部編人教版六年級語文上冊第3課《古詩詞三首》教學(xué)課件

03.古詩三首（第一課時）六年級語文上冊部編版激趣導(dǎo)入

初讀詩句學(xué)習(xí)任務(wù)一宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。初讀詩句

右邊中間不能寫成“四”，“心”字上面一橫不能丟。書寫指導(dǎo)宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。住宿時間初讀詩句地點宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。自讀詩句要求：讀準字音，讀通詩句。匯報預(yù)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)二孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。了解詩人了解詩人

蘇軾（1037—1101）字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書畫家，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。蘇軾在詩、詞、文、書、畫等各方面都有很高的造詣，他的作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。了解詩人辛棄疾

字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。精讀《六月二十七日望湖樓醉書》，感受變化之快學(xué)習(xí)任務(wù)三六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云/翻墨/未遮山，

白雨/跳珠/亂入船。

卷地/風(fēng)來/忽吹散，

望湖/樓下/水如天。聽老師范讀六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。借助注釋，說出大意翻墨：打翻的墨水。形容云層很黑。白雨：夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。跳珠：跳動的珍珠（水珠），形容雨點大，雜亂無序。卷地風(fēng)：從地面卷起的大風(fēng)。水如天：形容湖面像天空一樣開闊明凈。想象畫面，品讀詩句黑云翻墨未遮山雨前

詩人把烏云比作被打翻的墨水，用新奇、貼切的比喻寫出了烏云擴張、蔓延的變化過程，而且這一變化幾乎發(fā)生在一瞬間。黑云像被打翻的墨水，還沒來得及遮住周圍的群山。想象畫面，品讀詩句白雨跳珠亂入船

詩人用新奇、貼切的比喻把雨點比作跳珠，加上“亂”字，表現(xiàn)了雨的大、猛、急。雨中白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。想象畫面，品讀詩句卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

這兩句寫大風(fēng)吹散烏云，天氣轉(zhuǎn)晴的景象，動靜結(jié)合，以“忽”字連接，鮮活生動第寫出西湖盛夏時節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色。雨后突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時雨散云飛，我登上望湖樓向下望去，只見湖面像天空一樣開闊明凈。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。有感情地朗讀飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。對比閱讀讀一讀，比較異同。相同點：都寫了西湖雨景，都用了比喻。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。對比閱讀讀一讀，比較異同。先雨后晴先晴后雨以景喻景以人喻景課堂小結(jié)

通過兩首古詩的對比，我們知道了這兩首古詩都描寫了景色，但是表達的情感卻不一樣，請大家借助剛才我們學(xué)習(xí)古詩的方法自讀《旅夜書懷》和《五月十九日大雨》這兩首古詩，邊讀邊想象畫面，說說表達了作者怎樣的情感。自主作業(yè)

根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.配樂朗讀古詩，嘗試背誦。2.借助本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩的方法自讀《旅夜書懷》和《五月十九日大雨》這兩首古詩，邊讀邊想象畫面，說說表達了作者怎樣的情感。學(xué)好語文快樂成長03.古詩三首（第二課時）六年級語文上冊部編版復(fù)習(xí)背誦

導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)四六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。復(fù)習(xí)背誦精讀《宿建德江》感受愁緒之深學(xué)習(xí)任務(wù)五想象畫面，品讀詩句宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。聽老師范讀，想象：你仿佛看到了什么？想象畫面，品讀詩句移舟泊煙渚

（詩人所做）天色將晚，煙霧迷蒙，詩人無奈夜宿。把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上。想象畫面，品讀詩句日暮客愁新

（詩人所思)詩人滿腹愁緒，無心入眠。正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。想象畫面，品讀詩句野曠天低樹，江清月近人。（詩人所見）

