗鋼產(chǎn)量（千噸）5822040299751157787煤炭產(chǎn)量（百萬噸）130166167234292乙：1913年英、美、德電器產(chǎn)品丙：1870—1913年英、美、法、德在占世界總額的比例世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例——據(jù)[英]B．R．米切爾《世界歷史統(tǒng)計》等材料二材料三案例：坎布里亞的興衰13—17案例：坎布里亞的興衰13—17世紀，坎布里亞一直是英國北部的紡織業(yè)重地，很早就利用水力進行生產(chǎn)。1780年代以后，坎布里亞使用水力紡紗機和水力織布機進行生產(chǎn)的工廠越來越多，19世紀中期，它的紡織業(yè)發(fā)展達到鼎盛，由于較少使用蒸汽動力，約自1870年代起，在內(nèi)外的激烈競爭下，坎布里亞的坊織業(yè)逐漸走向衰弱，到20世紀初已全面沒落。——[英]約翰·馬歇爾《坎布里亞工業(yè)化的階段》（1）材料一這類史料對我們研究的問題是必需的嗎？說明你的理由。（3分）（2）材料一中的三則史料對英國經(jīng)濟狀況的反映相互矛盾嗎？請加以說明。（5分）（3）把材料二作為研究問題的證據(jù)，使用時需要注意什么？（3分）（4）材料三可以從怎樣的視角拓展我們對問題的認識？（3分）（5）考量歷史上一個國家的興衰，應(yīng)堅持什么原則?說說你的看法。（3分）【參考答案】（1）是。理由：能結(jié)合工業(yè)化背景，說明工業(yè)部門在經(jīng)濟中的重要地位。（2）不矛盾。從材料甲主要反映了傳統(tǒng)工業(yè)，乙反映了新興工業(yè)的角度作答；從材料甲反映英國自身經(jīng)濟發(fā)展狀況，乙、丙反映英國在世界經(jīng)濟中的地位角度作答。（若回答“矛盾”，言之有理有據(jù)，可的情給分。）（3）能認識到材料是個案，只能從一個層面或視角反映客觀歷史的角度作答。（4）能從一戰(zhàn)后英國國際地位變化的角度作答。（5）所提原則合理，說明充分，符合唯物史觀?！绢}目解析】（1）第一小問是否必需，首先明確研究的問題是“1870—1910年代的英國日漸走向衰退，英國真的在衰退嗎?”，然后確定材料一中的這類史料與這個問題的相關(guān)性，因為相關(guān)，所以參考答案是肯定的，是研究所必需。第二小問理由，需要從“1870—1910年代”這個時期階段特征出發(fā)去思考，這一階段是第二次工業(yè)革命從發(fā)生到完成的時期，所以工業(yè)化是反映一個國家經(jīng)濟發(fā)展的主要標志，工業(yè)部門在經(jīng)濟中居于重要地位，因而材料一中的史料都涉及到了英國的工業(yè)生產(chǎn)情況。（2）第一小問是否相互矛盾，判斷是否矛盾的標準是看史料是否從同樣一個角度有不相對立的觀點，據(jù)此可知，材料一中的三則史料反映了英國工業(yè)發(fā)展的不同角度，所以不矛盾。第二小問說明，只要設(shè)定標準說明材料一中的三則史料分別是從不同的角度來設(shè)計的即可。具體來說，從新舊工業(yè)部門發(fā)展的標準來看，材料甲是1873—1913年英國工業(yè)中生鐵、粗鋼和煤炭三個部門生產(chǎn)的產(chǎn)量及其所占比重，這些數(shù)據(jù)主要反映了英國的傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展情況，乙是1913年英、美、德電器產(chǎn)品占世界總額的比例，這些數(shù)據(jù)可以反映英國新興工業(yè)發(fā)展的情況；也可以從三個史料所反映的主要國家來看，很明顯材料甲只反映英國自身經(jīng)濟發(fā)展對比的情況，而乙、丙則反映多個國家在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占的比重，所以反映的是英國在世界經(jīng)濟中的地位這一角度。（3）首先需要明確研究的問題是“1870—1910年代的英國日漸走向衰退，英國真的在衰退嗎?”而材料二是英國北部的紡織業(yè)重地坎布里亞這一個地方的工業(yè)興衰的歷程，這屬于個案，只能從一個層面或視角反映客觀歷史的角度，歷史研究的基本原則是孤證不立，所以使用時需要再尋找其他證據(jù)使之能夠互證。（4）材料三提供了一幅漫畫作品，從中可以看出美國總統(tǒng)威爾遜是一個評判員，而英國在內(nèi)的歐洲各國則是在搞“歐洲孩童秀”，漫畫時間為1919年，反映了一戰(zhàn)后英國國際地位變化這一視角，英國由戰(zhàn)前歐洲或者世界的霸主地位到戰(zhàn)后淪為與歐洲其他國家地位相當，需要接受美國評判的地位，明顯的地位降低了。（5）第一小問原則，這一題屬于開放性試題，只要言之成理即可。比如原則可以是：論從史出，歷史主義，多角度題目考點分析，等等。第二小問看法：可以結(jié)合題干材料和設(shè)問思考，為研究英國是否衰落，題干提供了多個史料，需要通過不同類型的史料來題目考點分析，所以應(yīng)堅持論從史出，有一份材料說一分話；另外，研究英國在1870-1910年間是否衰落，要把英國放到當時的時代背景下題目考點分析，而不能用今天的眼光和標準去題目考點分析，所以要堅持歷史主義原則；研究英國是否衰落，不能僅僅看其經(jīng)濟發(fā)展及其地位變化，還要看其政治發(fā)展及其地位變化，所以要堅持多角度題目考點分析的原則；等等。

