社會(huì)性情緒發(fā)展及其特征-嬰兒情緒和社會(huì)性

社會(huì)性情緒發(fā)展及其特征——嬰兒情緒和社會(huì)性在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們的孩子常常很小就被要求去學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，家長(zhǎng)們都望子成龍，而且我們也相信每個(gè)孩子都是無(wú)以倫比的上帝賜予我們的禮物，不過(guò)，我們?cè)陉P(guān)注孩子智力開發(fā)的時(shí)候，也應(yīng)該意識(shí)到關(guān)注孩子心靈的重要性。嬰兒從生活在社會(huì)環(huán)境中的一開始就從生物個(gè)體向社會(huì)個(gè)體發(fā)展，這個(gè)過(guò)程就是社會(huì)化，即學(xué)習(xí)一些社會(huì)行為技能、掌握社會(huì)行為規(guī)范、和他人建立關(guān)系，以適應(yīng)生活，成為獨(dú)立的社會(huì)成員的發(fā)展過(guò)程。包括三個(gè)主要內(nèi)容：情緒的發(fā)展、社會(huì)性依戀、自我意識(shí)的發(fā)展。一、情緒的發(fā)展在心理學(xué)上，對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和協(xié)調(diào)管理能力被稱為“情商”（EQ）。美國(guó)心理學(xué)博士丹尼爾?戈?duì)柭J(rèn)為，EQ是人類最重要的生存能力，事實(shí)證明，情商高的孩子更容易獲得快樂(lè)，他們?cè)诖煺勖媲澳芨斓卣{(diào)整和駕馭自己的心態(tài)與情緒，一種健全的人格和自尊也會(huì)讓他們更快走向成功，并領(lǐng)悟和享受到生活本身的樂(lè)趣。人類嬰兒天生具有情緒反應(yīng)的能力，出生后即有情緒表現(xiàn)，這里介紹三種基本情緒：笑、哭和恐懼。（一）微笑1、自發(fā)性微笑（0-5周）：自發(fā)微笑又稱為反射性微笑。指的是嬰兒不自覺(jué)的微笑。是一種肌肉的收縮。嬰兒一出生就會(huì)笑，就像嬰兒一出生就會(huì)哭一樣。這種笑是自發(fā)的，通常在嬰兒睡眠時(shí)或者感到困倦時(shí)出現(xiàn)，持續(xù)時(shí)間很短，而且一般都是沒(méi)有聲音的笑，這種笑常常在沒(méi)有任何外部刺激的時(shí)候發(fā)生。待嬰兒稍微長(zhǎng)大一些，在他清醒的時(shí)候撫摸他的臉頰、腹部，甚至抓著他的手讓他拍手，嬰兒也會(huì)出現(xiàn)笑容，但在這時(shí)候，他的笑也是反射性的，并不是對(duì)人們的回應(yīng)，不具有任何交流的意義。2、無(wú)選擇社會(huì)性微笑（5周-4個(gè)月起）：具有社會(huì)性功能，對(duì)人的臉和聲音都容易引起嬰兒微笑。一直到3個(gè)月左右，嬰兒對(duì)父母都沒(méi)有特別的偏愛(ài)，他們還不會(huì)認(rèn)生；他們對(duì)所有的人都不加區(qū)分的微笑，不管是陌生人還是自己最親近的父母；只要他看見(jiàn)的是人臉的正面，那么，不管這張臉的表情如何，生氣也好，高興也罷，他們都一樣會(huì)報(bào)以微笑。3、有選擇社會(huì)性微笑（4個(gè)月以后）：開始能認(rèn)出熟悉的個(gè)體，能對(duì)不同個(gè)體作出不同反應(yīng)。這種微笑增加了嬰兒與照顧者之間的依戀。嬰兒對(duì)經(jīng)常照顧自己的母親笑得最多、最頻繁，其次是對(duì)經(jīng)常看見(jiàn)的其他家庭成員，對(duì)陌生人笑得最少。有研究表明，逗笑出現(xiàn)越早的孩子智力發(fā)展的越好，所以父母要使勁渾身解數(shù)逗孩子笑。（二）哭的發(fā)展學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前，哭是表達(dá)需要的唯一方式，研究表明，所有嬰兒啼哭的規(guī)律都是相同的，有一項(xiàng)研究歷經(jīng)4年，對(duì)3000多個(gè)不同人種的嬰兒進(jìn)行研究，總結(jié)出嬰兒啼哭的5種原因：饑餓、瞌睡、身體不適、心里不適（恐懼、憤怒等）、感到無(wú)聊。