寧波城職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

學(xué)校概況

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2003年3月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置而成。學(xué)校的

前身—-寧波大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，創(chuàng)建于1992年，是浙江省最早開展全日制高等

職業(yè)技術(shù)教育的機(jī)構(gòu)，曾被原浙江省教委確定為省職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)基地。2001

年，“旅游管理與服務(wù)"專業(yè)被教育部確定為高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè).

學(xué)校積極構(gòu)建一體、兩翼、多點(diǎn)的辦學(xué)格局。本部校區(qū)地處寧波鄞州高教園區(qū)；

溪口校區(qū)位于景色秀麗的國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國家AAAAA級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)奉化溪口；

杭州灣校區(qū)位于杭州灣新區(qū)。學(xué)校下設(shè)商貿(mào)、信息、藝術(shù)、旅游、外國語、景觀生態(tài)

環(huán)境、財(cái)會(huì)金融、國際交流、成人教育學(xué)院、創(chuàng)業(yè)（電商）學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院及基

礎(chǔ)課教學(xué)部、思政理論課教學(xué)部，聘請(qǐng)國內(nèi)外知名教授擔(dān)任部分二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)。學(xué)校

現(xiàn)有教職工495人，全日制高職?？茖W(xué)生8266人，本科生858人。

學(xué)校積極做好“寧波"、“城市”、“國際化”三篇文章。設(shè)有30個(gè)高職?？茖I(yè)、

5個(gè)職教師資類本科專業(yè)（以寧波大學(xué)名義招生,頒發(fā)寧波大學(xué)畢業(yè)文憑和學(xué)位證書）.

會(huì)計(jì)專業(yè)、物流管理專業(yè)被列為中央財(cái)政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目,共有省

市特色和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)7個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)16個(gè)。學(xué)校重點(diǎn)打造基于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的

“6+1”特色專業(yè)群，基本形成了以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系.教育部《高等

職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》頒布后，2009年12月，學(xué)校首批通過浙江省高職

院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估.學(xué)校力爭(zhēng)打造成為寧波、浙江乃至長(zhǎng)三角地區(qū)培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

人才的重要基地。

學(xué)校緊緊圍繞寧波市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和科

技保證。學(xué)校充分發(fā)揮9個(gè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、4個(gè)虛擬學(xué)院、6個(gè)政校或校企共建研究所、

2個(gè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的建設(shè)成果，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研高度融合，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用

型人才，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中作出了積極貢獻(xiàn)。寧波園林綠化產(chǎn)業(yè)提升協(xié)同

創(chuàng)新中心獲得寧波市高校第二批協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目;寧波休閑旅游發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心獲

得寧波市會(huì)展行業(yè)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)獲得寧波市優(yōu)秀地方科技服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、

優(yōu)秀科技特派員團(tuán)隊(duì).

學(xué)校獨(dú)立組建以來，成為寧波市十大應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)基地之一的“旅游會(huì)展”

主持單位、全國木球培訓(xùn)基地、教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心寧波職教基地、教

育部職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)資源寧波分中心、浙江省高等教育自學(xué)考試與全日制高等教育銜接

試點(diǎn)單位、浙江省服務(wù)外包人才培育基地、浙江省電子商務(wù)專業(yè)人才培訓(xùn)與鑒定基地、

寧波市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)等。學(xué)?，F(xiàn)有林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、寧波市勞

動(dòng)職業(yè)技能鑒定站等2個(gè)國家級(jí)鑒定站，另設(shè)30余個(gè)職業(yè)資格證書認(rèn)證培訓(xùn)點(diǎn)或考點(diǎn)，

還引進(jìn)了印度NIIT及國家外國專家局特許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)IIEI國際進(jìn)出口職業(yè)資格認(rèn)證體系

和SMEI國際營銷和市場(chǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證項(xiàng)目等國外高端培訓(xùn)項(xiàng)目,廣泛開展校內(nèi)外的培

訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證工作。社會(huì)培訓(xùn)數(shù)量及質(zhì)量位居在甬高校前列。

學(xué)校積極開拓與美國、澳大利亞、加拿大、法國、英國等國家和地區(qū)的合作辦學(xué)，

強(qiáng)化外向型辦學(xué)特色,為學(xué)生創(chuàng)造更多的到國外接受教育的機(jī)會(huì).學(xué)校與美國西新墨西

哥大學(xué)合作舉辦了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、投資與理財(cái)專業(yè)兩個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目.學(xué)校還與澳

大利亞新南威爾士州西悉尼TAFE學(xué)院創(chuàng)辦了寧波市首個(gè)非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)

構(gòu)-—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院中澳合作技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院（簡(jiǎn)稱寧波TAFE學(xué)院）。師