第Ⅱ部分2021年高考真題年各地模擬試題一、選擇題1．（2021年高考真題·天津和平區(qū)一模·15）關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載?！妒酚洝は谋炯o》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策·燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！迸c此現(xiàn)象最為契合的結(jié)論是（）A．歷史事件難以還原真相B．史籍記載自相矛盾不可信C．啟承禹位應(yīng)是歷史事實D．“家天下”由此開始【參考答案】C【題目解析】“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟”，“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之”兩種記載都表明啟承禹位，只是方法手段不同，故選C項；歷史事件是可以還原真相的，需要對史料進行甄別，排除A項；史籍記載自相矛盾要辨別真?zhèn)危荒苷f不可信，排除B項；啟承禹位是私天下的開始，排除D項。2．（2021年高考真題·江蘇連云港高三第二學期期初調(diào)研考試·2）相同的歷史人物、歷史事件，古書常有不同記載。表一內(nèi)容說明（）表一記載史書成書年代“伊尹放太甲于桐，尹乃自立，暨及位于太甲七年，太甲潛出自桐，殺伊尹，乃立其子伊陟、伊奮，命復(fù)其父之田宅而中分之?！薄吨駮o年》春秋戰(zhàn)國“帝太甲既立三年，不明，暴虐，不遵湯法，亂德，于是伊尹放之于桐官……（太甲）悔過自責，反善，于是伊尹乃迎帝太甲而授之政?！薄妒酚洝ひ蟊炯o》漢代A．兩種記載的觀點一致且能夠互證B．《史記》屬于私人修史可信度較低C．價值取向是選擇史料的重要標準D．《竹書紀年》更原始史料價值更大【參考答案】C【題目解析】《竹書紀年》和《史記·殷本紀》對這一事件的記載可以看到對歷史主人公鮮明的態(tài)度和道德傾向，與它們自身的價值觀是相聯(lián)系的，故選C項；《竹書紀年》和《史記·殷本紀》對這一事件的記載可以看到對這一歷史事件的情節(jié)完全不同，他們的觀點不一致，排除A項；《史記》也是漢代的官方許可的，其對史料的態(tài)度也是非常嚴謹，可信度是很高的，排除B項；《竹書紀年》年代比較久遠，留下來的部分也是后人整理的結(jié)果，已經(jīng)遠非原始史料，排除D項。3．（2021年高考真題·廣東廣州一?！?）成書不早于西周的《周易》中記載“高宗伐鬼方，三年克之”，學者認為其中的“鬼方”為“遠方”。隨著甲骨文的出土，學者認識到高宗是商王武丁，“鬼方”為當時的一個部落。這表明（）A．商王依賴征伐維護統(tǒng)一B．《周易》的記載不符合事實C．商朝王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合D．運用新史料可推動歷史研究【參考答案】D【題目解析】隨著甲骨文的出土，人們對于商代的歷史有了更進一步的認識，糾正了之前的錯誤，推動了歷史研究，故選D項；“高宗伐鬼方，三年克之”意思是殷高宗武丁征伐地處西北的鬼方國，經(jīng)過三年的連續(xù)戰(zhàn)斗才獲得勝利，單憑這一信息得不出依賴征伐維護統(tǒng)一的結(jié)論，排除A項；《周易》的記載與甲骨文相互印證，符合歷史事實，排除B項；商代占卜制體現(xiàn)王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合，排除C項。4．（2021年高考真題·浙江杭州二?！?5）文獻中“井田制”最早的出處，來自《孟子·滕文公上》。然而孟子并未見過井田制，他所說的井田制“方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田；公事畢，然后敢治私事，所以別野人也”，設(shè)計和猜想的成分居多。至于之后《韓詩外傳》、《周禮·地官》、《谷梁傳》、《漢書·食貨志》中提到的種種更加具體的“井田制”的方案，則更無實施的可能。對此胡適、郭沫若、范文瀾都提出了不同程度的質(zhì)疑。這說明（）A．孟子理解的井田制符合商周生產(chǎn)力水平，可經(jīng)邏輯推理證實B．歷史是“層壘積成”的，離歷史現(xiàn)場愈遠則越遠離歷史真相C．一手文獻資料的缺乏和考古無法驗證，可以判斷井田制不存在D．古人對前代歷史的描述不可盡信，應(yīng)搜尋多種史料綜合判斷【參考答案】D【題目解析】據(jù)材料“設(shè)計和猜想的成分居多”“至于之后《韓詩外傳》、《周禮·地官》、《谷梁傳》、《漢書·食貨志》中提到的種種更加具體的‘井田制’的方案，則更無實施的可能”可知，古人對前代歷史的描述不可盡信，應(yīng)搜集更多的史料，對多種史料進行甄選、辨別，故選D項；井田制是否存在直接用邏輯推理的方法證實未免過于草率，排除A項；歷史真相是可以考證的，排除B項；井田制是存在的，排除C項。5．（2021年高考真題·浙江寧波高三4月選考適應(yīng)性考試·25）《史記》記載秦始皇廿六年分天下三十六郡，但司馬遷未列郡名，導(dǎo)致后世眾說紛紜，到1948年譚其驤先生在《秦郡新考》考定內(nèi)史以外秦郡凡得四十六，時人以為蓋棺之論。