襯托出詩人孤身一人的孤寂心情。抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映著明月，仿佛和舟中的人十分親近。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩中哪個字最能打動我們、感染我們？唐玄宗開元十六年（728年），孟浩然到長安，應(yīng)進士不第，心情郁郁寡歡。開元十八年（730年），他再到吳、越一帶游歷，以排遣仕途失意的悲憤。當詩人停宿于建德江中一個煙霧彌漫的小洲邊，觸景生情，寫下了這首詩。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。孟浩然的新愁是什么呢？從哪一個字看出來的？

新愁思鄉(xiāng)之愁宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。九月九日憶山東兄弟[唐]王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。體會“月”的意象詩人孤身一人，只有誰陪伴他？他的滿腹愁緒又只能向誰傾訴？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。朗讀背誦宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。嘗試帶著體會到的詩人的愁緒，用緩慢、低沉的語調(diào)誦讀全詩。小結(jié)學(xué)法想象畫面品讀詩句體會情感精讀《西江月·夜行黃沙道中》，感受喜悅之情學(xué)習(xí)任務(wù)三西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。理解課題題目詞牌名時間事件地點夜間行走在黃沙嶺的道路上。西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個星/天外，兩三點雨/山前。舊時茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見。初讀詩作xiàn西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。借助注釋，說出大意

別枝：橫斜的樹枝。

驚鵲：鵲兒被驚醒。

鳴蟬：蟬兒鳴叫。舊時：往日。茅店：用茅草蓋的旅舍。

社：社廟。

溪橋：溪上的小橋。見：同“現(xiàn)”。想象畫面，品讀詩句明月別技驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

天邊的明月升上了樹梢，驚飛了柄息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。想象畫面，品讀詩句稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。想象畫面，品讀詩句七八個星天外，兩三點雨山前。

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。想象畫面，品讀詩句舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

往日的茅屋小店還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它忽然出現(xiàn)在眼前。合作探究，深入詞情西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。思考：你從詞中聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？從中你想到了什么？想象畫面，品讀詩句稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。誰在說？說什么？想象畫面，品讀詩句舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。這時作者是怎樣的心情？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。讓你想到了哪句詩？

天氣忽變，作者一開始可能挺著急的，他疾步向前走，想找個避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社廟樹林的旁邊，走過小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。對比閱讀讀一讀，比較異同。相同點：都寫了月亮，都借月抒發(fā)感情。對比閱讀讀一讀，比較異同。借月亮抒發(fā)詩人旅途寂寞、孤獨之情。抒發(fā)了詞人陶醉于黃沙道的美景之中，充滿了對豐收的向往，流露出愉悅之情。西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。課堂小結(jié)

古詩詞中還描繪了許多的美景，大自然的景色在作者筆下不僅僅凝聚成一幅幅優(yōu)美的圖畫，也記錄了作者當時的心境和思考。自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.背誦《西江月·夜行黃沙道中》，默寫。2.完成“分層作業(yè)單”。學(xué)好語文快樂成長古詩詞三首3雨中沉醉月下怡情詩中有畫，詩中有話，朗讀本課三首古詩詞，說一說你從詩中感受到了什么？會寫3個字，正確讀寫“日暮、稻花”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》。借助注釋理解詩意，想象畫面，體會詩詞中蘊含的思想感情。德鵲蟬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：15筆順：他是一位德高望重的老人。道德品德美德

德高望重組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：鳥筆畫：13筆順：傳說七月七日是牛郎織女鵲橋相會的日子。喜鵲

鵲巢鵲橋聲名鵲起組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：14筆順：蟬在樹枝上叫個不停。蟬聯(lián)蟬蛻蟬鳴金蟬脫殼蟬鵲德挑戰(zhàn)一下

二人轉(zhuǎn)

演員表演凌空翻轉(zhuǎn)

技藝。原文示例轉(zhuǎn)（翻轉(zhuǎn)）（二人轉(zhuǎn)）

·舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)（）溪橋忽見。注意紅色字的讀音多音字《宿建德江》唐·孟浩然