資國際化水平持續(xù)提高，職業(yè)教育的國際合作交流取得實(shí)效。2013年,浙江省教育廳首

次發(fā)布普通高校國際化水平排名，學(xué)校位列全省高職高專院校國際化總體水平第二

名;2014年位列第三名；2015年位列第一名。

學(xué)校以國內(nèi)外職業(yè)院校先進(jìn)的辦學(xué)理念為引導(dǎo),積極探索富有特色的高職教育之路,

秉承“尚德明責(zé)、篤學(xué)強(qiáng)能”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦

學(xué)思路，構(gòu)建“素質(zhì)引領(lǐng)、校企一體、分類培養(yǎng)"的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技

術(shù)技能應(yīng)用型人才。學(xué)校從企業(yè)用人第一需求出發(fā)，倡導(dǎo)和實(shí)踐“責(zé)任文化”，把學(xué)生

職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的第一質(zhì)量，全面推行學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育工程,不斷

提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2010年、2012年兩次榮獲教育部全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成

果獎(jiǎng)。2013年,學(xué)校榮獲“全國職業(yè)院校魅力校園”稱號(hào).2014年，作為第一案例入選

報(bào)告《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》。

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量2016年度報(bào)告

2016年12月

一、就業(yè)基本情況

1、畢業(yè)生規(guī)模和就業(yè)率

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016屆總畢業(yè)生數(shù)為3133人。畢業(yè)三個(gè)月后就業(yè)率為

95。8%。

圖1—1本校2016屆畢業(yè)生三個(gè)月后就業(yè)率

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2016）。

本校各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)情況

表1—1本校2016屆各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)率

專業(yè)名稱畢業(yè)生人數(shù)（人)就業(yè)率

應(yīng)用英語41096％

城市園林18196％

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易18197％

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)17590％

藝術(shù)設(shè)計(jì)16895％

專業(yè)名稱畢業(yè)生人數(shù)（人)就業(yè)率

會(huì)計(jì)16093%

建筑工程技術(shù)14498％

應(yīng)用電子技術(shù)12995％

旅游管理12196％

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)10998%

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)9494%

電子商務(wù)9192%

酒店管理9197％

工商企業(yè)管理8498％

市場(chǎng)營銷7796%

園藝技術(shù)7794%

報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)76100％

物流管理75100%

應(yīng)用法語7391%

金融管理與實(shí)務(wù)（中澳合作）6996％

多媒體設(shè)計(jì)與制作6294%

建筑裝飾工程技術(shù)59100%

市場(chǎng)營銷（中澳合作)5895％

會(huì)計(jì)（中澳合作）4888％

樓宇智能化工程技術(shù)4896％

金融管理與實(shí)務(wù)4394％

會(huì)展策劃與管理4097％

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（中澳合作)36—

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)34100%

藝術(shù)設(shè)計(jì)（中美合作）34100％

投資與理財(cái)（中美合作）32100%

導(dǎo)游29100%

投資與理財(cái)25100％

數(shù)據(jù)來源:麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(2016）。

2、就業(yè)結(jié)構(gòu)

就業(yè)去向分布:本校2016屆畢業(yè)三個(gè)月后“受雇全職工作”的比例為74。0％，

比本校2015屆(80.2％)低6.2個(gè)百分點(diǎn)；“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為3。2％，比本校2015

屆（4。4％)低1。2個(gè)百分點(diǎn);“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例為2.4％,與本校2015

屆（2.3%)基本持平.

圖1—2本校2016屆畢業(yè)就業(yè)就業(yè)去向

注：圖中數(shù)據(jù)均保留一位小數(shù)，由于四舍五入,相加可能不等于100%。

數(shù)據(jù)來源：麥可思-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2014、2015、2016）.

畢業(yè)生從事的職業(yè)結(jié)構(gòu)：本校2016屆畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類如下表所

示。本校2016屆畢業(yè)生就業(yè)量較大的職業(yè)類為銷售（14。6％）、行政/后勤(12。

9%）、財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)（9.0％）。

表1—2本校2016屆畢業(yè)生畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類

職業(yè)類名稱占本校就業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)百分比(%）

銷售14.6

行政/后勤12。9

財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)9.0

互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用7。1

美術(shù)/設(shè)計(jì)/創(chuàng)意6。4

酒店/旅游/會(huì)展6.0

數(shù)據(jù)來源：麥可思-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2016）。

畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)：本校2016屆畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)類如下表所示。本

校2016屆畢業(yè)生就業(yè)量較大的行業(yè)類為零售商業(yè)（9。3%）、媒體/信息及通信產(chǎn)業(yè)（9.0％）。

表1—3本校2016屆畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)類

行業(yè)類名稱占本校就業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)百分比(％)

零售商業(yè)9。3

媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)9。0

教育業(yè)7。9

建筑業(yè)7。8

金融(銀行/保險(xiǎn)/證券）業(yè)7.6

住宿和飲食業(yè)6.0

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2016）。

畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型結(jié)構(gòu)：本校2016屆畢業(yè)生主要就業(yè)的用人單位類

型是民營企業(yè)/個(gè)體(79％)，與本校2015屆（76％）基本持平。就業(yè)于國有企業(yè)的

比例為8％。

圖1—3本校2016屆畢業(yè)生的用人單位類型分布

注：非政府或非營利組織(NGO等)用人單位因回答該問題的比例不足1%，所以沒有包括在圖中。

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告(2014、2015、2016）.