然而，2002年出土的里耶秦簡記載傳世文獻前所未聞的“洞庭”和“蒼梧”二郡，而無“黔中”和“長沙”，并明確記載“蒼梧”郡是秦始皇廿五年設(shè)立，當必為秦三十六郡之一。2007年入藏的岳麓秦簡又貢獻了個前所未聞的“江胡郡”。這說明（）A．歷史研究對象的長久性造成了史實真相的不確定性B．歷史學追求的是總體的變化規(guī)律，而非史實的純粹C．歷史研究是一個隨新史料的發(fā)現(xiàn)而動態(tài)變化的過程D．史學家必須獲取新的一手資料才能甄別史實的真?zhèn)巍緟⒖即鸢浮緾【題目解析】從《史記》記載秦始皇廿六年分天下三十六郡，到1948年譚其驤先生在《秦郡新考》考定內(nèi)史以外秦郡凡得四十六，再到2002年出土的里耶秦簡明確記載“蒼梧”必為秦三十六郡之一，以及2007年入藏的岳麓秦簡又貢獻了個前所未聞的“江胡郡”，即秦代行政區(qū)域是一個不斷裁撤變更的動態(tài)過程，也說明歷史研究是一個隨著新史料的發(fā)現(xiàn)而動態(tài)變化的過程，故選C項；隨著歷史研究的深入，逐漸接近歷史真相，史實真相是確定的，排除A項；史實是歷史真實的體現(xiàn)，歷史學應(yīng)借助純粹的史實揭示歷史真相，闡發(fā)歷史變化的規(guī)律，排除B項；“必須獲取新的一手資料才能甄別史實的真?zhèn)巍北硎鲞^于絕對，也可以根據(jù)現(xiàn)有的史料多方印證去辨別，排除D項。6．（2021年高考真題·福建漳州一模·2）學術(shù)界的主流觀點認為秦朝太尉是虛設(shè)的。近年來，出土的秦封泥有“大尉府襄”和“大尉之印”，明秦朝確有“太尉”之職，“太尉秦官者”的記載不誤。據(jù)此可知，該考古發(fā)現(xiàn)（）A．與主流觀點相互印證B．證實秦有人擔任太尉實職C．有利于探求歷史真相D．屬于孤證不足為據(jù)【參考答案】C【題目解析】該考古發(fā)現(xiàn)打破了學術(shù)界的主流觀點，說明考古發(fā)現(xiàn)有利于探求歷史真相，故選C項；該考古發(fā)現(xiàn)與史學界主流觀點不符，排除A項；該考古發(fā)現(xiàn)只能說明有“太尉”這一官職，不能說明有人擔任過太尉，排除B項；該考古發(fā)現(xiàn)屬于一手史料，有一定的可信性，排除D項。7．（2021年高考真題·河北承德高三第一學期調(diào)研考試·6）下表為《淮南子·時則訓》中的相關(guān)記裁，這從側(cè)面反映出漢代（）月份物候時禁孟春蟄蟲始振辦，魚上負冰，獺祭魚，候雁北母覆巢、殺胎夭，毋麛毋卵，毋聚眾、置城郭，掩骼薶骴仲春桃李始華，蒼庚鳴，鷹化為鳩母竭川澤、毋漉陂池，母焚山林，步作大事，以妨農(nóng)功季春桐始華，田鼠化為鴑，虹始見，萍始生田獵畢弋，罝罘羅網(wǎng)，喂毒之藥，毋出九門，乃禁野虞，毋伐桑柘孟夏螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀毋興土功，毋伐大樹仲夏螳螂生，？始鳴，反舌無聲；鹿角解，蟬始嗚，半夏生，木堇榮禁民無刈藍以染，毋燒灰，毋暴布，門閭無閉，關(guān)市無索……禁民無發(fā)火季夏蟋蜂居奧，鷹乃學習，腐草化為妍樹木方盛，勿敢斬伐A．科技服務(wù)農(nóng)業(yè)的特點B．已探索出二十四節(jié)氣C．精耕細作農(nóng)業(yè)的發(fā)展D．生態(tài)環(huán)保意識較強【參考答案】D【題目解析】由材料“母覆巢、殺胎夭，毋麛毋卵”、“母竭川澤、毋漉陂池，母焚山林”可知動植物的繁殖時節(jié)，不能搗毀禽鳥巢穴，不能砍伐樹木，注重對自然環(huán)境的保護，推動生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，故選D項；材料中并未提及科技思想，排除A項；材料中并未提及二十四節(jié)氣，排除B項；材料強調(diào)的是保護自然環(huán)境，并未提及精耕細作，排除C項。8．（2021年高考真題·福建龍巖三?！?）《漢書·張騫傳》認為張騫出使西域之后“西北國始通于漢”?？脊殴ぷ髡咴谇謇砬厥蓟时R俑館前的一處磚瓦窯址時，發(fā)現(xiàn)其中多具骨骸被認定屬于歐亞西部人種。新疆阿爾泰巴澤雷克墓也出土了公元前5世紀的絲織品。這說明（）A．考古發(fā)現(xiàn)已顛覆了張騫鑿空舊說B．年代久遠導(dǎo)致了歷史敘述的莫衷一是C．歷史材料運用首先必須辨別真?zhèn)蜠．考古發(fā)現(xiàn)與文獻形成證據(jù)鏈印證歷史【參考答案】C【題目解析】據(jù)材料“考古工作者在清理秦始皇兵馬俑館前的一處磚瓦窯址時，發(fā)現(xiàn)其中多具骨骸被認定屬于歐亞西部人種。新疆阿爾泰巴澤雷克墓也出土了公元前5世紀的絲織品”，可知考古資料與古籍記載相沖突，但是考古資料屬于一手史料，故選C項；考古資料的主要價值在于與古籍記載相印證，不存在顛覆的作用，排除A項；考古資料的價值受年代影響比較小，排除B項；結(jié)合材料可知，材料中的考古資料與文獻記載是相沖突的，排除D項。9．（2021年高考真題·山東煙臺高三3月高考診斷性測試·3）下表為不同史籍對于隋大業(yè)十三年同一事件的歷史記述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是（）記述出處帝（唐高祖）曰：“西河繞山之路，當吾行道，不得留之。”六月甲申，乃命大郎（李建成）、二郎（李世民）率眾取之?！洞筇苿?chuàng)業(yè)起居注·卷一》（殷嶠）……義兵起，召補大將軍府掾，參預(yù)謀略，授心腹之寄……從隱太子攻克西河?！