小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)x

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文授課工作，為了更好地完成授課任務(wù)，適應(yīng)新教材授課工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極研究教材，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，使授課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)授課工作更上一層樓。一、主要工作和成績(jī)我向來(lái)依照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在授課中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，的確做好一切授課老例工作，特別是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.1、做好備課工作。在授課中，我向來(lái)堅(jiān)持起初備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍授課設(shè)計(jì)的做法。能圍繞本課時(shí)授課目的、要求，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂授課能做到：授課目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地睜開(kāi)授課活動(dòng)，表現(xiàn)分層授課，各樣學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。3、作業(yè)部署做到合理，有代表性和啟示性，側(cè)重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)古板的作業(yè)不做。能及時(shí)批閱作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高授課質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能高升，班級(jí)才有模范；也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作做好，才能提高合格率，并為創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班集體掃清阻擋，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有收效、有記錄、有指導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句認(rèn)識(shí)意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直。⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀簡(jiǎn)易的課外讀物，能與別人交流自己的感覺(jué)和想法。養(yǎng)成了珍愛(ài)圖書(shū)的習(xí)慣。⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。⑹經(jīng)過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人講話，表達(dá)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺在語(yǔ)文授課中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。二、存在不足1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，授課成績(jī)依舊欠突出，還需提高；2、授課以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；三、今后打算連續(xù)更新看法，努力實(shí)踐主體授課；積極運(yùn)用多媒體電化授課手段，提高授課質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師教授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、著手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入認(rèn)真思慮的機(jī)遇、自我體驗(yàn)的機(jī)遇。授課中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要請(qǐng)教師不斷地完滿自己、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣今后，他的發(fā)散思想獲取了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，因此無(wú)論工作有多忙，堅(jiān)持屢次研究教材，大量閱讀參照書(shū)，