畢業(yè)生就業(yè)的用人單位規(guī)模結(jié)構(gòu):本校2016屆畢業(yè)生主要就業(yè)于50人及以下規(guī)

模的用人單位（47％)，比本校2015屆（43%)高4個(gè)百分點(diǎn)。

圖1—4本校2016屆畢業(yè)生的用人單位規(guī)模分布

數(shù)據(jù)來源:麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2014、2015、2016)。

區(qū)域貢獻(xiàn)度：本校2016屆就業(yè)的畢業(yè)生中，有95。9％的人在浙江省就業(yè)。畢

業(yè)生就業(yè)量較大的城市中，有51.9％的畢業(yè)生在寧波就業(yè)。

圖1—5本校2016屆畢業(yè)生在浙江省就業(yè)的比例

表1—4本校2016屆畢業(yè)生主要就業(yè)城市

就業(yè)城市占本校就業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)百分比（％）

寧波51。9

杭州11。8

嘉興7.5

溫州5。7

臺(tái)州5。2

數(shù)據(jù)來源：麥可思-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

3、畢業(yè)三個(gè)月后月收入

本校2016屆畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月收入為3640元。

圖1—6本校2016屆畢業(yè)三個(gè)月后的月收入

數(shù)據(jù)來源：麥可思-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2016）。

本校2016屆月收入較高的專業(yè)是電子商務(wù)（4651元），月收入較低的專業(yè)是金融管理與實(shí)

務(wù)(2844元）、建筑裝飾工程技術(shù)（3000元）、物流管理(3233元）。

圖1-7本校2016屆各專業(yè)畢業(yè)生月收入

數(shù)據(jù)來源:麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2016）。

續(xù)圖1—7本校2016屆各專業(yè)畢業(yè)月收入

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2016)。

4、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度

本校2016屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為76％。

圖1—8本校2016屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2016)。

本校2016屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度較高的專業(yè)是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)(100％）、金融管理

與實(shí)務(wù)(中澳合作）（94％）、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)（91％），就業(yè)現(xiàn)狀滿意度較低的專業(yè)是會(huì)展策劃

與管理（62％）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（63％）.

圖1-9本校2016屆各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度

注:個(gè)別專業(yè)因樣本較少?zèng)]有包括在內(nèi)。

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2016）.

續(xù)圖1—9本校2016屆各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度

注：個(gè)別專業(yè)因樣本較少?zèng)]有包括在內(nèi)。

數(shù)據(jù)來源:麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2016）。

二、就業(yè)工作主要特色

（一）做職業(yè)素質(zhì)教育的“引領(lǐng)者"，打造為未來職業(yè)準(zhǔn)備的金牌員工。

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持開展以責(zé)任文化為引領(lǐng)的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育工作，

打造學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力，已經(jīng)推行了9個(gè)年頭.2008年,學(xué)校明確提出要“把

學(xué)生職業(yè)素質(zhì)作為第一質(zhì)量”。2009年,學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于開展職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成工作的

指導(dǎo)性意見》。2010年開始,學(xué)校以《職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展》課程教育教學(xué)為引領(lǐng)，

以模擬或真實(shí)公司制為實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)施三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，使課堂教學(xué)認(rèn)同、日常養(yǎng)成

固化和社會(huì)實(shí)踐提高三個(gè)過程有機(jī)融合。同時(shí)本校被人社部國家職業(yè)核心能力培訓(xùn)

認(rèn)證全國推廣中心評(píng)選為國家職業(yè)核心能力培訓(xùn)認(rèn)證試點(diǎn)先進(jìn)單位.2011年,學(xué)校出

臺(tái)了《“金牌員工"職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工程實(shí)施意見（試行）》，全面實(shí)施“金牌員工”職

業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工程。2013年，學(xué)校出臺(tái)《公司制平臺(tái)素質(zhì)養(yǎng)成》課程管理辦法。

在職業(yè)素質(zhì)教育上“引領(lǐng)”帶來的明顯效果是強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)道德、誠信品質(zhì)、

敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等職業(yè)綜合素質(zhì)。

而這種素質(zhì)正是行業(yè)、企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)素質(zhì)要求,對(duì)畢業(yè)生就業(yè)上崗能力的認(rèn)可。