（三）恐懼的發(fā)展1、本能的恐懼有些懼怕是先天的，比如孩子都怕大的聲音、從高處降落、突然變化、突然接近、疼痛、孤獨(dú)等對(duì)他來(lái)說(shuō)都是危險(xiǎn)和受傷害的信號(hào)，是引起嬰兒懼怕的天然線索。嬰兒以后對(duì)黑暗、動(dòng)物、陌生人、陌生環(huán)境的怕是由這些天然線索派生的。2、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼（怕醫(yī)院，白大褂）3、怕生，6—8個(gè)月會(huì)出現(xiàn)陌生人焦慮，出現(xiàn)認(rèn)生，時(shí)間越早，記憶思維發(fā)展的越好。寶寶的情緒具有易感染性，比如，說(shuō)當(dāng)某個(gè)寶寶開始大聲而持續(xù)地啼哭時(shí)，其他寶寶聽后會(huì)很快加入大合唱。同樣，當(dāng)寶寶大笑或者發(fā)出愉快的聲音時(shí)，其他嬰兒也會(huì)報(bào)以歡笑聲?；蛘?，當(dāng)你和別人在寶寶身邊激烈的爭(zhēng)吵的時(shí)候，寶寶都會(huì)感應(yīng)到那種緊張的情緒，所以，盡量給寶寶創(chuàng)造平靜和愉快的環(huán)境，讓寶寶多保持愉快的情緒，父母避免在寶寶面前爭(zhēng)吵，把負(fù)面情緒傳染給寶寶。另外，需要提醒的是，有的父母愛(ài)嚇唬小孩，用威嚇作為結(jié)束小孩活動(dòng)和服從規(guī)則的手段，長(zhǎng)期這樣，除了使小孩膽小外，他還會(huì)逐漸不信任這樣的父母，也缺少安全感。幫助他克服恐懼，比如怕黑，不愿意一個(gè)人睡，越早克服越好。二、親子依戀（一）依戀的含義依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間建立的親密關(guān)系。有人認(rèn)為，依戀是本能，小動(dòng)物也有依戀行為。大家知道，小雞小鴨等對(duì)出生后首先接觸的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生依戀行為。有些人認(rèn)為，母子在出生后頭幾小時(shí)是發(fā)生依戀，即難舍難分情感的關(guān)鍵時(shí)刻。他們因此反對(duì)把新生兒放到嬰兒室，主張放在母親身邊。（二）依戀的意義從母體安全的環(huán)境中來(lái)到一個(gè)寒冷嘈雜的陌生的環(huán)境，心中充滿了恐懼和不安全感，他必須首先和一個(gè)人建立一種親密的關(guān)系，也就是完成孩子一生一直在探尋的兩個(gè)問(wèn)題之一，一個(gè)是我是誰(shuí)，一個(gè)是我依賴誰(shuí)。一般是和母親建立起來(lái)一種比較穩(wěn)定的關(guān)系，這種關(guān)系幾乎是他以后和所有人建立關(guān)系的基礎(chǔ)和雛形。許多成人沒(méi)有安全感。2歲之前是親子依戀建立的重要時(shí)期，2歲之后定型。（三）依戀的類型對(duì)依戀的類型進(jìn)行測(cè)量被稱為“陌生情境”測(cè)驗(yàn)，即把嬰兒放到一個(gè)完全陌生的環(huán)境里面獨(dú)自呆一會(huì)兒，然后讓母親進(jìn)入其中，觀察嬰兒的反應(yīng)。有三種類型：安全型依戀（60%—65%）：這種嬰兒對(duì)母親的依戀很有安全感，在撫養(yǎng)者離開的時(shí)候會(huì)有些沮喪，但當(dāng)他們回來(lái)的時(shí)候就會(huì)很開心而且可以很快平靜。深入的研究顯示70%的嬰兒屬于這個(gè)類型?；乇苄鸵缿伲?0%）：這些孩子對(duì)撫養(yǎng)者沒(méi)什么興趣，但當(dāng)撫養(yǎng)者離開房間的時(shí)候會(huì)大哭。奇怪的是，當(dāng)撫養(yǎng)者回來(lái)的時(shí)候他們也不覺(jué)得高興，總是轉(zhuǎn)過(guò)身哭著就爬開了。大約20%的嬰兒屬于這種類型。矛盾型（15%）：這些嬰兒最開始不想離開撫養(yǎng)者去探索新環(huán)境。