小班語言《小雞》教案

小班語言《小雞》教案

小班語言《小雞》教案篇1

活動目標：

1、初步學習并仿編嬉戲兒歌，發(fā)準“嘰”、“七”等音。

2、聽懂并遵守嬉戲規(guī)章，能按1-7唱數(shù)的挨次排隊。

3、愿意和同伴一起嬉戲，能在嬉戲中較快速地作出反應。

活動重點：

兒歌的學習及正確發(fā)音。

活動難點：

理解并遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

1、閱歷預備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。

2、物質(zhì)預備：小雞貼紙。

活動過程：

1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。

師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎？

2、學習兒歌及嬉戲。

（1）用兒歌中的語言結(jié)構(gòu)介紹自己。

師：今日有許多客人想熟悉我們，我們介紹一下自己，好嗎？

老師示范敘述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式敘述。（第一遍可以坐在座位上輪番敘述，其后可以讓幼兒輪番站在前面排成一排進行敘述。）

（2）師幼邊爭論邊學習嬉戲規(guī)章。

①邀請7名幼兒在前面排成一排，老師與幼兒共同結(jié)合數(shù)小雞的動作敘述兒歌前兩句

師：誰情愿來和媽媽玩嬉戲？我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞？

②老師為幼兒起名字，并示意幼兒記住自己的名字。

③引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。

④引導幼兒按序上來站成一排，并清晰地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。

⑤當幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最終一句話：一起嬉戲真快樂。

（3）師幼完整敘述嬉戲兒歌。

師：我們一起來把這個嬉戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，其次遍依據(jù)幼兒把握狀況，鼓舞幼兒自己嘗試念兒歌）

（4）師幼共同嬉戲。

教幼根據(jù)左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩嬉戲。

3、嘗試仿編嬉戲兒歌。

（1）師：除了小雞愛玩嬉戲，還有什么小動物喜愛玩嬉戲呢？

（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩嬉戲。

引導幼兒依據(jù)大家所選定的動物，準時調(diào)整兒歌中的語句。

小班語言《小雞》教案篇2

活動目標：

1、鞏固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習性的熟悉。

2、培育幼兒參加集體活動的愛好，學習仿照小動物走路的動作。

3、學習完整語句“小鴨游水過水塘”、“青蛙一蹦一跳過水塘”“蜜蜂飛著過水塘”“小雞順著水塘四周走過水塘）。”

4、學習漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。

活動預備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個（作水塘），卡紙做的綠色小草。

4、錄音機、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一

5、事先讓幼兒熟悉水塘。

活動過程：

1、師：“小伴侶，老師帶你們?nèi)タ匆粋€地方”，老師出示大幅水塘背景圖?！斑@是一個什么地方，你們知道嗎？讓老師告知你們，這個地方是個水塘，里面有許多水，等一下有很多小動物要來玩呢！”

2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的敘述一遍。

3、引導提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會游水嗎？（不會）。小伴侶，現(xiàn)在我們來學一學小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的仿照動作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛著過水塘）。小雞會飛嗎？（不會）。教幼兒作蜜蜂飛的仿照動作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會跳嗎？（不會），我們一起來學一學青蛙跳的樣子吧！雞媽媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順著水塘四周走過水塘）。引導幼兒學小雞走的仿照動作。

4、老師出示識字卡，引導幼兒學習漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過水塘”后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學習過程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。

5、嬉戲。老師：“小伴侶，現(xiàn)在我們來學一學小動物是怎樣過水塘的好不好？”

音樂，小伴侶分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動物，在音樂聲中，來到事先預備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過水塘，找水塘對面和自己頭飾習性相同的漢字，結(jié)束。

小班語言《小雞》教案篇3

活動目標

通過這個故事使小伴侶熟悉到：小伴侶之間要相互關(guān)懷、相互關(guān)心、團結(jié)友愛。

能簡潔復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點難點

1、小鴨怎樣關(guān)心小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小伴侶之間要相互關(guān)懷、相互關(guān)心、團結(jié)友愛。

活動預備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小伴侶：“這是誰？”讓小伴侶熟悉小雞的形狀特征和生活習性，問小伴侶：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小伴侶熟悉小鴨形狀特征和生活習性。問小伴侶：“小鴨會不會游水？”

3、告知小伴侶小雞和小鴨是一對好伴侶，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小伴侶看小鴨背小雞過河的圖片，讓小伴侶熟悉小伴侶之間要相互關(guān)心。

5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小伴侶自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小伴侶看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高興奮興玩耍的圖片，再次讓小伴侶熟悉到：小伴侶之間要相互關(guān)心、相互關(guān)懷、團結(jié)友愛。