如今，這項(xiàng)轟轟烈烈的打造“金牌員工”的職業(yè)素質(zhì)教育工程已經(jīng)在本校全面

鋪開,其中8個(gè)二級(jí)學(xué)院分別構(gòu)建了專業(yè)化、特色化、個(gè)性化的職業(yè)素質(zhì)教育體系，

成立了自己的“集團(tuán)公司”。如商貿(mào)學(xué)院的“誠通商貿(mào)集團(tuán)"、信息學(xué)院的“Ｅ港集

團(tuán)"、藝術(shù)學(xué)院的“工作室”、旅游學(xué)院的“飛翔旅游集團(tuán)”、外國語學(xué)院的“凱峰國

際集團(tuán)"、景觀生態(tài)環(huán)境學(xué)院的“卓越集團(tuán)”、財(cái)會(huì)金融學(xué)院的“星辰集團(tuán)"、國際交

流學(xué)院的“ICC國際集團(tuán)”。在模擬公司里，同學(xué)關(guān)系成了“同事”關(guān)系,往日的班

長(zhǎng)成了“執(zhí)行經(jīng)理"，同學(xué)成了“公司員工",學(xué)生的日常表現(xiàn)成了考核“公司"效益

的重要指標(biāo)。

接軌企業(yè)、校園起步、金牌員工、歷練產(chǎn)生，在校園里我們就引入企業(yè)管理機(jī)

制、企業(yè)文化,為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展中打造金牌品質(zhì)的職業(yè)素質(zhì)教育模式，使學(xué)生

在模擬的經(jīng)營管理實(shí)踐中熟悉了企業(yè)的運(yùn)作流程與理念，在“公司”角色的扮演中

使學(xué)生提前熟知了企業(yè)員工的定位,在“公司”管理的氛圍中使學(xué)生提前感知了企業(yè)

文化，進(jìn)而提高了學(xué)生的職場(chǎng)軟實(shí)力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ).2014

年,本校職業(yè)素質(zhì)教育作為第一案例入選了上海市教育科學(xué)研究院和麥可思研究院

發(fā)布的《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2014)》。

(二）做現(xiàn)代校企合作的“聯(lián)盟者”,打通為職業(yè)人才培養(yǎng)的立交樞紐.

1、“抱團(tuán)”成立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，建立就業(yè)動(dòng)車站

近年來，學(xué)校積極構(gòu)建服務(wù)型教育體系，實(shí)現(xiàn)開放、合作的社會(huì)化辦學(xué)模式,

校企合作經(jīng)歷了“頂崗實(shí)習(xí)”、“訂單式”兩個(gè)階段,目前已經(jīng)步入以聯(lián)盟化為標(biāo)志的

“深度合作"階段。2011年，旅游會(huì)展、城市園林、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、商貿(mào)職業(yè)、服務(wù)外

包、鄞州會(huì)計(jì)、應(yīng)用外語等7個(gè)基于行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立.2012年在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟

的基礎(chǔ)上成立了滕頭園林學(xué)院、九龍國際物流學(xué)院.2013年在寧波市旅游局、寧波

市教育局的共同關(guān)心推動(dòng)下，寧波旅游學(xué)院、寧波市旅游行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在我院成

立.同年寧波市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)成立,開啟了聯(lián)盟化校企合作新模式。在“城院

模式”下,校企雙方在聯(lián)合培養(yǎng)人才、資源設(shè)施共享、師資交流互聘、專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色

共育、科技開發(fā)及社會(huì)服務(wù)共推、實(shí)習(xí)就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)等方面深入開展合作。

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的組團(tuán)成立，就像是建了一個(gè)個(gè)人才聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)的動(dòng)車站。在動(dòng)車站

中，整合了人才與就業(yè)資源，加強(qiáng)了與企業(yè)的“零距離”對(duì)接，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素

質(zhì)、就業(yè)能力等方面的大幅度提高。目前，學(xué)校共建成11個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,187

個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，每年訂單式培養(yǎng)人數(shù)1000多人，占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的60％

以上，每年參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)接近當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的100%。

2、開創(chuàng)“校企通”平臺(tái),鋪開靈活就業(yè)軌道

2012年9月，全國首個(gè)職業(yè)教育校企合作公共服務(wù)平臺(tái)--“校企通”坐落本校。

這是對(duì)傳統(tǒng)校企合作模式的大膽創(chuàng)新,通過互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境突破現(xiàn)有校企合作體制機(jī)制

障礙,實(shí)現(xiàn)教育資源在較大范圍的聚集，通過平臺(tái)運(yùn)營商線上與線下的高效運(yùn)作對(duì)接,

提高校企合作項(xiàng)目資源匹配度和效率，降低校企合作成本，體現(xiàn)當(dāng)前校企合作發(fā)展

的一個(gè)新趨勢(shì).