杜f唐書·卷五十八·列傳第八》西河郡不從淵命，甲申，淵使建成、世民將兵擊西河。《資治通鑒·隋紀》建成至（太原），高祖大喜，拜左領(lǐng)軍大都督，封隴西郡公，引兵略西河郡，從平長安?！杜f唐書·卷六十四·列傳第十四》（注：西河，郡名，在今山西汾陽）A．李淵為西河之戰(zhàn)主帥B．殷嶠為西河郡長官C．李建成為西河之戰(zhàn)將領(lǐng)D．李世民攻克了西河郡【參考答案】C【題目解析】《大唐創(chuàng)業(yè)起居注》與《資治通鑒》記載的都是李建成與李世民一起率眾攻克西河郡，《舊唐書》有關(guān)傳記記載的是李建成率眾攻克西河郡，綜合四則史料可知，李建成為河西之戰(zhàn)中的將領(lǐng)，故選C項；“淵使建成、世民將兵擊西河”可以說明李淵派李建成與李世民去攻克西河郡，而非李淵親自參與西河之戰(zhàn)并擔任主帥一職，排除A項；《舊唐書》記載的是殷嶠被封為“大將軍府掾”，而非西河郡長官，排除B項；《大唐創(chuàng)業(yè)起居注》及《資治通鑒》記載的都是李世民與李建成一起攻克西河郡，并非李世民獨自攻克，排除D項。10．（2021年高考真題·湖北十一校高三第一次聯(lián)考·3）唐貞觀年間，負責修史的機構(gòu)“史館”被移至“禁中”，由宰相監(jiān)修正史成為定制。這反映了（）A．宰相修史更為嚴謹客觀B．宰相職權(quán)發(fā)生本質(zhì)轉(zhuǎn)變C．唐代君主重視正史修撰D．官修正史服務(wù)政治統(tǒng)治【參考答案】D【題目解析】根據(jù)材料“負責修史的機構(gòu)‘史館’被移至‘禁中’，由宰相監(jiān)修正史成為定制”結(jié)合所學，唐太宗將“史館”從秘書省中分立出來，置于禁中使其成為獨立修史機構(gòu)，且由宰相監(jiān)修正史，改變了私人修史的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了政府對修史的控制和壟斷，說明官修正史服務(wù)政治統(tǒng)治，故選D項；宰相只是監(jiān)修正史，且宰相體現(xiàn)的是統(tǒng)治者的意志，不一定比私人修史更為嚴謹客觀，排除A項；材料只反映了宰相監(jiān)修正史，并未反映宰相其他職權(quán)發(fā)生變化，排除B項；材料側(cè)重強調(diào)唐代重視對修史權(quán)的控制，排除C項。11．（2021年高考真題·湖北武昌區(qū)高三1月質(zhì)量檢測·4）《大唐創(chuàng)業(yè)起居注》呈現(xiàn)了一個富有政治韜略、老謀深算的李淵形象，而后貞觀年間史臣刪定的國史、實錄都有夸大李世民、貶低李淵的傾向。由此可見（）A．后出史學成果價值不如一手史料B．貞觀之治是史臣逢迎之作C．歷史記載會受時代和著史者影響D．歷史因眾說紛紜而不可知【參考答案】C【題目解析】據(jù)材料“《大唐創(chuàng)業(yè)起居注》呈現(xiàn)了一個富有政治韜略、老謀深算的李淵形象，而后貞觀年間史臣刪定的國史、實錄都有夸大李世民、貶低李淵的傾向”可知李淵的形象在不同的記載里是有變化的，說明歷史記載會受時代和著史者影響，故選C項；后出史學成果價值不一定不如一手史料，排除A項；材料針對的是李淵的形象，沒有涉及貞觀之治，排除B項；歷史是可知的，排除D項。12．（2021年高考真題·遼寧葫蘆島一?！?）圖1為唐代勞動泥俑群圖片。該圖片所示（）圖1勞動泥俑群A．是研究唐代新疆歷史第一手史料B．內(nèi)容的真實性還需要進一步甄別C．足以證明當?shù)氐纳钆c內(nèi)地一致D．是唐對新疆進行有效統(tǒng)治的力證【參考答案】A【題目解析】圖1作為唐代泥塑隨葬品，出土于新疆地區(qū)，屬于文物（實物）史料，是研究新疆歷史的第一手資料，故選A項；由于是出土實物，且鑒定為唐代泥塑隨葬品，所以內(nèi)容的真實性是可信的，屬于一手史料，不需要進一步甄別即可，排除B項；僅憑一個泥塑隨葬品，只能證明新疆地區(qū)已有類似的生活情景，不能證明當?shù)厮械纳疃寂c內(nèi)地一致，排除C項；泥塑隨葬品只是當?shù)厥止I(yè)或者社會生活的一種反映，沒法得出政治上唐是否對新疆進行有效統(tǒng)治，排除D項。13．（2021年高考真題·浙江稽陽聯(lián)誼學校高三4月聯(lián)考·25）關(guān)于宋太祖趙匡胤之死，歷來頗有爭議。以下為與此相關(guān)的部分歷史記載，這說明（）記述出處癸丑夕，帝崩于萬歲殿，年五十，殯于殿西階。脫脫等《宋史》延入大寢，酌酒對飲?；鹿佟m妾悉屏之，但遙見燭影下，太宗時或避席，有不可勝之狀。飲訖，禁漏三鼓，殿雪已數(shù)寸，帝引柱斧戳雪，顧太宗曰：“好做，好做！”……是夕，太宗留宿禁內(nèi)，將五鼓，伺廬者寂無所聞，帝已崩矣。文瑩《續(xù)湘山野錄》上聞其言，即夜召晉王，屬以后事。左右皆不得聞，但遙見燭影下晉王時或離席，若有所遜避之狀，既而上引柱斧戮地，大聲謂晉王曰：“好為之?！惫锍螅媳烙谌f歲殿。李燾《續(xù)資治通鑒長編》A．認識事物有一個摸索的過程，但材料無疑是歷史研究出發(fā)點B．研究歷史不僅要有文獻資料證據(jù)，還要有對材料的考證與辨析C．歷史詮釋需要堅守客觀立場，力求規(guī)避歷史學家的主觀認識D．