小班游戲教案《房子》

小班游戲教案《房子》

小班嬉戲教案《房子》1

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱，激發(fā)幼兒的愛好，在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，熟識材料操作方法。

3.通過老師的鼓舞、關(guān)心，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動，老師指導(dǎo)

(1)、對搭建力量低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評價總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班嬉戲教案《房子》2

一、活動目標(biāo)

1、讓小伴侶知道嬉戲的名稱，激發(fā)小伴侶的愛好，在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2、讓小伴侶對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，熟識材料操作方法。

3、通過老師的鼓舞、關(guān)心，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動預(yù)備

積塑、插塑，帶小伴侶熟識小伴侶園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫小伴侶園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)小伴侶說出外型特征

(1)、小伴侶園有哪些房子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、小伴侶園的樓房它是幾層的？寬嗎

(4)、我們要建小伴侶園的哪幾個部分？

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、小伴侶活動，老師指導(dǎo)

(1)、對搭建力量低的小伴侶，可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗？為什么覺得它美麗？

7、評價總結(jié)

我們今日搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚能大膽建構(gòu)、大膽制造的小伴侶。

8、自然結(jié)束。

小班嬉戲教案《房子》3

活動目標(biāo)：

1.能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。

2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，進(jìn)展自我愛護(hù)的意識和力量。

3.通過合作嬉戲，體驗互助、勝利的樂趣。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.進(jìn)展幼兒的動手力量。

活動重難點：

能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。

活動預(yù)備：

1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；

2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

活動過程：

一、聽音樂做動作。

幼兒聽音樂在老師的帶領(lǐng)下做動作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（老師自編）

二、老師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探究“過橋”的方法。

1、老師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應(yīng)當(dāng)怎么過橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。

2、幼兒第一次嘗試過橋。

老師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋？（幼兒自由敘述）

3、請個別幼兒示范。

4、老師示范并講解動作要領(lǐng)：步伐小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

5、練習(xí)活動：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

三、嬉戲“幫小動物蓋房子”。

1、老師講解嬉戲規(guī)章和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒連續(xù)動身蓋房子，每組共同搭一個房子。（或可嘗試一組幼兒魚貫穿過獨木橋，然后合作搭出房子）

2、幼兒嬉戲2次，老師鼓舞幼兒每次過不同的橋。

四、老師和幼兒共同做放松運動。

活動反思：

練習(xí)過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊，從簡潔的橋到難度大一點的橋，我請孩子們每一座橋都要英勇的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點混亂，我應(yīng)當(dāng)在橋的起始端請孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最終答好積木回到隊伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會好許多。

小班嬉戲教案《房子》4

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒參與體育活動的愛好。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)

活動過程：

一、老師帶幼兒入場，做預(yù)備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動主題《跳房子》

學(xué)說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解嬉戲玩法與規(guī)章

嬉戲開頭，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到其次個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。

規(guī)章：腳不能踩線。

請個別幼兒示范嬉戲，就消失的問題溝通爭論

幼兒分組嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)，消失問題隨時訂正。

四、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛回教室。

活動反思：

一提起“跳房子”信任許多80年月的同事們都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個大眾化的嬉戲，也是很受歡迎的嬉戲之一，不管是以前還是將來。為了不讓這一好玩的古老嬉戲失傳，上周，我也組織我班幼兒進(jìn)行了“跳房子”這一嬉戲。選擇在這一個時期上這個嬉戲，是由于其玩法正好適合幼兒的體育技能進(jìn)展水平，讓幼兒通過嬉戲來練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳，熬煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)力量,激發(fā)幼兒對民間嬉戲的愛好。

在本節(jié)課中，由于是第一次接觸這一個嬉戲，我只畫了簡潔的五層房子，讓幼兒進(jìn)行跳動的練習(xí)，為了不使幼兒運動過度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法，再讓幼兒先獨自進(jìn)行練習(xí)，把握技能，待幼兒基本上把握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進(jìn)行分組競賽。采納競賽形式進(jìn)行活動是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動的感受，并且競賽形式還有利于培育幼兒的集體榮譽感與體會與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒愿意參與體育活動，感受運動帶來的樂趣。

本節(jié)課幼兒的心情昂揚，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的開心感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對來說，是一節(jié)較為勝利的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)嬉戲流傳下去。

小班嬉戲教案《房子》5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過格子路。

2.能夠遵守嬉戲規(guī)章，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3.愿意主動參加嬉戲，體驗民間嬉戲活動的樂趣。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

兔子頭飾、蘿卜圖片，自制房子，大型玩具，平衡木，音樂等。

活動過程：

一、音樂熱身運動。

寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活踱活動活動吧!

