消防報警信號線和電源線的型號及顏色

消防報警信號線和電源線的型號及顏色【消防布線】1、每個回路最多256個地址點，一般要求20%余量。2、煙感、溫感ZR.RVS-2*1.5mm2一對。3、手動報警按鈕穿ZR.RVS-2*1.5mm2一對，線RVVP-2*1.0mm2一條。4、消火栓穿ZR.RVS-2*1.5mm2一對，水泵直控線ZR.BV-1.5mm2兩條，顏色為黑色和白色（到消防泵房水泵控制柜）。5、I/O（輸入/輸出）模塊穿ZR.RVS-2*1.5mm2一對，電源線ZR.BV-2.5mm2兩條，顏色為紅色和藍(lán)色。6、聲光報警器穿ZR.RVS-2*1.5mm2一對，電源線ZR.BV-2.5mm2兩條。7、輸入模塊（信號蝶閥、水流指示器用）穿ZR.RVS-2*1.5mm2。8、水泵直控線（消防控制中心到消防泵房控制柜）穿ZR.BV-1.5mm2六條，整個小區(qū)只有一路。9、風(fēng)機(jī)控制線穿ZR.BV-1.5mm2三條，顏色為黃色、綠色、紅色。每臺風(fēng)機(jī)控制箱直接到消防中心。10、設(shè)備房固定線與插孔分別為各自回路，所有固定并接為一個回路，所有插孔并接為另一回路。線均為RVVP-2*1.0mm2（至消防控制中心）。固定分機(jī)處安裝專用模塊，除需ZR-RVVS-2*1.0mm2線外，還需報警信號線ZR.RVS-2*1.5mm2一條和ZR.BV-2.5mm2電源線一對，報警信號線和電源線可就近引來。11、消防顯示盤信號線為單回路至消防控制中心。穿ZR.RVS-2*1.5mm2一對。另加電源線ZR.BV-2.5mm2兩條就近與電源線并接。12、電源主線（消防控制中心至各棟豎井頂層ZR.BV-4mm2兩條，分支電源線（每棟平層各模塊、聲光報警器等）ZR.BV-2.5mm2。13、凡消火栓起泵用的黑色和白色ZR.BV-1.5mm2電線整個小區(qū)可就近并接；凡直流24V電源用的ZR.BV-2.5mm2（豎井干線是4.0mm2）紅色和黑色電線，整個小區(qū)可就近并接?！鞠览锏脑O(shè)備用的電線顏色】1、信號線:一般為阻燃/耐火紅藍(lán)雙絞軟線(紅正藍(lán)負(fù)),感煙探測器、感溫探測器手動報警按鈕信號模塊及等連在信號線上。如水流指示器、報警閥、防火閥、快速放氣閥等通過信號模塊連在信號線上以及報警主機(jī)連接。2、電源線:一般為阻燃/耐火紅黑雙絞軟線或阻燃BV硬線(紅正黑負(fù)),節(jié)制模塊即需要連接信號線也需要連接電源線。報警警鈴如帶地址直接接信號線線以及電源線。如不帶地址需通過節(jié)制輸出模塊連接信號線電源線上。如補(bǔ)風(fēng)閥、排煙閥、電動閥、電動排煙口、送風(fēng)機(jī)、補(bǔ)風(fēng)機(jī)、排煙風(fēng)機(jī)、空壓機(jī)節(jié)制及強(qiáng)切非消防電源、電梯通過節(jié)制模塊以及信號線及電源線以及報警主機(jī)連接。3、硬拉線:一些設(shè)備需要由消防節(jié)制室通過多線手動節(jié)制盤直接節(jié)制,如消防泵、噴淋泵、補(bǔ)風(fēng)機(jī)、排煙風(fēng)機(jī)等一般根據(jù)設(shè)備廠家不同一般為6/4芯護(hù)套電纜或6/4根阻燃BV硬線.一般用BV硬線可用各種顏色區(qū)分隔4、廣播線:一般用阻燃/耐火紅黑雙絞軟線,(紅正黑負(fù))用于消防節(jié)制室消防廣播主機(jī)以及廣播音箱的連接.5、德律風(fēng)線:一般為白色阻燃平行軟線,用于消防節(jié)制室德律風(fēng)主機(jī)以及消防德律風(fēng)及德律風(fēng)插孔的連接

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高