歷史學應(yīng)像其它社會科學一樣提倡百家爭鳴，而非定于一論【參考答案】B【題目解析】材料展現(xiàn)的是有關(guān)宋太祖趙匡胤死亡的不同記載，從而體現(xiàn)史料與史料辨析對歷史研究的重要價值，說明研究歷史不僅要有文獻資料證據(jù)，還要有對材料的考證與辨析，故選B項；材料有可能有謬誤，使用時應(yīng)注意考證，排除A項；對宋太祖死亡的不同記載說明歷史敘述受階級立場、占有的史料多寡等多種因素的影響，使用時應(yīng)注意甄別，歷史詮釋或多或少都帶有主觀意志，排除C項；百家爭鳴指互相爭辯，材料只是不同記載，排除D項。14．（2021年高考真題·天津紅橋區(qū)二模·14）近期，《百家講壇》節(jié)目播出了云南大學教授蘇升乾講解的明代仇英款《清明上河圖》。在“畫說中國故事9繁花錦繡畫蘇州”這集中，他講到：以上材料反映了（）A．明代科舉考試錄取比例低B．經(jīng)濟發(fā)展與文化發(fā)展相伴而行C．明代手工業(yè)的發(fā)展狀況D．明代蘇州商業(yè)發(fā)展的專業(yè)化【參考答案】BCD【題目解析】據(jù)材料“讀書的人多，首先帶動的就是對圖書的需求量大，書籍的編輯、整理、印刷就成為產(chǎn)業(yè)的一條龍”，可知由于蘇州科舉取士人數(shù)較多，促進文化發(fā)展的同時，推動了書籍相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此經(jīng)濟發(fā)展與文化發(fā)展并行，故選B項；“讀書的人多，而且能考中狀元的人多，書籍的編輯、整理、印刷就成為產(chǎn)業(yè)的一條龍”，可知材料除了強調(diào)明朝書籍制作等手工業(yè)發(fā)展的情況，還反映了明代蘇州文化發(fā)展狀況，若選C項，勉強符合題意；“畫中有一個集賢堂，就是編輯、刻印和銷售三位一體的經(jīng)營”，可知出現(xiàn)了專門從事書籍方面的商店，因此商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)專業(yè)化趨勢，但材料中“蘇州府八人，接近十分之一”還強調(diào)了蘇州府文化發(fā)展狀況，若選D項，勉強符合題意；“整個明朝的科舉考試，共錄取文狀元九十人，其中蘇州府八人，接近十分之一”，可知材料強調(diào)的而是蘇州府在科舉制中的比例較高，而非強調(diào)明朝科舉比例，排除A項。15．（2021年高考真題·安徽六校教育研究會高三第一次聯(lián)考·8）自南宋至明，孫悟空形象的變化如下表所示。孫悟空的形象塑造（）出處《大唐三藏取經(jīng)詩話》（南宋）《唐三藏西天取經(jīng)》雜?。ㄔ段饔斡洝沸≌f（明）形象特點“妖精”，取經(jīng)過程中的護法，學問淵博、文質(zhì)彬彬“白衣秀才猴行者”。身上殘留妖性較濃，但開始向著平民化傾斜。剔除市井小民惡劣負面形象，抽離妖性，從桀驁不馴的齊天大圣轉(zhuǎn)變?yōu)樽袷氐赖铝贾纳窈?。A．因階級立場不同而不同B．因作者知識層次不同而不同C．因時代環(huán)境不同而變化D．因史料掌握程度不同而不同【參考答案】C【題目解析】根據(jù)“白衣秀才猴行者”“但開始向著平民化傾斜”“從桀驁不馴的齊天大圣轉(zhuǎn)變?yōu)樽袷氐赖铝贾纳窈铩笨芍?，不同時期的文學中塑造了形象各異的孫悟空，這說明孫悟空的形象塑造因時代環(huán)境不同而變化，故選C項；表格中的三個代都是封建時代，表格中沒有地主階級與農(nóng)民階級不同立場的區(qū)別，排除A項；材料沒有具體說明作者，不能得出作者的知識層次不同的結(jié)論，排除B項；表格中孫悟空形象特點的不同，主要與不同時期的思想文化密切相關(guān)，史料的掌握程度不是孫悟空形象特點不同的主要原因，排除D項。16．（2021年高考真題·山東威海高三上學期期末·15）下表內(nèi)容是20世紀前期，部分教科書中有關(guān)孝文帝改革的論述。據(jù)此可知（）時間教科書論述1907年《中國歷史講義》自是華奢柔弱之風漸行，而國勢之衰兆已見1913年《共和國教科書》鮮卑之同化中國，帝功居多1928年《初中本國史》國中一切制度文物……至北齊北周之治制，則尤為隋唐治制之所本，于中國之貢獻頗大A．清末新政促進了教育變革B．社會進步傳播了唯物史觀C．辛亥革命推動了民族交融D．時代發(fā)展豐富了史學觀點【參考答案】D【題目解析】據(jù)表格信息可以看出，對孝文帝改革的評價從否定逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭隙?，說明隨著時代的發(fā)展史學觀點得到豐富，故選D項；清王朝1913年就已經(jīng)不存在，所以表格信息和清末新政無關(guān)，排除A項；唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學的歷史觀和方法論，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，排除B項；“辛亥革命推動了民族交融”只能解釋1913年《共和國教科書》的論述，與其余兩項無關(guān)，排除C項。17．（2021年高考真題·山東青島高三3月統(tǒng)一質(zhì)量檢測·6）有學者根據(jù)史料對“中國的重大災(zāi)害次數(shù)”進行統(tǒng)計：商朝一次、周朝兩次、唐朝五次、宋朝八次、清朝二十次、民國三十次，據(jù)此他得出了“中國歷史上自然災(zāi)害越來越多”的結(jié)論。