小班語言教案：親一親

小班語言教案：親一親

小班語言教案：親一親1

活動目標

1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2、引導幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動預備

圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。

活動過程

（—）導入活動，感知理解句型

1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）

師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。”

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。

（二）嬉戲

師：“哦！小伴侶！你們的小手可真快樂呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說會發(fā)出什么聲音呢？”

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習小腳親地板。引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：“那就請小伴侶們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今日，我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎？”

嬉戲規(guī)章：每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？請個別幼兒演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學說他的話。

提示幼兒留意平安，不要用太大的力。

杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過嬉戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束

師：“小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎？請小伴侶回家也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎？”

小班語言教案：親一親2

活動目標：

1、引導幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

2、培育幼兒集中留意、寧靜傾聽他人敘述的習慣。

活動預備：

1、材料預備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、閱歷預備：幼兒玩過碰一碰的嬉戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有肯定的感性閱歷。

活動過程：

一、導入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的愛好

師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

2、探究小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。

幼兒自由探究。

請個別幼兒說說自己的發(fā)覺，留意象聲詞的合理運用。老師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、進一步鞏固句型

我的小手親得可真快樂，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小伴侶自己來做做看。幼兒分散活動，老師留意觀看幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒敘述自己的活動之后，老師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀看，并鼓舞幼兒用剛才學過的句型來敘述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。

三、借助嬉戲“親一親”引導幼兒連續(xù)探究、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的好玩事情。

師：小伴侶，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起敘述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今日，我們幫他們也來找1個好伴侶親一親，好嗎？

1、提出嬉戲規(guī)章：每個小伴侶找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗嬉戲所帶來的歡樂，進一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音??？

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。依據(jù)幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片

4、鼓舞幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步把握句型，體驗嬉戲所帶來的歡樂。老師加強個別指導。

四、活動延長

請小伴侶回家把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

注：此教案獲競賽優(yōu)勝獎

小班語言教案：親一親3

活動目標：

1.初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2.引導幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動預備：

圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導入活動，感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”？(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音？”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戲.

哦！小伴侶！你們的小手親的可真快樂呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小伴侶們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就請小伴侶們在看看，我們的桌上有什么？(有杯子，小碗，勺子)今日，我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎？

嬉戲規(guī)章：每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？(請個別幼兒演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學說他的話。)杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過嬉戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束：

小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎？請小伴侶回家了也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

小班語言教案：親一親4

活動目標

1。引導幼兒在操作中發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

2。培育幼兒集中留意、寧靜傾聽他人敘述的習慣。

活動預備1。供應幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

活動過程

一、導入

1。老師伸出兩只手，引起幼兒的愛好。

老師：看，這是什么呀？假如讓兩只手親一親會怎么樣呢？

老師演示，兩手親親。（拍拍）

提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

2。讓幼兒感知小手親小手

老師：你們也讓小手親一親吧！會發(fā)出什么聲音呢？

試一試，然后再來告知大家。

幼兒自由探究。

老師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、復習句型

1。老師：我的小手親得可真快樂，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？

小伴侶自己來做做看。

2。提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）

讓幼兒再次練習小腳親地板。

三、嬉戲：親一親

1。引導幼兒探究兩樣東西親一親所發(fā)生的好玩事情。

（1）出示2把勺子

老師：你們看，這是什么？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？

（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）

（2）提出嬉戲規(guī)章：

每個小伴侶找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

幼兒自由探究。

2。啟發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。

如：小棒親小棒，當當，當當當。

3。鼓舞幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步把握句型，體驗嬉戲所帶來的歡樂。

活動延長

請小伴侶回家把這個好玩的`嬉戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我預備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開頭幼兒能有愛好的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)覺多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且愛好也沒一開頭好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜其次個謎語時，“兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很樂觀的參加其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的敘述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預備好的實物，邊講邊讓幼兒觀看，發(fā)覺幼兒對實物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會猜謎，愛好沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了肯定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的學問閱歷。，所以謎底應是幼兒熟識的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比方應和謎底實物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認真聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。老師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應當是幼兒所熟識的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延長活動中，飯后漫步?????時以及教學活動開展前和小伴侶們一起玩猜謎的嬉戲，信任，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰慧！

小班語言教案：親一親5

設計意圖

小班的孩子特別需要成人的關注和呵護，通過這次訓練活動可以讓幼兒感受父母和老師的愛，懂得感恩。

活動目標：

1、學習畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

2、喜愛看親子合照，感受歡樂親情。

活動預備：

1、搜集親子合照或圖片資料，在日?；顒又薪M織幼兒觀賞。

2、“大臉和小臉”范畫一幅，唱歌爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫紙人手一份。

3、學習資源。

活動過程：

1、臉貼臉，親一親。

（1）觀賞歌曲，老師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的動作。

（2）引導幼兒閱讀學習資源相關內(nèi)容。

2、畫畫大臉和小臉。

（1）老師引導幼兒爭論怎樣把臉貼臉親一親畫下來。

（2）老師示范畫一個。

（3）引導幼兒發(fā)覺大圓與小圓的區(qū)分，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導幼兒用簡潔的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼兒嘉獎笑臉粘貼。

活動延長：

讓幼兒與父母臉貼臉親一親，然后說說自己的感受。

小班語言教案：親一親6

目標：

1、引導嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

2、培育幼兒集中留意、寧靜傾聽他人敘述的。

活動預備：

1、材料預備：相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、閱歷預備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有肯定的感性閱歷。

活動過程：

一、導入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的

師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?

引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。

幼兒自由探究。

請個別幼兒