雙減政策下讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效的策略探析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選“雙減”政策下讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效的策略探析摘要：隨著“雙減”政策的實(shí)施，對小學(xué)音樂教學(xué)工作也提出了新的要求。為保障小學(xué)音樂教學(xué)更高效開展，教師要從小學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)；從鼓勵小學(xué)生踴躍參加一切有關(guān)音樂的實(shí)踐活動出發(fā)；從營造一個(gè)師生互敬互愛和諧快樂學(xué)習(xí)的氛圍出發(fā)；從提升自我專業(yè)技能出發(fā)和精練自己課堂出發(fā)；以及從及時(shí)給予有效評價(jià)出發(fā)。我們在“雙減”政策下讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效展開做了詳細(xì)深入的策略探析。關(guān)鍵詞：雙減小學(xué)音樂教學(xué)高效策略引言：音樂是生活中最無形的力量，不僅賦予孩子們快樂，更能陶冶他們的情操。在小學(xué)音樂教學(xué)中貫徹落實(shí)“雙減”政策，有效緩解了家長的焦慮情緒，有效減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減的是“數(shù)量”，不是減“質(zhì)量”。由此，我們小學(xué)的音樂教學(xué)質(zhì)量一定要高效。高效的音樂教學(xué)要激發(fā)小學(xué)還是能學(xué)生的興趣、遵從小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、鼓勵小學(xué)生參加課外音樂實(shí)踐活動、及時(shí)給予有效評價(jià)等。 正文：

2021年7月15日，國家中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》簡稱“雙減”。在《國家教育部長期規(guī)劃和發(fā)展綱要》中也明確規(guī)定：“學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解校外生活、深入思考、動手實(shí)踐的時(shí)間。”兩個(gè)文件的貫徹落實(shí)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幸福指數(shù)。小學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，獲得更多可自由支配的時(shí)間。我們在“雙減”政策下讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效展開，做了以下幾方面的深入探析。一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣“雙減”政策下，讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效，我們要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以培養(yǎng)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣愛好為主，只有適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)音樂的動力。怎樣才能在小學(xué)教育教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，需要我們音樂教育者去探討深究。小學(xué)生天生活潑好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富、12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選喜歡展示。我們音樂教研組針對小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分別在各個(gè)年級開展了不同的教育教學(xué)方法，就是為激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（見表格1）

表1激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法參照表小學(xué)各年級、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法參照1至2年級唱游、音樂游戲、律動音樂故事等2至3年級小樂器、圖畫、簡單舞蹈、音樂故事等3至4年級小樂器、音樂故事、朗誦歌詞、課桌舞等4至5年級創(chuàng)編、音樂動漫、課桌舞等5至6年級音樂電影、創(chuàng)編、音樂欣賞等經(jīng)過在教育教學(xué)中的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對音樂的興趣明顯變得濃厚起來，每次我走進(jìn)他們時(shí)，都會換來他們的陣陣掌聲和歡呼聲，真是應(yīng)驗(yàn)了那句老話“興趣是最好的老師”。二、提升自我、增加育人亮度習(xí)近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師,才會有高質(zhì)量的教育?！半p減”政策下，做高質(zhì)量的老師就需要我們保持終身學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的狀態(tài)。從2019年開始，我們安徽省中小學(xué)教師集中參加了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)。這是對廣大教師教學(xué)方式的規(guī)劃與培訓(xùn)，同樣預(yù)示著信息化時(shí)代真正到來。在這種環(huán)境下，就需要老師時(shí)常更新教學(xué)思維，緊跟時(shí)代潮流，重構(gòu)屬于自己的教育教學(xué)系統(tǒng)。2020年9月6至9月8日，我們鎮(zhèn)音樂組組長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用網(wǎng)絡(luò)及其他途徑，收集符合各個(gè)年級學(xué)生認(rèn)知水平的課桌手勢舞動作，選取合適的音樂。這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使了小學(xué)音樂教學(xué)更高效。2021年9月10至20日，我們太和縣音樂老師在縣清音教研員精心策劃與組織下，在太和縣文化館接受了為期10天的“太和清音”（安徽省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄）培訓(xùn)。太和清音的培訓(xùn)，不僅提高了教師個(gè)人的專業(yè)能力，而且通過清音傳唱讓小學(xué)生感受到非文化物質(zhì)遺產(chǎn)的“旋律”和“演唱形式”激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教師的不斷提升、學(xué)習(xí)深造是高效教學(xué)的橋梁。三、互敬互愛、增加育人暖度

