新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語作業(yè)融入中華文化的意義與實(shí)踐 論文

新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語作業(yè)融入中華文化的課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)(下列簡稱“新課標(biāo)”)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程提出了系列要求。嚴(yán)重。其一，教材隨堂作業(yè)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的缺失。當(dāng)前教材中的口語操練，受限于教材，口語練習(xí)大多是課本詞組的替換，只能遵循西方的就餐習(xí)慣表達(dá)一分餐第二，國際背景下的講好“中國故事”的現(xiàn)實(shí)需要。隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)、景之下，英語語言學(xué)習(xí)被賦予新時(shí)代新的使命：通過英語學(xué)習(xí)過程傳播中國優(yōu)秀文化?；摒B(yǎng)。2021年7月，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教(1)與語文學(xué)科的結(jié)合學(xué)”,學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)，正確的使用英語來講好中國故事，才能更好的了解故事背(2)與音樂學(xué)科相結(jié)合(3)與科學(xué)學(xué)科相結(jié)合 55Tem.are.Tem.are.1必Dhereart比如：PEP人教五年級閱讀寫作課介紹Robin機(jī)器人的才能，課堂寫作任務(wù)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人并介紹其才能。學(xué)生大多受限于教材，教師又很少拓展教材以外的知識，對于機(jī)器人的理解較為淺薄。這時(shí)可以在課堂上教師拓展相關(guān)我國新的機(jī)器人，小到“阿爾法蛋”,小愛音箱，大到我國自主研發(fā)的水下機(jī)器人“探索4500”,月兔號月球車等新式機(jī)器人。再用英語介紹他們的功能，設(shè)計(jì)成畫一畫，寫一寫的作業(yè)。6這樣增加了作業(yè)的開放性，使學(xué)生不再停留于重復(fù)與模仿階段，使他們善于遷移而求變，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，為學(xué)生提供了充分展示自己的機(jī)會。(4)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合美術(shù)課對中國傳統(tǒng)文化知識涉獵非常廣，例如：畫臉譜，畫年畫，剪紙等等。都可以讓學(xué)生制作相關(guān)手工作業(yè)，并結(jié)合英語介紹，作為送給外國友人的禮物。用英語制作邀請卡，宣傳海報(bào)，節(jié)日賀卡等不同語篇作業(yè)來介紹中國文化，爭做民族文化宣傳的小(5)與勞動課程相結(jié)合教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來，隨之勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。從二十四節(jié)氣與農(nóng)耕文化，傳統(tǒng)工藝制作，農(nóng)業(yè)種植與養(yǎng)殖等帶有傳統(tǒng)文化，地方文化特色的勞動實(shí)踐更都可以巧妙地融入英語作業(yè)設(shè)計(jì)。制茶，采摘，中華美食的介紹，校園種植園的文化墻布置等。例如：以合肥某小學(xué)的“禾下土”種植園為例，學(xué)生參與油菜，花生種植，將過程記錄下來，并制作成成果展，其中不乏與英語結(jié)合的學(xué)科特色成果。引導(dǎo)學(xué)生們熱愛并善待生命，還要保護(hù)祖國的自然環(huán)境，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。(6)與道法課程相結(jié)合以道法課接觸過的中國歷史事件為引子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)民族英雄、先哲圣人，收集人物有關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容、并嘗試用英文來講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事。也可以了解我國的體育名人或時(shí)代楷模，讓學(xué)生用英語介紹他們在向世界展示中國文化時(shí)的風(fēng)采，為中國乃至全世界作出的杰出貢獻(xiàn)，他們幫助世界更好地了解了中國。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理，體現(xiàn)愛國主義情懷和文化自信。2.英語作業(yè)與課外實(shí)踐相結(jié)合DujiangBattleMemorialHall),并成為英語旅游小導(dǎo)游，成為中國文化歷史宣傳參與節(jié)日習(xí)俗實(shí)踐活動，比如：春節(jié)的“掃舊”,二月二剃頭的風(fēng)俗，包粽子，制作端午香囊。教師在可以把中國的傳統(tǒng)節(jié)日和外國的節(jié)日(Christmasday、Halloween)結(jié)合起來，讓學(xué)生對比中外節(jié)日、感受文化的差異。再尋找一些講解節(jié)日文化的閱讀理解題目，或者有關(guān)讀物，讓一方面可以使學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的理解，能夠用英文表達(dá)中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗；另一方面學(xué)生也感受到了中國文化的深厚底蘊(yùn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為民族復(fù)興立根鑄魂。在以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，每一個(gè)人都責(zé)無旁貸，