8、故事小結(jié)：小伴侶，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：相互關(guān)懷、相互關(guān)心、團結(jié)友愛。

教學反思

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習愛好。自從小伴侶聽了這個故事以后都能團結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互關(guān)懷。

小班語言《小雞》教案篇4

活動目標

1.學習看圖講故事，仿照動物之間的對話。

2.能依據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

3.愿意參與敘述活動，體驗故事表演的歡樂。

活動預備

《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。

《小雞的游泳圈》嬉戲卡(見幼兒操作包)。

活動過程

導入老師引導幼兒談論關(guān)于游泳的話題。

老師：夏天到了，小伴侶游泳時需要什么用具?

小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢?

理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

老師：小貓觀察誰了?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?

小貓還觀察誰了?它會怎么說?他們又會怎么回答?

小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?

敘述

1.老師完整敘述故事，引導幼兒感知故事內(nèi)容。

老師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么?

2.師生結(jié)合掛圖共同敘述故事，引導幼兒仿照角色對話。

表演1.出示《小雞的游泳圈》嬉戲卡，引導幼兒分角色表演故事。

老師：你喜愛故事里的什么小動物?

故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小伴侶出來表演?

2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

活動建議：

《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡潔、生動、好玩，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的仆人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖敘述過程中，通過依據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上仿照小動物之間的對話進行故事表演。

在看圖敘述活動中，老師要留意提示幼兒結(jié)合圖片進行聯(lián)想敘述，通過提問、追問、爭論、供應線索等方式關(guān)心幼兒有序敘述，依據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

表演故事時，老師要留意引導幼兒依據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現(xiàn)。老師領(lǐng)誦故事旁白時，要留意使用極富感情顏色的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增加了幼兒表演的愛好。

資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。喂!這是誰的游泳圈?它觀察小青蛙問：這是你的游泳圈嗎?不是。小青蛙撲通一聲跳進水里。它觀察小烏龜問：這是你的游泳圈嗎??不是。小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它觀察小鴨子問：小鴨子，這是你的游泳圈嗎?不是。小鴨子愉快地揚起了一串串水花。這時，小雞急趕忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了!

教學反思：

幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有樂觀性，更能發(fā)揮他們自己潛在的力量，思維都變得活躍而富有前進性。

小班語言《小雞》教案篇5

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?/p>

2、能大膽地在集風光前發(fā)言。

【活動預備】

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

【活動過程】

一、出示香蕉：

1、小伴侶，這是什么呀？你們喜愛吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、看看，這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢？小伴侶們，我們來幫它想個好方法，怎么樣過河呢？

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（興奮、快樂）興奮了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！誰會一個人來說這句話？

6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做嬉戲，玩得真快樂！

三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好伴侶一起吃呢？（幼兒自由回答）

老師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊興奮得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?/p>

現(xiàn)在請小伴侶幫小雞找一個好伴侶一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好伴侶會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰情愿來說給大家聽的？

小班語言《小雞》教案篇6

活動目標

1、認真觀看畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、嬉戲、相互關(guān)心的故事情節(jié)。

2、能寧靜地聽老師講故事，熟悉“閃電”等常見的圖畫符號。

3、在故事中體驗關(guān)懷同伴的情感。

活動預備

Ppt課件、樹葉。

活動過程

一、激趣導入：

1、跟著好伴侶的音樂唱唱跳跳，找一個好伴侶握握手、抱一抱。

2、你找了誰做你的好伴侶？是啊，我還觀察了xx是一對好伴侶，伴侶在

一起真歡樂，給你身邊的伴侶一個大大的擁抱吧！

3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對相親相愛的好伴侶，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。

4、兩只小雞是特殊要好的伴侶，每天總是在一起，一起做嬉戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會去哪呢？

二、觀看理解，體驗表達

出示圖二：

1、咦，他們在干什么呀？

2、學學小雞捉蟲。

3、小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會他們要來做嬉戲了，玩什么呢？

出示圖三：

1.小雞們吃飽了。它們在干什么呀？做什么嬉戲？

2.你從那里看出來的？

3.小黑雞會躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”

哇，小黑雞躲在了石頭的后面。

小結(jié)：小黃雞和小黑雞玩的可興奮了

出示圖四：

1.看到什么了？

2.你從哪里看出來是下雨了？引導幼兒熟悉下雨場景。

3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的？

4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋濕啦！

出示圖五：

1.出示打雷符號，怎么了？引導幼兒熟悉打雷符號。

2.打雷了，你們會可怕嗎？小黃雞和小黑雞會怎樣呢？

出示圖六、七：

1.小黃雞怎么了？從哪里看出來小黃雞哭了？

2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？

3.站在一邊的小黑雞，趕忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在一起！”