孟浩然（689—740）：號孟山人，襄陽人，世稱“孟襄陽”。是唐代著名的山水田園派詩人，后人把他與盛唐另一山水詩人王維并稱為“王孟”代表作有《春曉》《過故人莊》《望洞庭湖贈張丞相》等。讀一讀，說一說這首詩中描寫了哪些景物？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀古詩，探究下列問題：朗讀《宿建德江》時前兩句聲音略低，語調(diào)略低沉，后兩句朗讀時語調(diào)略高昂。要注意表現(xiàn)出詩人的羈旅之愁。朗讀指導(dǎo)宿建德江唐·孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩中描寫的景物有江水、明月、小舟、原野、青天、大樹等。讀一讀，說一說這首詩中描寫了哪些景物？移舟：劃動小船。泊：停船靠岸。煙渚：指江中霧氣籠罩的小沙洲。客：指作者自己。移舟泊煙渚，日暮客愁新。譯文：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。野：原野。曠：空闊遠大。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。野曠天低樹，江清月近人。譯文：原野空曠，放眼望去，遠處的天空顯得比近處的樹還要低。江水清澈，俯身觀看，那兒的明月離“我”是那么近。通過題目“宿建德江”你知道這首詩描寫的是什么內(nèi)容嗎？詩人孟浩然夜宿建德江的所見及所思。移舟泊煙渚，日暮客愁新。時間地點景物：◎小舟◎煙霧◎沙洲◎這句詩中的“客”指的是——◎這句詩中的“關(guān)鍵字”是——◎這句詩中的“新”指的是——詩人愁新愁加舊愁你覺得詩中是怎樣的一種“愁”呢？◎羈旅之愁◎孤獨之愁◎一種前途渺茫之愁

詩人遠離家鄉(xiāng)，四處飄泊。如今到這建德江，面對這四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己的處境，不禁添了新愁。日暮為什么會撩起詩人新的愁緒呢？這些景物相互依存、相互映襯。正是因為原野空曠，天空才會顯得很低；江水很清，月亮才顯得很近。野曠天低樹，江清月近人。景物：◎曠野◎低樹◎江水◎明月全詩賞析：此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實相間，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖只有一個愁字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。同學(xué)們你能根據(jù)自己的理解，說說這首古詩的大意嗎？試試吧，看誰說的最好。我把船停泊在煙霧籠罩的小洲，茫茫暮色給游子新添幾分憂愁。曠野無邊無際，遠天比樹還低沉；江水清清，明月來和人相親相近。前面老師已經(jīng)對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩中詩人的心情是怎樣的？詩中詩人的心情是怎樣的？詩人的心情是孤獨、寂寥、憂愁的?！端藿ǖ陆访鑼懙氖窃娙嗽谌漳簳r分在江中小舟上所看到的景色，表達了詩人漂泊在外的。羈旅之愁孤身夜宿宿建德江羈旅之愁思鄉(xiāng)之情煙霧迷蒙夜幕降臨野曠無邊江中小舟天比樹低江水清澈明月近人《六月二十七日望湖樓醉書》宋·蘇軾

蘇軾（1037—1101）：字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁賦》《水調(diào)歌頭》等。朗讀古詩后請你說說這首詩描寫的是什么內(nèi)容？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀古詩，探究下列問題：

朗讀《六月二十七日望湖樓醉書》時語氣要驚嘆，語調(diào)舒展有勢。要讀出疾雨急來急去的變化。朗讀指導(dǎo)六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地風(fēng)來/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。