“雙減”政策下，你尊重愛護(hù)祖國的每一花朵，你在的地方就會花香常伴。在小學(xué)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選音樂教學(xué)中讓小學(xué)生積極主動地參加各教學(xué)活動，需要為他們要營造互敬互愛和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，因小學(xué)生膽子小，力量薄弱、遇事慌張、沒有主見的特征，所以老師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的動態(tài)，遇到有困難的學(xué)生，及時(shí)伸出援助之手，讓他們在遇到困難時(shí)不至驚慌害怕。久而久之，學(xué)生與你、你與學(xué)生就成了無話不談的好朋友。通過”朋友關(guān)系”的交流學(xué)習(xí)，使小學(xué)音樂教學(xué)得到有效提高。四、精練課堂、提高育人信度“雙減”其核心就是讓教育回到常識，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。作為一線音樂教師，面對一群尚在未知世界里啟蒙探索的小學(xué)生，讓他們在課堂中聆聽體驗(yàn)、快樂模仿、嘗試創(chuàng)新、賞美、創(chuàng)造美，是我們作為音樂老師的責(zé)任和目標(biāo)。這就要求我們從上好、上優(yōu)自己的每節(jié)課做起，這是切實(shí)提高小學(xué)音樂教育教學(xué)效率最好的捷徑。我們在每一節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容上，一定要做到精學(xué)精練，教學(xué)設(shè)計(jì)上一定要以小學(xué)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，抓住課堂中要學(xué)的基本知識、突出教學(xué)重難點(diǎn)?；ǔ前嬉荒昙壪聝?6課看圖聽歌《司馬光砸缸》是一首感人的故事音樂劇。這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是要求用打擊樂器伴奏、表演音樂劇。本節(jié)課我利用“希沃白板”進(jìn)行授課，先一一展示樂曲中出現(xiàn)的小鼓、鈸、雙響筒、木魚、三角鐵、手板、鈴鼓具體形象，然后讓學(xué)生點(diǎn)擊屏幕上的樂器，聆聽記憶各樂器的音色。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲。再用打擊樂器為音樂劇《司馬光砸缸》伴奏時(shí)，學(xué)生很快能準(zhǔn)確的用不同打擊樂器為出現(xiàn)的音樂片段伴奏。拓展環(huán)節(jié)，我還利用“希沃白板”為本課設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，分辨“打擊樂器與管玄樂器”。游戲?qū)⑵聊灰环譃槎?，兩個(gè)學(xué)生上來進(jìn)行比賽，誰在掉落的選項(xiàng)中最快速、準(zhǔn)確地找到的打擊樂器多、誰就獲勝。這個(gè)小游戲不僅讓小學(xué)生在創(chuàng)新的課堂上真正做到了從玩中學(xué)、從學(xué)中玩，而且最大程度地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，使課堂效果事半功信。這是我運(yùn)用了前文中提到的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)技能，從信息化教學(xué)出發(fā)，在課堂上運(yùn)用高效而富有超味的授課工具和新穎創(chuàng)意的教育方式。如利用“希沃白板”微課或“STEM"等方式進(jìn)行課堂教學(xué)，促使小學(xué)音樂教學(xué)更高效的新技能。五、開展豐富的音樂課外活動，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

小學(xué)生對玩都充滿興趣，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們學(xué)校教師除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動，還在課后服務(wù)時(shí)間為各個(gè)年級、不同年齡階段的小學(xué)生開展了適合他們身心發(fā)展的、豐富多彩的音樂課外社團(tuán)活動。由此，小學(xué)生都可以按自己心里的喜好或特長參加各種音樂課外社團(tuán)活動。（見表格2）

表格2小學(xué)各年級音樂課外社團(tuán)活動項(xiàng)目時(shí)間表小學(xué)各年級音樂課外社團(tuán)活動內(nèi)容及時(shí)間活動年級活動項(xiàng)目活動時(shí)間1至2年級唱游社團(tuán)周一、周二、周四2至5年級童聲合唱周一、周三、周五4至6年級電子琴社團(tuán)周二、周三、周四4至6年級葫蘆絲社團(tuán)周二、周四、周五5至6年級鼓樂隊(duì)社團(tuán)周一、周三、周五我們學(xué)校的小學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間，每周至少三次參加音樂課外社團(tuán)活動，既培養(yǎng)了小學(xué)生的審美藝術(shù)情操，又豐富了小學(xué)生的課余生活，又從中提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)。小學(xué)生真正做到在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂?！半p減”之下，我們在教育教學(xué)改革中不斷修補(bǔ)漏洞與時(shí)俱進(jìn)，不斷改善和優(yōu)化教學(xué)方式，為要保障音樂教育教學(xué)更高效。六、及時(shí)給予有效活動評價(jià) 面對義務(wù)教育階段年幼的小學(xué)生，教師的及時(shí)表揚(yáng)是對他們對自我學(xué)習(xí)音樂的肯定，能提高他們學(xué)習(xí)音樂的信心。為更好激勵小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，我們學(xué)校給每個(gè)小學(xué)生設(shè)計(jì)了一張“音樂集攢”卡，主要記錄他們每天學(xué)習(xí)音樂進(jìn)步的情況，只要在他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就會從教師或班長那得到一個(gè)“贊”，每到周五，他們可以拿著自己“音樂集贊”卡到音樂室兌換相應(yīng)的獎品。(見表3)

表3小學(xué)生“音樂集贊”卡活動兌換標(biāo)準(zhǔn)表小學(xué)生“音樂集贊”活動兌換標(biāo)準(zhǔn)音樂集贊參照數(shù)量相應(yīng)兌換獎品1至3個(gè)贊一枚進(jìn)步獎?wù)禄驎炓粡垼ㄈ芜x其一）4至6個(gè)贊一支畫筆或圓珠筆（任選其一）7至9個(gè)贊一本英語練習(xí)本或小字簿（任選其一）42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選10個(gè)贊小學(xué)生繪畫讀本或愛心面包（任選其一）小學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步都得到了鼓勵和肯定，這樣更促使他們努力做最好的自己?！半p減”政策下，讓我們理性地認(rèn)識到在小學(xué)音樂教學(xué)會中還存在些問題，這就鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)新的教法，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)模式，優(yōu)化我們的教學(xué)方法。除了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、不斷提升自我、精練課堂、有效的評價(jià)之外，還有很多讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效的方法，值得我們?nèi)ネ诰蚺c實(shí)踐探析。因我深信，在以黨中央習(xí)近平總書記的英明帶領(lǐng)下，我們國家的教育教學(xué)會更上一層樓！讓世界矚目！參考文獻(xiàn)： [1]國家中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)：《關(guān)