之后，和不完全/回避型一樣，當(dāng)撫養(yǎng)者離開的時(shí)候他們會(huì)大哭，撫養(yǎng)者回來(lái)并想靠近嬰兒的時(shí)候，他們又開始抗拒。他們看起來(lái)很生氣。大約10%的嬰兒屬于這種類型。（四）依戀類型的影響因素1、撫養(yǎng)者的特征母親的作用（1）感覺(jué)敏銳而有責(zé)任心（對(duì)孩子的每呼喚都要回應(yīng)，做情感敏感的父母，不對(duì)孩子撒謊，幫助孩子建立起信任和安全感）（2）鼓勵(lì)雙方的互動(dòng)（3）溫暖和接受的態(tài)度父親的作用：（1）影響嬰兒性別角色的形成如果沒(méi)有父親的參與，也就是父親在家庭中的角色缺失，男孩的男性特征和女孩的女性特征將因沒(méi)有鮮明對(duì)比而受到削弱，研究表明，4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化，單身母親家庭生長(zhǎng)的女孩，在以后與男性交往時(shí)往往表現(xiàn)焦慮和無(wú)所適從，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ψ€(wěn)定而可靠的男性榜樣。（2）影響嬰兒個(gè)性品質(zhì)的形成由于父親引導(dǎo)嬰兒參與的游戲往往較多是運(yùn)動(dòng)性的、技術(shù)性的，所以父親影響他們的是進(jìn)取心、合作性、自信心等男性特征，使他們敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持和克服困難，嬰兒從母親哪兒多學(xué)到同情心、關(guān)心人、溫和、善良等特征，結(jié)合起來(lái)才能幫嬰兒形成較完善的人格基礎(chǔ)。（3）影響認(rèn)知的發(fā)展嬰兒經(jīng)常從母親那里學(xué)到語(yǔ)言、生活知識(shí)或物品用途等方面的知識(shí)，而父親經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)操作，諸如修理車輛、機(jī)械、使用工具等活動(dòng)，使得嬰兒對(duì)動(dòng)手操作感興趣，能激發(fā)兒童的探索精神以及求知傾向。有研究發(fā)現(xiàn)，父親與嬰兒交往的數(shù)量與嬰兒的智商有正相關(guān)，也就是父親參與兒童教養(yǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)，智商越高。（4）影響社交技能，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。2、嬰兒的氣質(zhì)類型（1）什么是氣質(zhì)氣質(zhì)包括許多方面的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)認(rèn)為，氣質(zhì)是人某些方面的、較為持久的行為風(fēng)格，是寶寶對(duì)環(huán)境刺激做出應(yīng)答的行為方式。寶寶的氣質(zhì)特征與遺傳有一定關(guān)系，且相對(duì)穩(wěn)定，每個(gè)寶寶從嬰兒期起就有自己的氣質(zhì)表現(xiàn)：有的愛(ài)哭、好動(dòng)、不認(rèn)生；有的則比較溫順、安靜、害羞、怕生人。（2）氣質(zhì)的主要內(nèi)容活動(dòng)水平指寶寶在日常生活中，如游戲、進(jìn)食等一切活動(dòng)的數(shù)量多少，反映寶寶的日?；顒?dòng)量。?節(jié)律性指寶寶睡眠、進(jìn)食、大小便等生理活動(dòng)是否有規(guī)律。?趨避性寶寶對(duì)新刺激的最初反應(yīng)是接受還是躲避。適應(yīng)性寶寶是否容易適應(yīng)新環(huán)境。反應(yīng)靈敏性寶寶對(duì)周圍環(huán)境中的現(xiàn)象如光、噪音等反應(yīng)是否敏捷。反應(yīng)強(qiáng)度寶寶對(duì)任何事情反應(yīng)的程度是強(qiáng)還是弱。心境特點(diǎn)指寶寶平常是開心的、友好的行為多；還是不高興、不友好的行為多。分心程度指寶寶注意力是否容易被轉(zhuǎn)移。注意的持久性寶寶集中注意力時(shí)間的長(zhǎng)與短。