該研究（）A．運用了整體研究的歷史方法B．違背了論從史出的研究原則C．忽視了史料遺存年代不均的事實D．體現(xiàn)了歷史科學研究的現(xiàn)實意義【參考答案】C【題目解析】歷史證據(jù)的準確性、全面性，才能支持得出科學的結(jié)論，但材料中“根據(jù)史料”的漏洞在于，現(xiàn)存史料是越古越少，越近越多，故選C項；“根據(jù)史料”“進行統(tǒng)計”只是統(tǒng)計法，與“整體研究”不符，排除A項；也是論從史出，只是史料不全，結(jié)論偏頗，排除B項；“中國歷史上自然災(zāi)害越來越多”不是現(xiàn)實意義，得出有效的歷史經(jīng)驗教訓才有現(xiàn)實意義，排除D項。18．（2021年高考真題·浙江高三模擬考試·25）1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海秘密召開，后來轉(zhuǎn)移到浙江嘉興舉行。在嘉興的最后一天，大會正式宣告了中國共產(chǎn)黨的成立。這一天的具體日期，長期以來存在爭議。最后被論證是8月3日。結(jié)合下表，判斷以下說法正確的一項是（）觀點依據(jù)結(jié)論8月1日說《申報》嘉興刮巨風的報道，掀翻南湖游船若干一大代表回憶中沒有出現(xiàn)相關(guān)細節(jié)8月2日說一大代表同天同批抵達嘉興的記載根據(jù)滬杭甬鐵路火車時刻表、嘉興火車站到鴛湖旅館再到獅子匯渡口的實際距離、絲網(wǎng)船需要“先期雇定”等事實，可以確認代表是分兩批、分兩天乘坐早班車到嘉興8月4日說根據(jù)《中國國民黨九十年大事年表》的記載經(jīng)過查考，這一記載缺乏史實依據(jù)：一大代表乘坐新寧輪8月4日中午駛離上海港8月5日說寫于1921年10月13日的斯穆爾基斯的信件，明確記載“從7月23日到8月5日，在上海舉行了中國共產(chǎn)黨的代表大會”信件所說的閉幕日期是嘉興南湖會議選舉產(chǎn)生的中央局成員回到上海后舉行的中共中央第一次會議，斯穆爾基斯把中共中央第一次會議和中國共產(chǎn)黨第一次代表大會混淆A．史料記載和個人回憶相結(jié)合，可以肯定史實發(fā)生與否B．厘清史實的真實性，需從材料出發(fā)，多角度邏輯論證C．對人們存在爭議的問題，可以先樹立觀點，再找材料D．歷史真相很難探索清楚，因為它存在“層累地造成”【參考答案】B【題目解析】閱讀圖表內(nèi)容可知，通過當事人的回憶、火車時刻表、實地考察等多角度論證，在否定了其它四種說法后，厘清了中共一大結(jié)束的具體日期，故B項錯誤，符合題意；史料記載和個人回憶都可能有謬誤，故A項正確，不符合題意；“先樹立觀點，再找材料”違背了“論從史出，史論結(jié)合”的基本原則，故C項正確，不符合題意；歷史真相雖然存在“層累地造成“的現(xiàn)象，但仍可以探索清楚，故D項正確，不符合題意。19．（2021年高考真題·山東濰坊高三上學期期末·10）20世紀60、70年代，洋務(wù)運動被全面否定。80年代初，學術(shù)界出現(xiàn)了一股研究洋務(wù)運動的熱潮，洋務(wù)運動引進技術(shù)符合潮流的觀點日益被接受。這一變化主要是由于（）A．對“中體西用”思想的認同B．“兩個凡是”的思想禁錮已被打破C．對洋務(wù)運動的認識趨向全面D．發(fā)展逐步成為時代主題和社會共識【參考答案】D【題目解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，60、70年代的中國處于“文革”時期，以階級斗爭的觀點評判洋務(wù)運動，洋務(wù)運動是地主階級為維護封建統(tǒng)治的自救運動被全面否定；80年代初，中國實行改革開放，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，以近代化的觀點評判洋務(wù)運動，認為洋務(wù)運動引進技術(shù)符合潮流，說明發(fā)展逐步成為時代主題和社會共識，故選D項；“中體西用”思想是洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想，鄧小平理論才是80年代的指導(dǎo)思想，排除A項；“兩個凡是”被打破與對洋務(wù)運動引進西方先進技術(shù)的肯定評價無因果邏輯關(guān)系，排除B項；材料中對洋務(wù)運動的評價是從不同角度來看，并不是全面認識，排除C項。20．（2020·山東淄博二模·14）史學界關(guān)于文藝復(fù)興的起源，大致有以下幾種觀點。這反映（）觀點理由經(jīng)濟因素說為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟，新文化的發(fā)展必然要沖破教會的桎梏。政治因素說有些統(tǒng)治者出于統(tǒng)治的需要，人文主義者被各地的政府機構(gòu)任用，對推動文藝復(fù)興起了積極作用。文化因素說意大利在吸收古希臘文化方面獨占鰲頭，從古代繼承下來的文明居于領(lǐng)導(dǎo)地位。A．歷史解釋與歷史事實難以統(tǒng)一B．角度和立場影響歷史認識C．歷史評價方式具有多樣性特點D．