本校作為校企通網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新平臺(tái)的主要發(fā)起單位和依托單位，在寧波市教育局的

指導(dǎo)和大力支持下，專門騰出場(chǎng)所作為校企通辦公場(chǎng)所,便于校企通平臺(tái)的運(yùn)營和管

理，每年提供專項(xiàng)建設(shè)資金用于支持校企通的建設(shè),協(xié)助并配合校企通平臺(tái)在高校范

圍內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),如大學(xué)生就業(yè)和實(shí)習(xí)活動(dòng)、各級(jí)政府和兄弟院校的參觀考察活動(dòng)、

校企合作對(duì)接交流會(huì)等。

“校企通"運(yùn)行以來,初步實(shí)現(xiàn)了企業(yè)找服務(wù)、找人才、找設(shè)備、找技術(shù)、找合

作，學(xué)生找實(shí)習(xí)、找培訓(xùn)、找工作等的對(duì)接服務(wù)，取得了積極的成效，得到了眾多

媒體和新聞機(jī)構(gòu)的關(guān)注，吸引了來自全國各地政府教育主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)

院校和職教專家來校企通平臺(tái)參觀考察，得到來訪領(lǐng)導(dǎo)和單位的充分肯定。

(三）做就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的“領(lǐng)雁者”,完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的四項(xiàng)工程。

1、開展以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為導(dǎo)向的就業(yè)能力提升工程

在全員全程就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合分類培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校學(xué)生處牽頭，

各二級(jí)學(xué)院協(xié)力，針對(duì)有進(jìn)一步提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力愿望的同學(xué),建立了多層次、廣覆蓋

的就業(yè)能力培訓(xùn)體系。以“就業(yè)能力提升工程"的形式，通過專家講授、校友分享、

模擬競(jìng)賽、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式,全方位拓寬就業(yè)思路、轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)、提高求職技

巧.近三年本校共舉辦校級(jí)綜合性就業(yè)能力提升班6期,院級(jí)專題性就業(yè)培訓(xùn)班36期.

培訓(xùn)學(xué)員達(dá)4000人次,并以之覆蓋惠及全體學(xué)生。

學(xué)校在“就業(yè)能力提升工程”基礎(chǔ)上，不斷深化學(xué)校職能，為學(xué)生深度服務(wù)，

推出“十百千萬"職業(yè)指導(dǎo)模式,以優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)引領(lǐng)工作方向?！笆偾f”

職業(yè)指導(dǎo)模式，以“職場(chǎng)直通車”為平臺(tái)，每期以學(xué)校名義推薦10位優(yōu)秀畢業(yè)生，

共計(jì)推薦百位畢業(yè)生,每期有千名在校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),共計(jì)在校學(xué)生萬名全覆蓋.

“職場(chǎng)直通車”活動(dòng)經(jīng)歷幾年的探索實(shí)踐，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵,活動(dòng)成效也更加明顯。

2015年起,活動(dòng)增設(shè)“校園高招會(huì)”環(huán)節(jié)，2016年起，“職場(chǎng)直通車"活動(dòng)開設(shè)行業(yè)

專場(chǎng).

2、開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)扶持引領(lǐng)工程

近年來學(xué)校在積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生崗位創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí),積極宣傳和鼓勵(lì)畢業(yè)生

創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)工作納入就業(yè)工作的總體規(guī)劃，對(duì)有意愿創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，幫助其了解

創(chuàng)業(yè)政策，協(xié)助其辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)，扶持其募集創(chuàng)業(yè)資金，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。學(xué)校

在充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《寧波城市學(xué)院學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資助申報(bào)辦法》，針

對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持在制度上給予了進(jìn)一步的明確和落實(shí)。近年來本校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情呈

不斷上升趨勢(shì).

為進(jìn)一步響應(yīng)黨中央國務(wù)院和省委省政府“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新要求，

以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),我校通

過機(jī)構(gòu)整合、資源優(yōu)化，2015年6月在原有電商專業(yè)的基礎(chǔ)上，新設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院,將

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作擺在學(xué)校工作的重中之重，全面系統(tǒng)地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)

業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

主要做法：(一)產(chǎn)教融合,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人模式。（二)四位一體，推進(jìn)創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)；（三）“2+2"平臺(tái)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè);（四）“2+1”

模式,完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度建設(shè)；（五）校企合作,加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè);

（六）、圍繞學(xué)校大電商專業(yè)布局,實(shí)施分類分層分段教學(xué);（七)依托寧波市創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)教育培訓(xùn)聯(lián)盟，推動(dòng)網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)。

3、開展以充分就業(yè)為導(dǎo)向的就業(yè)崗位拓展工程

近年來，學(xué)校在鞏固、深化原有就業(yè)渠道的基礎(chǔ)上，以“全面出擊”為原則,

采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”措施,加強(qiáng)了與用人單位的溝通和交流,為畢業(yè)生提供了更