4、角色扮演

出示圖八：

小黃雞靜靜的告知我他不怕了，由于有小黑雞和你們這群好伴侶跟他在一起。

剛剛我們發(fā)生的故事太陽公公全都觀察了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！

三、結(jié)束部分：

1、完整觀賞故事

這么好聽的故事，我們再來完整的聽一遍吧！

2、這個故事好玩嗎？這個好玩的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。

小黃雞和小黑雞這對好伴侶玩得真快樂，我們也學學小雞跟好伴侶手拉手到草地上去玩吧。

小班語言《小雞》教案篇7

活動目標：

1、學習畫圓圈的方法。

2、培育幼兒對弱者的憐憫心和要愛護弱者的責任感。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

課件、畫有小雞的畫紙若干

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加的`愛好。

1、聲音導入

播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

2、故事綻開

視屏：很多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太仔細了，吸引來了許多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒綻開豐富的想象猜其緣由。小雞一群一群的走了，幼兒驚異的發(fā)覺：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

二、各抒己見，想法設(shè)法來愛護小雞。

師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣愛護他們呢?

[設(shè)計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰慧才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參加愛好。]

三、樂觀參加，愛護小雞。

1、老師示范畫圈圈愛護小雞。

師：老師想了一個最簡潔的愛護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。老師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

[設(shè)計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是由于圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設(shè)計是為了培育幼兒的觀看力，以及明白畫圈圈時肯定要起點和終點連起來。]

2、幼兒畫圈圈愛護小雞。

老師提示幼兒畫圈圈時肯定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

四、展現(xiàn)自己的成果。

活動評價，展現(xiàn)畫圈圈作品。

五、拓展延長

為小雞預備更多的平安場所(畫更多的圈圈)。

小班語言《小雞》教案篇8

一、目標

1、引導幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學會兒歌《小雞》。

2、熟悉相關(guān)字：雞、尖、黃、啄。

3、培育幼兒的語言表達力量。

二、預備

1、創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

2、圖片2張、字卡(相應漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個。

三、過程

(一)情景感知

1、帶領(lǐng)幼兒來到柵欄前去觀看小雞。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛”。

2、觀看小雞的形狀、動態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。

(二)體驗理解

1、看小雞的照片，完整感受兒歌。

2、結(jié)合兒歌熟悉相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。

例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復讓幼兒感受、認讀。

3、用動作理解漢字。

(三)內(nèi)化遷移

1.聽聽音樂，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛的樣子。

2.邊聽音樂，邊看著兒歌讀讀、認認漢字。

四、提示與建議

1.可創(chuàng)設(shè)肯定的情景學習兒歌《小雞》。

2.結(jié)合兒歌熟悉相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。

3.該活動適合3～4歲的幼兒。

附兒歌：

小雞

小小雞，真可愛。尖尖嘴，黃黃衣。

東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

小班語言《小雞》教案篇9

工具與材料：

場景布置：草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂等

重難點：重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的狀況下運用不同的祝愿語。

解決：情景創(chuàng)設(shè)法、示范引導法

活動過程：

(老師扮演雞媽媽、小伴侶扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

1、小雞們在草地上玩耍，相互問好。

2、得知山羊生日，一起為他采青草。

二、過生日

1、到山羊家：問好并嘗試說說祝愿的話

2、發(fā)覺小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友

1、到小牛家：問好并嘗試說說祝愿的話

2、相互道別。

活動目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中留意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝愿語，體會同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。

小班語言《小雞》教案篇10

活動目標：

1引導幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學會兒歌《小雞》

2熟悉相關(guān)字：雞，捉，嘰。

3感受雞與人們生活之間的親密關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。

活動預備：老師用書，大掛圖，字卡、

活動過程：

1、導入活動、

小伴侶們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的？

小伴侶們知道后和老師一起學做小雞的走路動作和叫聲。

然后出示掛圖《小雞》并說：今日我們學小雞。

2、進入

先讓幼兒觀看掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，悄悄地看圖上都有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。

---圖上都有誰呀》？他們在做什么？

---數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？認真看，他們是一起來的嗎？

---有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩嬉戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什么？

3開頭理解的讀兒歌

---小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。

---他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮銎浯尉?。

---他們在干什么(捉小蟲)引出第三句。

---那他們吃完蟲子預備做什么了（做嬉戲）

4熟識字卡，認讀雞，捉，嘰字卡

---老師舉讀字卡，幼兒復讀。

---老師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復讀。

---老師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。

---老師再舉字卡說：三只小雞來了，應當怎么說？幼兒說：三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。