歷史認識取決于時代變化【參考答案】B【題目解析】史學界關(guān)于文藝復(fù)興的起源，從經(jīng)濟、政治、文化等多個角度和立場去認識，故選B項；一個歷史事實可能產(chǎn)生不同的歷史解釋，材料中的歷史解釋都是基于歷史事實的解釋，不能說二者難以統(tǒng)一，排除A項；材料強調(diào)角度和立場影響歷史認識，而不是歷史評價方式具有多樣性特點，排除C項；歷史認識取決于多種因素，時代變化可能導(dǎo)致新的歷史認識，“取決”說法過于絕對，排除D項。21．（2021年高考真題·華大新高考聯(lián)盟高三11月教學質(zhì)量測評·15）1980年，威廉·麥克尼爾寫道：“與偏狹歷史著作不可避免地增強沖突相反，一部簡明的世界史應(yīng)當樹立個人與全人類禍福休戚與共的意識，從而避免民族沖突的惡果?！弊髡哔澩氖澜鐨v史是（）A．以歐洲歷史為中心B．展現(xiàn)人類社會多樣性的全球史C．以文明對抗為主線D．描繪不同文明相互融合的歷史【參考答案】B【題目解析】“一部簡明的世界史應(yīng)當樹立個人與全人類禍福休戚與共的意識，從而避免民族沖突的惡果”，體現(xiàn)作者的全球史觀，贊同世界歷史體現(xiàn)人類社會的多樣性，故選B項；以歐洲為中心屬于偏狹歷史，排除A項；文明對抗與“應(yīng)當樹立個人與全人類禍福休戚與共的意識，從而避免民族沖突的惡果”不符，排除C項；“一部簡明的世界史應(yīng)當樹立個人與全人類禍福休戚與共的意識，從而避免民族沖突的惡果”，體現(xiàn)作者的全球史觀，贊同世界歷史體現(xiàn)人類社會的多樣性，材料沒有涉及到不同文明相互融合，排除D項。22．（2021年高考真題·湖南A佳大聯(lián)考高三拓展卷·16）某課題研究小組據(jù)托馬斯·杰斐遜（《獨立宣言》主要起草者）恰好在1789年出任駐法國大使而得出結(jié)論：“法國國民議會發(fā)表的《人權(quán)和公民權(quán)宣言》受到了美國革命理念的影響?！边@一判斷（）A．材料不充分、實證草率B．材料充分、實證有力C．材料不充分、解釋合理D．材料充分、結(jié)論不準【參考答案】A【題目解析】據(jù)“托馬斯·杰斐遜（《獨立宣言》主要起草者）恰好在1789年出任駐法國大使”就得出結(jié)論為“法國國民議會發(fā)表的《人權(quán)和公民權(quán)宣言》受到了美國革命理念的影響”，顯然是材料不夠充分，無法得出美國影響了法國，應(yīng)增加更多的美國政治家、思想家的具體言論如何影響法國的史實才行，故選A項；僅憑杰斐遜出任駐法公使，就斷定美國革命對法國影響大，缺乏說服力，排除B項；材料方面應(yīng)增加具體的影響法國的言論，才能得出合理解釋，排除C項；材料太少，無法得出有說服力的結(jié)論，排除D項。23．（2021年高考真題·北京石景山區(qū)高三第一學期期末·1）著名史學家翦伯贊曾指出：“在任何時代的文學作品中，我們都可以找到作者對當時社會所涂繪的陰影；不過他們所涂繪的陰影，有濃有淡而已。所以我以為集部之書，當作史料看，它們正是各時代的社會縮寫，正是各時代的人民呼聲，正是千真萬確的歷史記錄。而且其中的歷史記錄，往往是正史上找不出來的?！蔽闹杏^點實際強調(diào)的是（）A．文學作品比正史更具有歷史價值B．文學作品可以與歷史文獻劃等號C．文學作品是最可信賴的一手材料D．文學作品可作為特殊價值的史料【參考答案】D【題目解析】由題干中的“我以為集部之書，當作史料看”可知作者翦伯贊主張文學作品可以作為史料來看，由“其中的歷史記錄，往往是正史上找不出來的”可知，文學作品往往具有正史所不具有的價值，故選D項；對于史學研究而言，正史屬于比較權(quán)威的文獻史料，文學作品往往是具有文學家加工的色彩，二者相比，文獻史料遠比文學作品更具有史料價值，排除A項；文獻史料遠比文學作品更具有史料價值，所以二者不能劃等號，排除B項；文學作品屬于二手史料，排除C項。二、非選擇題24．（2021年高考真題·江蘇徐州高三5月考前模擬·18）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料一（董仲舒）：“（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者無立錐之地。又加月為更卒，已復(fù)為正一歲，屯戍一歲，力役三十倍于古；或耕豪民之田，見稅什五，故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食。重為貪暴之吏，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，轉(zhuǎn)為盜賊，赭衣半道，斷獄歲以千萬數(shù)?！薄喙獭稘h書·食貨志》材料二純粹法家以富國強兵為目標，他們所采取的是國家本位，而不必是王家本位。他們抑制私門是想把分散的力量集中為一體以謀全國的富強，人民雖然受著嚴刑的壓迫以為國家服役，但不必一定為一人一姓服役，因而人民的利益也并未全被抹殺，人民的大部分確實是從舊時代的奴隸地位解放了。商君正是這種法家的成功的代表。——郭沫若《十批判書·前期法家的批判》（1）據(jù)材料一，指出商鞅變法的相關(guān)措施，并說明董仲舒的基本態(tài)度及意圖。（7分）（2）據(jù)材料二，簡析商鞅的歷史貢獻。綜合材料，指出影響歷史評價的因素。（5分）【參考答案】（1）措施：廢井田，開阡陌；嚴刑峻法。（2分）態(tài)度：全盤否定（。）（1分）意圖：批判法家，提升儒學地位；維護統(tǒng)治。（2分）（2）貢獻：實現(xiàn)富國強兵，（1分）打擊奴隸主貴族，（1分）解放奴隸，（1分）推動社會轉(zhuǎn)型。