有力的社會(huì)支持；創(chuàng)新校園招聘形式，開展了“小型化、專業(yè)化、行業(yè)化、專場(chǎng)化”

的校園供需對(duì)接活動(dòng)；完善以就業(yè)網(wǎng)為依托,就業(yè)QQ群、就業(yè)微信為兩翼的就業(yè)信

息化服務(wù)，努力提高畢業(yè)生的求職成功率。2016年度，本校在保持常規(guī)校園招聘服

務(wù)規(guī)模的基礎(chǔ)上（每年10場(chǎng)各類招聘會(huì)、提供5000個(gè)就業(yè)崗位），積極探索校園招

聘的新模式,聯(lián)合第三方招聘企業(yè)(趕集網(wǎng)），整合線上線下資源,開設(shè)校園專場(chǎng)，極

大地提高了校園招聘的成功率，確保每一個(gè)想就業(yè)的畢業(yè)生都能順利就業(yè)，而且能

夠優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

4、開展以人文關(guān)懷為導(dǎo)向的就業(yè)幫困援助工程

學(xué)校一直以來將就業(yè)困難學(xué)生幫扶工作視為就業(yè)工作的重中之重.一方面，定期

排摸,建立檔案，開展“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)，并通過發(fā)放求職補(bǔ)貼等形式幫助其解

決求職過程中的實(shí)際困難.另一方面，通過“就業(yè)關(guān)懷計(jì)劃”引導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生積極

調(diào)整心態(tài)，提高求職技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)自助。本校2016屆家庭貧困畢業(yè)生453人，通

過就業(yè)幫扶，100％實(shí)現(xiàn)了順利就業(yè)。今年12月，我校第二屆寒門學(xué)子求職簡(jiǎn)歷大

賽即將舉辦，以家庭貧困生為主要參加對(duì)象,通過賽提高家庭貧困畢業(yè)生的求職技

巧，對(duì)參加比賽的寒門學(xué)子發(fā)放求職補(bǔ)貼（簡(jiǎn)歷制作費(fèi)），多措并舉，促進(jìn)寒門學(xué)子

順利就業(yè)。

(四)做就業(yè)工作保障的“推動(dòng)者”，促進(jìn)就業(yè)工作同頻共振、落地有聲。

1、實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作制度化

經(jīng)過近幾年的就業(yè)實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)基本建立了“學(xué)校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生處統(tǒng)籌

協(xié)調(diào)，各學(xué)院全力以赴，職能部門積極配合,全校師生共同努力”的畢業(yè)生就業(yè)工作

體系。與之相匹配的是一整套完整的就業(yè)工作機(jī)制，包括工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專兼職工

作隊(duì)伍的配置機(jī)制、以結(jié)果和過程為體現(xiàn)的就業(yè)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、以就業(yè)質(zhì)量和

校友評(píng)價(jià)為核心的就業(yè)反饋機(jī)制等。通過制度化建設(shè)，為規(guī)范就業(yè)工作本身、促進(jìn)

就業(yè)工作業(yè)績(jī)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保障.

2、實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作隊(duì)伍專業(yè)化

學(xué)校采取各種有效措施，不斷提升就業(yè)工作隊(duì)伍的整體水平。一是將就業(yè)管理

納入輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展方向,建立了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)力強(qiáng)、專業(yè)穩(wěn)定的就業(yè)管理

隊(duì)伍，目前，本校專職就業(yè)管理工作人員共12人，全部為碩士以上學(xué)歷；二是加強(qiáng)

就業(yè)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，近三年本校就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每年保持

50萬元以上；三是鼓勵(lì)和支持就業(yè)工作人員結(jié)合工作實(shí)際開展就業(yè)指導(dǎo)的理論研究

與實(shí)踐，提高理論水平。目前本校擁有二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師92人、初級(jí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師50

人，SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師為8人，TTT講師12人,GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師3人,在高職

院校里名列前茅。

三、就業(yè)趨勢(shì)及相關(guān)分析

1、畢業(yè)生就業(yè)率高位平穩(wěn):本校2016屆的就業(yè)率為95。8％，2015屆的就業(yè)率

為95.7％，2014屆的就業(yè)率為95。4％，近三年基本持平.

