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文檔簡介

《資產(chǎn)評估學(xué)》教學(xué)大綱課程性質(zhì):專業(yè)主干課學(xué)分:3學(xué)分總學(xué)時(shí):48理論學(xué)時(shí):40學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí):8學(xué)時(shí)主撰人:一、課程的性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)《資產(chǎn)評估學(xué)》課程是工商管理(會(huì)計(jì)方向)專業(yè)的主干課,是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生的資產(chǎn)評估基本理論和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門專業(yè)課程。資產(chǎn)評估是為適應(yīng)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的要求,維護(hù)產(chǎn)權(quán)交易各方權(quán)益,保證資產(chǎn)運(yùn)營機(jī)制有效地運(yùn)行而建立的一門新興的應(yīng)用性學(xué)科。該學(xué)科以中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)權(quán)活動(dòng)所涉及的資產(chǎn)評估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對象。課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下資產(chǎn)評估的地位和作用,比較全面地了解資產(chǎn)評估的理論和方法,深刻認(rèn)識(shí)資產(chǎn)評估的基本規(guī)律,培養(yǎng)其正確分析,解決資產(chǎn)評估問題的能力,使之受業(yè)后能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作的需要。二、課程教學(xué)的基本要求《資產(chǎn)評估》課程主要介紹資產(chǎn)評估學(xué)科的基本理論與基本方法,要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生樹立資產(chǎn)評估觀念,明確資產(chǎn)評估任務(wù)、目的和意義,掌握資產(chǎn)評估的基本原理、基本方法及參與實(shí)際資產(chǎn)評估工作的技能,以備在實(shí)際工作中之用。該課程的教學(xué)力求深入淺出,理論與實(shí)踐相結(jié)合,主要采用普通理論課堂教學(xué)方式,并結(jié)合各種資產(chǎn)評估案例進(jìn)行講解分析。注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,提高學(xué)生獨(dú)立操作能力,并結(jié)合當(dāng)前在市場經(jīng)濟(jì)條件下我國資產(chǎn)評估發(fā)展的新情況、新問題,把握其發(fā)展趨勢,使學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)分析、研究問題,增強(qiáng)綜合分析和運(yùn)用能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容和深廣度第一章總論(一)教學(xué)目標(biāo)通過本章學(xué)習(xí),著重掌握:資產(chǎn)評估的價(jià)值類型、評估假設(shè)(二)教學(xué)內(nèi)容和要求1.資產(chǎn)評估的概念、特點(diǎn)了解:資產(chǎn)評估的概念、特點(diǎn)、、2.資產(chǎn)評估的目的和價(jià)值類型理解:資產(chǎn)評估的價(jià)值類型3.資產(chǎn)評估的評估假設(shè)了解:評估假設(shè)4.資產(chǎn)評估的評估原則了解:評估原則(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):資產(chǎn)評估的價(jià)值類型、評估假設(shè)第二章資產(chǎn)評估的基本方法(一)教學(xué)目標(biāo)通過本章學(xué)習(xí),著重掌握:資產(chǎn)評估的成本法、收益法(二)教學(xué)內(nèi)容和要求1.資產(chǎn)評估的市場法了解:資產(chǎn)評估的市場法資產(chǎn)評估的收益法掌握:資產(chǎn)評估的收益法資產(chǎn)評估的成本法掌握:資產(chǎn)評估的成本法資產(chǎn)評估方法的比較和選擇理解:資產(chǎn)評估方法的比較和選擇(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):資產(chǎn)評估的成本法、收益法2.教學(xué)難點(diǎn):資產(chǎn)評估的成本法第三章機(jī)器設(shè)備的評估(一)教學(xué)目標(biāo)通過本章學(xué)習(xí),著重掌握:機(jī)器設(shè)備評估的成本法(二)教學(xué)內(nèi)容和要求1.機(jī)器設(shè)備評估概述了解:機(jī)器設(shè)備的相關(guān)概念機(jī)器設(shè)備評估的基本程序理解:機(jī)器設(shè)備評估的基本程序3.機(jī)器設(shè)備評估的基本方法掌握:機(jī)器設(shè)備評估的基本方法(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):機(jī)器設(shè)備評估的基本方法2.教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器設(shè)備評估的成本法第四章房地產(chǎn)評估(一)教學(xué)目標(biāo)通過本章學(xué)習(xí),著重掌握:建筑物評估、土地使用權(quán)評估(二)教學(xué)內(nèi)容和要求1.房地產(chǎn)評估了解:房地產(chǎn)評估程序土地使用權(quán)評估掌握:土地使用權(quán)評估3.建筑物評估7第七章企業(yè)價(jià)值評估6428第八章資產(chǎn)評估報(bào)告4229第九章資產(chǎn)評估準(zhǔn)則與行業(yè)管理22小計(jì)484062五、教學(xué)建議1、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理、深廣度掌握的建議;針對該課程重難點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)力求深入淺出,理論與實(shí)踐相結(jié)合,主要采用普通理論課堂教學(xué)方式,并結(jié)合各種資產(chǎn)評估案例進(jìn)行講解分析。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)輔導(dǎo)材料做好同步練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)廣泛參閱有關(guān)資料,了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),以便擴(kuò)大視野,拓展知識(shí)領(lǐng)域,不斷吸收新知識(shí)。2.課程教學(xué)的方法和手段(1)課堂講授。主要通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維、師生之間即興的討論、答疑等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題地的能力事實(shí)上。(2)多媒體教學(xué)。本課程盡可能利用現(xiàn)代教學(xué)手段,如運(yùn)用課件授課,其優(yōu)勢是傳輸?shù)男畔⒘看?,效率高,并且方便學(xué)生學(xué)習(xí)。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合,優(yōu)劣互補(bǔ),更好地輔助教學(xué)方法的改革,提高教學(xué)質(zhì)量。(3)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是工商管理專業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織學(xué)生實(shí)際模擬或案例分析,增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際運(yùn)行的感性知識(shí)、提高學(xué)生的應(yīng)用能力。(4)自學(xué)。自學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主干能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),使學(xué)生通過課余閱讀教材、查閱參考書籍,理解掌握課程的基本內(nèi)容。該方法也是對學(xué)生綜合能力的提高。(5)作業(yè)。本課程的計(jì)算量較大,在學(xué)習(xí)完每個(gè)章節(jié)后適當(dāng)?shù)牟贾昧?xí)題給學(xué)生,使之通過練習(xí)更好的掌握相關(guān)內(nèi)容,鞏固課堂教學(xué)效果。六、本課程與其它課程的關(guān)系1.本課程與其他課程的聯(lián)系。本課程的先修課程為《管理會(huì)計(jì)》、《管理學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》等課程。作為一門交叉性學(xué)科課程,本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生應(yīng)該擁有相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)和必要的數(shù)學(xué)知識(shí);作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,本課程要求有一定的課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。2、本課程的后續(xù)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)可為《審計(jì)》的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。3、本課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中安排在第六學(xué)期。七、考核方法本課程定為考試科目,理論部分采用期末閉卷考試方式進(jìn)行考核,考試成績占70%,平時(shí)成績占30%。八、教材及教學(xué)參考書建議主教材:《資產(chǎn)評估》,劉玉平編著,中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2

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