（2分）因素：立場，時代，視角。（2分，任意2點2分）【題目解析】（1）第一小問措施，由材料一“除井田，民得買賣”可得，廢井田，開阡陌；由材料一“力役三十倍于古”、“刑戮妄加”、“斷獄歲以千萬數(shù)”等可得，嚴刑峻法。第二小問態(tài)度，由材料一“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”、“力役三十倍于古”、“刑戮妄加”、“斷獄歲以千萬數(shù)”等可得，董仲舒的基本態(tài)度是全盤否定。第三小問意圖，結(jié)合所學知識可以從當時的意圖和根本意圖來思考，結(jié)合漢代儒學的相關(guān)知識可知，董仲舒提倡的是儒家思想，而材料中的董仲舒對商鞅變法持否定態(tài)度，就是批判法家，提升儒學地位；根本上來說就是維護統(tǒng)治。（2）第一小問貢獻，由材料二“以富國強兵為目標”可推論出實現(xiàn)富國強兵；由材料二“抑制私門”、“從舊時代的奴隸地位解放了”等可得，打擊奴隸主貴族，解放奴隸，推動社會轉(zhuǎn)型。第二小問因素，由材料一中的董仲舒全盤否定法家思想和材料二中的郭沫若肯定法家思想，出現(xiàn)不同的態(tài)度主要是由于二者所處的立場、時代不同，而且二者從不同視角看也得出了不同的結(jié)論。25．（2021年高考真題·吉林東北師大附中四?！?1）（25分）閱讀材料，完成下列要求。文學作品在一定程度上反映社會狀況，不同時期的文學作品，其創(chuàng)設(shè)的故事與人物，就是當時社會的一個縮影。材料一《官場現(xiàn)形記》，晚清李伯元著譴責小說，它由30多個相對獨立的官場故事聯(lián)綴起來，是清朝晚期文學代表作品之一。其部分故事摘抄如下：陜西同州府朝邑縣趙溫進京趕考，因拜禮太少而會試落榜，最后只好在京城里用錢捐了個官，做了趙中書……江西代理巡撫何某，悼號“荷包”，平生愛錢。三弟“三荷包”同樣是個無底洞。兩個“荷包”分臟不均而失和，抖出以前許多賣官鬻爵的舊賬……“外國人勸山東巡撫做生意，候補通判陶子堯趁機上條陳，大講“整頓商務(wù)”，被巡撫派往上海購買機器。陶子堯在上海被騙子魏翩仞、買辦仇五科合伙騙去幾萬兩銀子，弄得狼狽不堪。幸好有山東試用府吏周因從中幫忙，此事才了結(jié)。周因得陶謝禮，前往浙江，協(xié)助舊交浙江巡撫劉中遠辦洋務(wù)。周與文案戴大理鉤心斗角，互相拆臺……材料二1954年愛倫堡發(fā)表了小說《解凍》。該作品一改斯大林時代粉飾歌頌的文學風格，將蘇聯(lián)社會生活的陰暗面展現(xiàn)在人們面前。作者筆下的主人公茹拉甫遼夫是蘇聯(lián)某工廠的廠長，他思想保守，沒有人情味。為追求生產(chǎn)指標，他將工人蓋宿舍的錢用來造車間，卻最終因工棚倒塌造成死亡事故而被撤職。小說發(fā)表后引起了轟動，催生了一大批類似的作品，形成了蔚為壯觀的“解凍文學”潮……1964年赫魯曉夫下臺后，“解凍文學”走向低潮。——摘編自李華《赫魯曉夫與蘇聯(lián)“解凍文學”潮流》等材料三70年代末80年代初中國興起一股要求清除文革惡果，探討其歷史根源的文學稱為“傷痕文學”。1978年初盧新華發(fā)表了短篇小說《傷痕》。故事描寫了一位年輕的紅衛(wèi)兵王曉華在極左思想影響下，堅決同自己的“叛徒”母親斷絕關(guān)系。九年后，當母親的冤案平反，覺醒的王曉華去看望母親，母親卻在幾個小時前離開了人世。小說從側(cè)面揭示了文革十年活劫在人們心靈刻下的難以彌合的傷痕，因此一發(fā)表就引起了共鳴。此后，中國文壇出現(xiàn)了前所未有的繁榮局面?！幾詶蠲瘛丁敖鈨鑫膶W”與“傷痕文學”前后的中蘇文藝政策》（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學知識，概括《官場現(xiàn)形記》所包含的歷史現(xiàn)象。（10分）（2）依據(jù)材料二、三比較蘇聯(lián)“解凍文學”與中國“傷痕文學”的異同，并題目考點分析不同的原因。（12分）（3）通過上述材料，寫出你對文學作品史料價值的認識。（3分）【參考答案】（1）當時的歷史現(xiàn)象：清朝官場腐敗，內(nèi)部矛盾重重；外國勢力進入中國，中國淪為半殖民地半封建社會；商品經(jīng)濟得以發(fā)展；洋務(wù)運動興起，民族工業(yè)得以發(fā)展；科舉入仕仍是社會主要追求目標；洋務(wù)運動（近代化）道路艱難。（10分）（要求答出五點）（2）相同：背景相同，都經(jīng)歷過個人崇拜、思想僵化的時期；風格相同：都屬于現(xiàn)實主義風格；思想內(nèi)涵相同：對人性反思，都具有人文情懷。（6分）不同：側(cè)重點不同：“解凍文學”注重現(xiàn)實反思，“傷痕文學”重在歷史教訓反思；影響力不同：蘇聯(lián)文學興起一段時間后衰落，中國文字的影響力年持久且深遠。（2分）不同的原因：蘇聯(lián)模式?jīng)]有從根本上改變；中國進入改革開放時期，思想得以真正解放（答出其它參考答案可酌情給分，如雙百方針重新貫徹及民主政治重建等）。（4分）（3）文學作品因有藝術(shù)加工色彩，所以不能完全當作一手史料運用；與其它史料互證可作參考，所以具備一定的史料價值作用。（3分）【題目解析】（1）據(jù)材料一“因拜禮太少而會試落榜，最后只好在京城里用錢捐了個官”可知，清朝官場腐敗，內(nèi)部矛盾重重；據(jù)材料一“外國人勸山東巡撫做生意”“買辦仇五科合伙騙