根據(jù)寶寶各方面的表現(xiàn)與上述的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，就是構(gòu)成寶寶的氣質(zhì)類型。（3）不同氣質(zhì)類型的基本特點(diǎn)醫(yī)生通常將氣質(zhì)類型分為4種：難養(yǎng)型、易養(yǎng)型、中間型、啟動(dòng)緩慢型。①難養(yǎng)型寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上難養(yǎng)成規(guī)律，看見(jiàn)生人就害怕，對(duì)新事物采取拒絕態(tài)度，適應(yīng)較慢；較難撫養(yǎng)，多為消極情緒，好哭，好動(dòng)，遇到困難后大聲哭叫。②易養(yǎng)型寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上容易養(yǎng)成規(guī)律，易接受新事物和陌生人，見(jiàn)人就笑，對(duì)人友好，主動(dòng)大方，情緒多為積極性，反應(yīng)中等，適應(yīng)快，較易撫養(yǎng)，將來(lái)不易出現(xiàn)心理行為問(wèn)題。③啟動(dòng)緩慢型寶寶對(duì)新事物和陌生人的最初反應(yīng)是退縮、適應(yīng)慢，反復(fù)接觸才能慢慢適應(yīng)、反應(yīng)強(qiáng)度低、活動(dòng)水平低，無(wú)論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都很溫和。④中間型根據(jù)特點(diǎn)不同又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點(diǎn)與難養(yǎng)型接近。（4）不同氣質(zhì)有好壞之分嗎不少爸媽非常關(guān)心自家寶寶的氣質(zhì)是好還是壞，其實(shí)氣質(zhì)類型無(wú)好壞之分，也不決定寶寶智力水平的高低，各種氣質(zhì)的人群中均有優(yōu)秀人才，不論哪種氣質(zhì)類型都有積極和消極性兩個(gè)方面（下表所示）。但氣質(zhì)類型的確能明顯影響寶寶的活動(dòng)方式，且對(duì)性格形成起很大作用。如易養(yǎng)型中樂(lè)天派相對(duì)較多，獨(dú)立而機(jī)敏，善于人際交流；難養(yǎng)型者趨向被動(dòng)、違拗、倔強(qiáng)。寶寶氣質(zhì)的兩面性氣質(zhì)類型積極面消極面易養(yǎng)型隨和、適應(yīng)強(qiáng)、開朗行動(dòng)輕率、感情不穩(wěn)定難養(yǎng)型敏感、情感豐富任性、適應(yīng)慢、易發(fā)脾氣啟動(dòng)緩慢型冷靜、情感深沉、實(shí)干淡漠、缺乏自信、孤僻（5）不同氣質(zhì)類型的養(yǎng)育對(duì)策①易養(yǎng)型氣質(zhì)總體來(lái)說(shuō)，易養(yǎng)型氣質(zhì)寶寶的爸媽是比較順暢的，因?yàn)閷殞毶钜?guī)律性好，性情開朗，容易適應(yīng)環(huán)境，對(duì)事情的反應(yīng)比較隨和。只要爸媽盡心養(yǎng)育，注意營(yíng)造相互愉快的環(huán)境，不用爸媽費(fèi)太多神，寶寶就長(zhǎng)大了。但是，爸媽千萬(wàn)別忽視易養(yǎng)型氣質(zhì)的寶寶也有消極的一面，他會(huì)行動(dòng)輕率、感情不穩(wěn)定，有時(shí)即使不舒服或不適應(yīng)，也往往不容易露在表面，或表達(dá)不明顯。如果爸媽不認(rèn)真觀察或把寶寶的表現(xiàn)沒(méi)有當(dāng)回事，就會(huì)耽誤寶寶的病情或潛在傷害寶寶的自尊心。對(duì)策對(duì)易養(yǎng)型氣質(zhì)的寶寶，爸媽平時(shí)要關(guān)心他的身心情況，尤其是對(duì)寶寶的輕微抱怨或申訴均應(yīng)特別予以查問(wèn)，讓易養(yǎng)型氣質(zhì)的寶寶全方位健康成長(zhǎng)。②難養(yǎng)型氣質(zhì)好動(dòng)，指寶寶動(dòng)作多，頻率相對(duì)較快，好像精力特別旺盛。好動(dòng)多見(jiàn)于難養(yǎng)型氣質(zhì)的寶寶，這不是寶寶故意這么做，而是寶寶表現(xiàn)故有的氣質(zhì)。