5拍拍字寶寶

老師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）

活動延長：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。

小班語言《小雞》教案篇11

活動目標：

1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿樂觀表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

活動重點：

進展幼兒語言，訓練幼兒有禮貌、愛動腦。

活動預備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開頭部分：

1、幼兒看課件，觀賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣關(guān)心小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語)

(2)其次條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本事?怎樣關(guān)心小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整觀賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜愛誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本事。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動物做伴侶，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀愛好，培育幼兒學會認真觀看閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展爭論，鼓舞幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作仿照等。

關(guān)心幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思索圖與圖之間的聯(lián)系，熬煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，進展幼兒自身力量，達到訓練效果。

小班語言《小雞》教案篇12

活動目標：

1、幼兒能仔細觀看畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

2、通過畫面內(nèi)容，訓練幼兒不要任憑離開集體。

活動預備：圖片四幅

活動過程：

一、引出課題

1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小伴侶你們猜會發(fā)生什么事呢？

2、幼兒自由想象敘述。

3、師：那我們來看看，究竟發(fā)生了什么事？（相機出示圖片１）

二、看圖敘述

１、雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

２、小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（相機出示圖片２）

3、小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片３）

4、誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒敘述師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5、想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6、看圖完整地把故事敘述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三、爭論

1、平常我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2、離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

3、幼兒爭論并敘述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

小班語言《小雞》教案篇13

活動目標：

1、觀看圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達自己的想法。

2、懂得不能任憑離開大人世或集體。

活動預備：

1、圖片

2、立體小雞

活動過程：

（一）出示圖一，幼兒認真觀看，提問

1、這是什么地方？草地下有誰？

2、雞媽媽帶著小雞在做什么？

3、雞媽媽對小雞們怎么說？

4、小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？

（二）出示圖二

1、小黃雞走致電了什么地方？誰來了？

2、野貓想干什么？

3、小黃雞怎么做？

（三）出示圖三

1、誰趕來救小黃雞

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1、雞媽媽對小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？

2、以后小黃雞會怎么做呢？

二、老師把四幅圖片連起來講一遍，問：

1、小黃雞為什么會差點被野貓捉??？

2、離開大家的小雞還可能會遇到什么危急的事？

三、嬉戲：母雞和小雞

老師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，老師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，并招呼準時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

小班語言《小雞》教案篇14

教案目標：

1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿樂觀表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

教案預備：

電腦課件：小雞過河

教案過程：

一、音樂導入：小雞的歌

1、觀賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。)

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開頭部分以小雞的歌引起幼兒活動的樂觀性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎么關(guān)心小雞過河呢?

3、師：長頸鹿關(guān)心了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)

（二）其次條河

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會怎么關(guān)心小雞?

3、師：烏龜關(guān)心了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

（三）第三條河

1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又觀察什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒爭論后回答。)

3、師：小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內(nèi)容，學習其中的禮貌用語，同時也進展了幼兒的集中性思維和制造性思維。)

三、幼兒完整觀賞故事

1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜愛這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移敘述閱歷，說一說自己的本事。

1、師：小雞聽大家夸獎他們，真興奮，你們聽小雞在說什么?(小雞：嘰嘰嘰，小伴侶，你們有什么本事能告知我們嗎？)

2、幼兒敘述。(小雞表揚小伴侶如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移敘述閱歷來說一說自己的本事，幼兒會很感愛好。)

五、老師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：感謝!長頸鹿說：不用謝!兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說：感謝烏龜。烏龜說：不用謝!兩只小雞又往前走，觀察一條窄窄的小河。

小雞說：這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們興奮地歡呼：我們走自己搭的橋過了河。

小班語言《小雞》教案篇15

【活動目標】

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好伴侶的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感愛好。

2、學習表演故事情節(jié)。

【活動預備】

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

【活動過程】

一、引出故事

師：今日啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛矗ǔ鍪拘▲唸D片）

小鴨和他的伴侶小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽究竟發(fā)生了什么？

二、引導幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

1、故事中消失了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好伴侶，你們知道什么是好伴侶？

（2）老師小結(jié)好伴侶的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好伴侶（請小伴侶把故事情節(jié)講一下）

三、讓小伴侶分組扮演小鴨和小雞，老師敘述，小伴侶表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

四、閱歷延長

1、你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？

2、老師小結(jié)：小伴侶們要相互關(guān)心、相互謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不