圖3-1就業(yè)率變化趨勢(shì)

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2014、2015、2016）。

2、畢業(yè)生月收入增加平穩(wěn)：畢業(yè)三個(gè)月后月收入：本校2016屆畢業(yè)三個(gè)月后

的月收入為3640元。本校近三屆畢業(yè)生月收入分別為：2014屆（2893元）、2015

屆（3381元）、2016屆（3640元），呈現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

圖3—2歷年本校畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月收入

數(shù)據(jù)來源:麥可思-寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告(2014、2015、2016）。

3、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度評(píng)價(jià)逐年攀升：本校2016屆畢業(yè)生對(duì)母校的總體滿

意度為96%。

圖3—3歷年本校畢業(yè)生對(duì)母校滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思—寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)狀況跟蹤評(píng)價(jià)年度報(bào)告（2014、2015、2016）。

本校2014屆為94％、2015屆達(dá)到95%、2016屆為96％，逐年提高的母校滿意

度說明學(xué)校以生為本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)的理念得到了畢

業(yè)生的充分肯定和認(rèn)可.

4、畢業(yè)生獲用人單位認(rèn)可：2016年，浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才

培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查顯示,用人單位對(duì)本校畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力滿意度為86。06、專業(yè)水平

滿意度為82。58、創(chuàng)新能力滿意度為81.03、合作與協(xié)調(diào)滿意度83.87、人際溝通能

力滿意度84.39。(用人單位滿意率歷年為90％以上)

圖3-4用人單位滿意度

數(shù)據(jù)來源：2015屆浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告。（2016年調(diào)查數(shù)據(jù))

四、本校今后改進(jìn)及提升措施

1、加強(qiáng)職業(yè)前瞻教育，做好分層分類培養(yǎng)。學(xué)校今后將進(jìn)一步依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需

求，在學(xué)生入學(xué)教育中加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)前瞻教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)自我,

盡快確立就業(yè)方向。在人才培養(yǎng)整個(gè)過程中,針對(duì)不同類型的學(xué)生，因材施教,以就業(yè)

型、創(chuàng)業(yè)型、專升本型等為目標(biāo)，分層分類培養(yǎng)。

2、推進(jìn)考核體系改革，加強(qiáng)就業(yè)制度保障。學(xué)校將根據(jù)2017年后高考及招生

改革的新形勢(shì)，對(duì)現(xiàn)有就業(yè)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，努力構(gòu)建具有我校特色，面向

專業(yè)、全程一體的就業(yè)質(zhì)量提升考評(píng)體系，進(jìn)一步明確專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)質(zhì)量

提升工作中的最基礎(chǔ)、最核心的關(guān)鍵地位。在招生、培養(yǎng)、就業(yè)、校友等環(huán)節(jié)為我

校就業(yè)工作全方位提供制度保障。

3、加快就業(yè)管理創(chuàng)新,提高求職服務(wù)質(zhì)量.學(xué)校就業(yè)相關(guān)部門將根據(jù)本校畢業(yè)生

的實(shí)際情況進(jìn)行就業(yè)管理創(chuàng)新,啟用本校特色的就業(yè)管理系統(tǒng)，對(duì)就業(yè)考核、就業(yè)培

訓(xùn)、學(xué)生求職、企業(yè)招聘等進(jìn)行有序整合。同時(shí)加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),利用微

信、微博等新媒體，提高求職服務(wù)的針對(duì)性，努力降低畢業(yè)生的求職成本，全力提

高畢業(yè)生的求職成效。

五、本校部分優(yōu)秀畢業(yè)生事跡簡(jiǎn)介

鮑寧寧專升本就讀于浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)英語專業(yè)

2016屆市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生。現(xiàn)在浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)本科學(xué)習(xí).在校期間曾擔(dān)任

學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、班級(jí)班長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮刻苦，通過

大學(xué)英語六級(jí),獲得“校一等獎(jiǎng)學(xué)金"以及“省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽(yù)稱號(hào)，深受同學(xué)

和老師的一致好評(píng)。在專升本考試中以224分被浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)英語專業(yè)錄取。

李娜專升本就讀于浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

2016屆財(cái)政金融專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)。在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，獲得過校二等獎(jiǎng)學(xué)金。在爭(zhēng)取德智體美全面發(fā)展的同時(shí)兼

顧自己的專業(yè)知識(shí)，獲得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、銀行業(yè)初級(jí)職業(yè)資格證書.在今年的

專升本考試中，以235分的優(yōu)異成績(jī)被浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)錄取,并獲

得“畢業(yè)生特別成就獎(jiǎng)學(xué)金"。

龔巧玲專升本就讀于麗水學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)

2016屆會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。在校期間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)積極參加校外大型創(chuàng)業(yè)

比賽，在浙江省第九屆“挑戰(zhàn)杯-—泰嘉”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中榮獲浙江省三等獎(jiǎng),

在2014年“挑戰(zhàn)杯-—彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲全國特等獎(jiǎng)。在今

年的專升本考試中被麗水學(xué)院錄取.

蔣若菡專升本就讀于浙江萬里學(xué)院投資與理財(cái)專業(yè)

2016屆投資與理財(cái)（中美)畢業(yè)生?，F(xiàn)就讀于浙江萬里學(xué)院.在校期間任班級(jí)副

班長(zhǎng)，院學(xué)生會(huì)副主席,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾榮獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、各類比

賽獎(jiǎng)項(xiàng)。受到老師與同學(xué)的一致好評(píng).