對(duì)策面對(duì)好動(dòng)的寶寶，采取嫌煩、抱怨、聽之任之、訓(xùn)斥等做法都不是上策，爸媽從小對(duì)寶寶就要有意識(shí)地引導(dǎo)?！咀尯脛?dòng)的寶寶釋放能量】訓(xùn)練方法：①只要寶寶能夠自己做的事情，就讓寶寶自己做，比如吃飯、穿衣、自己去大小便、幫助爸媽拿襪子、鞋子、梳子、毛巾等。寶寶開始做不好，爸媽要以最大的耐心引導(dǎo)他，反復(fù)重復(fù)地做，使寶寶有動(dòng)的（釋放能量）機(jī)會(huì)。爸媽還要為寶寶每個(gè)動(dòng)作的成功給以稱贊。②爸媽每天抽出時(shí)間和寶寶一起做游戲、玩玩具、涂鴉，結(jié)束后讓寶寶自己收拾玩具、紙筆等，放到指定地點(diǎn)；既培養(yǎng)寶寶做事有始有終，又讓寶寶有釋放能量的機(jī)會(huì)。③必要時(shí)爸媽定期帶寶寶參加滑板等感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程，有利于寶寶大腦皮層協(xié)調(diào)性的發(fā)育?！炯霸琊B(yǎng)成生活的節(jié)律性】爸媽越早認(rèn)識(shí)寶寶的氣質(zhì)類型越好，盡管氣質(zhì)類型本身無(wú)好壞，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難養(yǎng)型氣質(zhì)寶寶的生活規(guī)律性是差些，這種無(wú)規(guī)律的生活不僅讓家里成員難安寧，關(guān)鍵是在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，他自己也相對(duì)難適應(yīng)各種不斷變化的環(huán)境，容易出現(xiàn)體質(zhì)差和易患病等狀況。所以，爸媽首先是逐漸訓(xùn)練寶寶的生活規(guī)律性，讓寶寶的飲食、睡眠、大便等從雜亂無(wú)章變成有規(guī)律。當(dāng)生活有了規(guī)律性，他的任性、適應(yīng)慢、易發(fā)脾氣的缺點(diǎn)就會(huì)減少，而反應(yīng)快、情感豐富、精力好的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。③啟動(dòng)緩慢型氣質(zhì)啟動(dòng)緩慢型氣質(zhì)的寶寶在1歲之內(nèi)爸媽常感到寶寶比較靜，不好大哭，也不太大笑。拿出新買的玩具，寶寶并沒(méi)有爸媽預(yù)想的那么高興，但寶寶還是拿在手里，經(jīng)過(guò)審視一些時(shí)間后，才逐漸表現(xiàn)出對(duì)玩具喜歡或不喜歡的心情。這種寶寶做事情認(rèn)真、思想集中、不露聲色，但接受和適應(yīng)新東西較慢，有時(shí)會(huì)被爸媽誤認(rèn)為寶寶反應(yīng)遲鈍或“笨”；同時(shí)行為抑制、社交性能力差、對(duì)環(huán)境情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，表現(xiàn)膽怯、淡漠、孤僻等。對(duì)策.給寶寶制造預(yù)先體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。例如家里要來(lái)親戚，在親戚沒(méi)來(lái)之前，先對(duì)寶寶介紹親戚的情況，親戚對(duì)寶寶如何喜歡，親戚和父母關(guān)系如何親密，教育寶寶如何禮貌接待親戚。預(yù)先給寶寶設(shè)計(jì)一下交流用語(yǔ)等等，這樣寶寶就預(yù)先熟悉了即將發(fā)生的事件，在寶寶的大腦里有了印象。當(dāng)親戚來(lái)了，爸媽盡可能鼓勵(lì)寶寶與親戚接近，并及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的每一個(gè)進(jìn)步。這樣就使寶寶很快拉近了與親戚的距離。2.5?7個(gè)月的寶寶常有怕生的表現(xiàn)，見(jiàn)到生人會(huì)大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后寶寶如果仍然很怕陌生人，很怕新環(huán)境，或?qū)π碌奈锲房偸歉叨染?