二、學(xué)習(xí)兔跳方法，自由練習(xí)。

1、小兔是怎么走路的呀?幼兒仿照兔子跳，老師觀看并邀請?zhí)暮玫挠變菏痉叮?/p>

2、小結(jié)并示范正確的兔子跳法(雙腳并攏屈膝跳)，幼兒分散自由練習(xí)。

三、嘗試用不同的方法跳格子房。

1、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要用小兔子走路的方法(雙腳并攏屈膝跳)，要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

2、幼兒自由練習(xí)跳房子，提示幼兒要遵守嬉戲規(guī)章，并嘗試不同的'方法。

3、幼兒溝通介紹自己的跳法，學(xué)習(xí)不同的跳法。

剛才你是怎樣跳房子的?個別幼兒進(jìn)行示范，學(xué)習(xí)不同的跳法。

4、用學(xué)到的新方法練習(xí)跳房子。

四、嬉戲小兔跳房子。

1、交代嬉戲規(guī)章。

寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上要鉆過山洞、走過小橋、跳過五彩格子路，還要爬過草地。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小。跳的時候要用力的跳到格子里面去，每次拔一個蘿卜，拔到蘿卜的小伴侶從邊上快速跑回去，把蘿卜放到媽媽的籃子里，記住了嗎?

2、個別幼兒嘗試嬉戲，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

3、幼兒分組嬉戲。

4、提高難度挑戰(zhàn)嬉戲，提出新的玩法。

①跳過小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。

②單腳跳。

五、放松運動。

蟲兒飛——幼兒吃吃蘿卜，揉揉肚子，和媽媽、好伴侶抱一抱，學(xué)小兔跳回教室。

活動反思：

本節(jié)課幼兒的心情昂揚，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的開心感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對來說，是一節(jié)較為勝利的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)嬉戲流傳下去。

小班嬉戲教案《房子》6

［嬉戲背景］

在主題“我的動物伴侶”活動中，幼兒對故事“三只小豬蓋房子”特別感愛好，于是，我們?yōu)橛變和斗帕恕靶∝i蓋房子”自制嬉戲棋。

老師：“看，小豬從這個圓點動身，我們投骰子按上面的數(shù)字前進(jìn)。小紅花是嘉獎小豬講衛(wèi)生、愛勞動可以前進(jìn)一格，蓋好草房、木房前進(jìn)二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最終走到終點蓋好磚房就成功了。誰來試試？”老師鼓舞著孩子們。

［幼兒嬉戲表現(xiàn)］

孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。

瑤瑤：“老師，這個玩具真婦看。”

冕冕：“小豬真好玩。看，棋盤上還有小房子呢?！?/p>

久久：“老師。這上面還有小紅花呢?！?/p>

欣欣：“小豬真好看，我喜愛，我不喜愛大灰狼?！?/p>

瑤瑤：“老師，這個玩具怎么頊呀？”

孩子們躍躍欲試，久久投骰子。“是!，走!個格?！毙佬篮傲似饋怼?/p>

瑤瑤拿著小豬棋子移動了三個格。

冕冕投了"，棋子走了"個格，正好是嘉獎小豬講衛(wèi)生。

瑤瑤興奮地喊道：“前進(jìn)，前進(jìn)一格。快！快。”

孩子們專注地玩著，老師在一旁提示規(guī)章。

［嬉戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

嬉戲就是學(xué)習(xí)，利用故事并通過“小豬蓋房子”嬉戲棋激發(fā)孩子的嬉戲愛好。使幼兒在嬉戲中了解嬉戲規(guī)章，在嬉戲中感受體驗規(guī)章。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動、講衛(wèi)生嘉獎的規(guī)章滲透品德訓(xùn)練，遇到大灰狼后退的規(guī)章，引導(dǎo)幼兒懂得躲避危急。

開心的嬉戲中，孩子們體驗了與同伴一起嬉戲的歡樂，增加了遵守規(guī)章的意識。隨著規(guī)章意識的加強(qiáng)可漸漸增加嬉戲內(nèi)容，增加難度。

小班嬉戲教案《房子》7

設(shè)計理由：

嬉戲是幼兒的基本活動，在嬉戲中，幼兒的主動性、樂觀性、制造性能得到充分發(fā)揮。而民間嬉戲是經(jīng)過一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，嬉戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息深厚，來源于生活，能夠增加幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友情，豐富幼兒生活。隨著時代的進(jìn)步，嬉戲玩法也隨之轉(zhuǎn)變，給予老嬉戲新玩法，使嬉戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間嬉戲“跳方格”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小伴侶們最喜愛的小白兔角色與其結(jié)合，使得嬉戲更富于趣味性。跳方格嬉戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守嬉戲規(guī)章的前提下，自由的想出不同的方法跳過格子。最終幼兒在嬉戲中進(jìn)行鞏固，并體驗到活動的樂趣。在嬉戲時，供應(yīng)的格子路與練習(xí)時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了肯定的難度。并在嬉戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和嬉戲性。

一、活動目標(biāo)：

1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

2．引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3．通過嬉戲，體驗健康活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶

三、活動過程：

（一）預(yù)備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真美麗，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

（三）幼兒敘述自己的跳法，個別幼兒進(jìn)行示范。

師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰慧，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

（五）休息、總結(jié)，并交代嬉戲規(guī)章。

師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候