朗讀古詩后請你說說這首詩描寫的是什么內(nèi)容？

作者經(jīng)歷的一場夏雨的始末。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。翻墨：打翻的墨汁。遮：遮住。跳珠：跳動的珠子，在詩中指雨點大，雜亂無序。詩意：烏云像潑灑的墨汁還沒有遮住山。白花花的雨點就像珍珠一樣活蹦亂跳的躥上了船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。卷地風(fēng)：翻卷到地面的風(fēng)。忽：忽然。散：散開。如：像。詩意：忽然卷地而來的一陣大風(fēng)把云和雨吹散了。雨后，從望湖樓往下看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。比喻翻墨黑云雨勢之猛白雨跳珠雨點之大兩個形象的比喻既寫出了天氣驟變時的緊張氣氛，也烘托出詩人舟中賞雨的喜悅心情。哪一個字體現(xiàn)了夏天天氣的特點？“忽”?！昂觥弊直憩F(xiàn)了夏天天氣變化之快。風(fēng)吹雨急去，望湖樓下水天映照，碧波如鏡。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。詩人寫了哪些景物？是從哪幾個方面來寫的？陰雨晴

云、山雨、船

風(fēng)、水、天未遮山亂入船

忽吹散、水如天

翻、遮

跳、入

吹、散景物多變化多動態(tài)多詩人按照由船中到樓頭的地理位置變化的順序，及由云翻→雨瀉→風(fēng)卷→天晴的時間先后順序，寫的有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情，會讓我們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。這首詩運用了怎樣的寫作順序？有什么特點？

同學(xué)們你能根據(jù)自己的理解，說說這首古詩的大意嗎？試試吧，看誰說的最好。

烏云像打翻的墨汁還沒有遮住山，白花花的雨點就像珍珠一樣活蹦亂跳的躥上船。忽然一陣卷地而來的狂風(fēng)把云和雨吹散了，此時從望湖樓向下看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。前面老師已經(jīng)對這首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩中發(fā)生了哪些天氣變化？請你按順序?qū)懴聛?。云翻→雨瀉→風(fēng)卷→天晴詩中發(fā)生了哪些天氣變化？請你按順序?qū)懴聛??！读露呷胀亲頃穼懙氖羌灿昙眮砑比サ淖兓镁吧?，表現(xiàn)了。西湖奇特的景色六月二十七日望湖樓醉書雨前：黑云未遮山雨中：跳珠亂入船雨后：景色水如天句句寫景字字含情西江月·夜行黃沙道中宋·辛棄疾

辛棄疾（1140—1207）：字幼安，南宋官員、將領(lǐng)，豪放派詞人。與蘇軾合稱“蘇辛”，其詩風(fēng)格慷慨悲歌、激情飛揚。

主要作品有《永遇樂·京口北固亭懷古》《清平樂·村居》等。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀古詩，探究下列問題：

《西江月·夜行黃沙道中》這首詩描寫的是哪個季節(jié)？從哪里看出來的？朗讀《西江月·夜行黃沙道中》時語調(diào)要歡快，語氣要清新。注意讀出山村的美和作者愉悅的心情。朗讀指導(dǎo)西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個星/天外，兩三點雨/山前。舊時茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見。詞牌名詩題

《西江月·夜行黃沙道中》這首詩描寫的是哪個季節(jié)？從哪里看出來的？

夏季，從“鳴蟬、稻花香、蛙聲”可以看出。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

別枝：橫斜的樹枝。鳴蟬：蟬叫聲。豐年：豐收的年景。詩意：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來陣陣青蛙的叫聲。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。舊時：往日。茅店：用茅草蓋的旅舍。見：同“現(xiàn)”。詩意：天空烏云密布，星星閃爍，忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。以動襯靜，動靜結(jié)合，襯托出當時的清幽。詩人看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？看到的：

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聞到的：

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聽到的：

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明月別枝鵲蟬稻子稻花香蟬鳴鵲啼蛙聲說豐年稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。一個“香”字不僅寫出了稻花盛開，更表達了詞人心頭的甜蜜之感?？吹降模?/p>

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“忽見”二字表達了詞人怎樣的情感？七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。星星雨滴茅店小溪小橋“忽見”二字既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了路途遠近的怡然自得的入迷程度。同學(xué)們你能根據(jù)自己的理解，說說這首古詩的大意嗎？試試吧，看誰說的最好。明