，不敢接近，總?ài)粘著家人等，就已經(jīng)顯露寶寶的啟動(dòng)緩慢型氣質(zhì)了。訓(xùn)練方法：①有意識(shí)帶寶寶與同齡寶寶或稍大些的寶寶一起玩；②引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶與其他寶寶交換玩具或物品，讓寶寶體會(huì)交換的樂(lè)趣；③引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶在人多的場(chǎng)合說(shuō)話、表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，同時(shí)給寶寶向外表露的機(jī)會(huì)。這樣就可以讓寶寶逐漸大方起來(lái)，避免寶寶以后發(fā)生孤僻或自閉等心理問(wèn)題。（五）依戀類型的結(jié)果很多研究者認(rèn)為依戀類型會(huì)導(dǎo)致很重要的社會(huì)性、情緒和認(rèn)知方面的結(jié)果。有些研究者認(rèn)為嬰兒早期的依戀越積極，他們長(zhǎng)大后就可以更成功地離開撫養(yǎng)者。安全型依戀的其他好處包括：安全型依戀讓寶寶產(chǎn)生最初的對(duì)外部世界的信任和安全感，利于他長(zhǎng)大后的社會(huì)、情感發(fā)育，使他對(duì)別人充滿愛(ài)心和信任，以后更自信、更多朋友、成人階段的關(guān)系更好與之相反，不安全型依戀的孩子更容易：呈現(xiàn)更多負(fù)面情緒有行為問(wèn)題對(duì)其他孩子充滿敵意兒童虐待的四種類型：1、身體虐待：攻擊，如搖晃、踢、咬、打或者刺等，造成身體傷害。2、性虐待：愛(ài)撫、暴漏癖（沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子同意隨便撫摸它，國(guó)外很注意）3、忽視:不能滿足兒童基本的需要，如食物，衣服以及醫(yī)療照顧，教育或者監(jiān)護(hù)等。4、情緒虐待：會(huì)造成嚴(yán)重精神和行為障礙的行為，包括社會(huì)孤立、反復(fù)物理的要求。嘲笑，屈辱，恐嚇等。三、自我意識(shí)（一）自我意識(shí)的概念每個(gè)孩子總是在不斷探索中發(fā)現(xiàn)周圍的世界，發(fā)現(xiàn)自我并逐漸長(zhǎng)大成熟的。自我意識(shí)就是孩子能夠區(qū)分自己和他人，知道我是誰(shuí)，我叫什么，能意識(shí)到自己的獨(dú)特特征。能用指示代詞“我，你”表示自我與他人。（二）自我意識(shí)的意義嬰兒的自我意識(shí)的發(fā)展，和語(yǔ)言掌握的力量是一樣的，是嬰兒從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步和標(biāo)志。因?yàn)槟軌騾^(qū)分自己和他人才是建立成功的社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。沒(méi)有自我，就等于混同其他人，在人群中消失。我們所期望的創(chuàng)造力、幸福感、獨(dú)立性、意志就無(wú)法出現(xiàn)在我們身上，孩子一定要經(jīng)過(guò)非常投入的以自我為中心的階段，而后才能走出自我，步入社會(huì)。（三）自我意識(shí)萌芽的測(cè)試至今為止，“鏡子測(cè)試——鼻子上的紅點(diǎn)”是最好的檢查嬰兒自我概念出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程很簡(jiǎn)單，首先悄悄地在6-24個(gè)月的嬰兒鼻子上粘一小紅點(diǎn)，然后把他們放在鏡子前。孩子的媽媽指著鏡子里的影像問(wèn)孩子：“那是誰(shuí)？”之后研究者們開始觀察嬰兒的反映。有一個(gè)被人普遍接受的自我意識(shí)發(fā)展的階段如下：1、5—8個(gè)月嬰兒顯示出對(duì)鏡像的興趣，他們注視它、接近它、撫摸它、但是他們對(duì)自己的鏡像與其他嬰兒形象的反應(yīng)沒(méi)有區(qū)別，說(shuō)明他們并未認(rèn)識(shí)到鏡像是自己的映像、自己