金華玖專升本就讀于浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)

2016屆城市園林專業(yè)畢業(yè)生。現(xiàn)就讀于浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)。在校期間

表現(xiàn)優(yōu)異，在國家核心期刊上公開發(fā)表論文兩篇，《一種小型搖晃機(jī)》經(jīng)國家專利局

審核通過并授權(quán)，是2015年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃暨新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目組

組員。曾任學(xué)院組培實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)人，獲得過國家獎(jiǎng)學(xué)金、特等獎(jiǎng)學(xué)金、十佳學(xué)

生、科技標(biāo)兵等榮譽(yù)。

葉潭專升本就讀于杭州電子科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

2016屆藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。2013~2014學(xué)年間獲得“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金”。在2014

年獲得“國際商業(yè)美術(shù)師C級(jí)證書”.在她的不斷思考不斷創(chuàng)新中,她于2016年獲得

優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)榮譽(yù)。她對(duì)自己的高要求不僅如此，為了能夠獲得更多的知識(shí)和更高

的文憑，她明確學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)備參加專升本考試,在2016年3月參加杭州電子科技大

學(xué)專業(yè)加試,隨后4月參加專升本考試，順利通過文化課考試，成功被杭州電子科技

大學(xué)錄取.

鄧佳琪出國留學(xué)就讀于澳大利亞阿德萊德大學(xué)金融專業(yè)

2016屆金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生.現(xiàn)在澳大利亞阿德萊德大學(xué)學(xué)習(xí).在校期

間曾擔(dān)任學(xué)院團(tuán)支部書記、班級(jí)班長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮刻苦,通過大學(xué)英語

六級(jí),雅思7分，獲得“特等獎(jiǎng)學(xué)金”以及“省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生"的榮譽(yù)稱號(hào)，深受同

學(xué)和老師的一致好評(píng)。在今年的7月份被澳大利亞阿德萊德大學(xué)錄取。

李潔就業(yè)單位：浙江要果信息科技有限公司職務(wù):電商運(yùn)營

2016屆電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職浙江要果信息科技有限公司,任電商運(yùn)營，

在校期間為團(tuán)總支政宣部部長(zhǎng),班級(jí)團(tuán)支書，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)院學(xué)校工作參與度高,

獲得“省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生”、“優(yōu)秀團(tuán)干”的榮譽(yù)稱號(hào)，在2015年度取得“國家獎(jiǎng)學(xué)金”，

參加競(jìng)賽獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，性格外向活潑善于交談,熱心公益事業(yè)，在學(xué)院工作期間

策劃愛心義賣。目前在公司任職9個(gè)月,獨(dú)立承擔(dān)公司項(xiàng)目,打理9家跨境店鋪,店鋪

效果顯著。

應(yīng)孝強(qiáng)就職單位：寧波厘面商業(yè)展示用品有限公司職務(wù)：櫥窗設(shè)計(jì)師

2016屆藝術(shù)設(shè)計(jì)（中美合作）專業(yè)畢業(yè)生?，F(xiàn)就職于寧波厘面商業(yè)展示用品有

限公司(MatchSpace），任櫥窗設(shè)計(jì)師。在校期間擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)總支書記助理、攝影

社社長(zhǎng)等，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)勤奮,得到老師同學(xué)的一致好評(píng)。在校實(shí)習(xí)期間參與

寧波赫德實(shí)驗(yàn)學(xué)校導(dǎo)視設(shè)計(jì)與生產(chǎn).畢業(yè)后入職MS,負(fù)責(zé)男裝客戶的店務(wù)道具、櫥窗

的設(shè)計(jì)與制作.

杜甜鈿就職單位：寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院職務(wù):教師

2016屆園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生.現(xiàn)就職于寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院景觀生態(tài)環(huán)境學(xué)

院.在校期間表現(xiàn)優(yōu)異,曾擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得同學(xué)和老師們的一致好

評(píng).她積極投入到組培實(shí)驗(yàn)室的工作中，《一種緊繩器》經(jīng)國家專利局審核通過并授

權(quán),獲得校技能節(jié)植物組培一等獎(jiǎng)。獲得過國家獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、科技標(biāo)兵等榮譽(yù)。

章靈潔就職單位：寧波中國青年旅行社職位:地接導(dǎo)游

2016屆導(dǎo)游專業(yè)畢業(yè)生,現(xiàn)就職于寧波中國青年旅行社任地接導(dǎo)游。在校期間表

現(xiàn)優(yōu)異，多次榮獲院級(jí)、校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)導(dǎo)游大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，并成為寧波高職院校

首位獲得省導(dǎo)游大賽一等獎(jiǎng)并參加教育部