2022-2023學(xué)年山東省棗莊市滕州市重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)（下）第一次質(zhì)檢語文試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省棗莊市滕州市重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)（下）第一次質(zhì)檢語文試卷一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）1.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.通過三年努力的拼搏，他終于進(jìn)入了自己渴慕已久的高等學(xué)府。

B.這故事編得天衣無縫，誰聽了都會(huì)以為是真的。

C.當(dāng)你人生遭遇低谷時(shí)，請(qǐng)靜下心來讀讀此文，你會(huì)豁然開朗。

D.面對(duì)無數(shù)個(gè)豆腐渣工程，面對(duì)受害者親屬嘆為觀止的痛苦，我們無法再保持沉默。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.北京三聯(lián)韜奮書店24小時(shí)營(yíng)業(yè)，讓“不打烊”書店成為了一個(gè)城市的精神地標(biāo)。

B.作為信息時(shí)代的公民，對(duì)撲面而來的海量信息要進(jìn)行批判性思考和鑒別的能力。

C.我們不能把課堂上的認(rèn)真聽講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

D.城市綠化對(duì)于改善空氣十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物并產(chǎn)生氧氣。3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①哲人說，你想的對(duì)象大，心就大；你想的對(duì)象小，心就小。

②空間小，心就會(huì)像小水洼，即使一陣微風(fēng)也能使之心神不寧；空間大，心便會(huì)像海一樣，裝得下十二級(jí)颶風(fēng)，萬丈狂瀾。

③因此，從這個(gè)意義上來說，心靈空間的大小取決于一個(gè)人的思想、襟懷。

④寬容是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間。

⑤也就是說，心里面想著絕望、仇恨，與懷著向往、寬容，其心靈空間截然不同。A.④③②①⑤ B.①⑤②③④ C.④②①③⑤ D.①②⑤④③4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《社戲》出自于魯迅先生的小說集《朝花夕拾》，作者以飽含深情的筆觸，寫出“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，塑造了雙喜、閏土、阿發(fā)等農(nóng)家少年的形象。

B.賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。詩中大量運(yùn)用比興、擬人、夸張手法，抒寫詩人對(duì)母親延安的眷戀以及延安精神的歌頌。

C.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，也是我國(guó)詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，按照所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類。

D.陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)“五柳先生”，是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩人。他創(chuàng)作了《桃花源記》，虛構(gòu)了一個(gè)理想中的“世外桃源”。二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）5.古詩文默寫。

（1）幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。

，

。

（2）

，

，窈窕淑女，君子好逑。

（3）

，

，所謂伊人，在水一方。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共22.0分）6.現(xiàn)代文閱讀。

①……于是架起兩支擼，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

………

⑤月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

⑥不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

⑦離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船，岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

⑧“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

⑨我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑩我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一-枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。(1)對(duì)第①—③段大意概括最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.去趙莊看社戲途中的行船情形。

B.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。

C.去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。

D.去趙莊看社戲途中的優(yōu)美景色。(2)仔細(xì)品味“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”這句話，分析雙喜的性格特點(diǎn)是什么？(3)選文第②段文字是從

、

、

、

等方面進(jìn)行景物描寫的。(4)賞析句子：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！?.現(xiàn)代文閱讀。紅外測(cè)溫槍

①在新型冠狀病毒引發(fā)的疫情中，紅外測(cè)溫槍與口罩一樣，成為幾乎所有場(chǎng)合必不可少的“標(biāo)配”。槍口無論是指向額頭還是手腕，只需一扣“扳機(jī)”，“打”出來的就是一個(gè)人的即時(shí)體溫，從而把發(fā)熱者迅速篩查出來。紅外測(cè)溫槍是怎么做到這些的呢？它測(cè)的到底準(zhǔn)不準(zhǔn)？被紅外測(cè)溫槍打多了會(huì)不會(huì)對(duì)身體有害呢？

②為什么測(cè)溫槍無需接觸人體就能測(cè)溫？我們知道，任何物體，無論是火爐還是冰塊，只要它的溫度高于絕對(duì)零度（約-273℃），就會(huì)不停地向周圍空間發(fā)出紅外輻射能量。物體的紅外輻射能量的大小及其按波長(zhǎng)的分布與它的表面溫度有著十分密切的聯(lián)系：物體的溫度越高，發(fā)出的紅外輻射能量越強(qiáng)。

③人體這個(gè)“生命火爐”，無時(shí)無刻不在發(fā)出波長(zhǎng)

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微米左右的紅外輻射。紅外測(cè)溫槍則利用光學(xué)系統(tǒng)，把人體發(fā)出的紅外輻射聚焦到紅外探測(cè)器上，探測(cè)器將采集的紅外輻射轉(zhuǎn)換成為電信號(hào)，再經(jīng)過數(shù)據(jù)處理及校正，最后準(zhǔn)確推算出被測(cè)人體溫度，并以數(shù)字方式顯示輸出。紅外測(cè)溫槍與一般的水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)不同，不是通過熱量傳導(dǎo)的方式測(cè)溫的，所以無需與身體任何部位進(jìn)行接觸。這種測(cè)溫方式不僅迅捷，而且能避免交又感染。

④為什么測(cè)溫槍槍口多指向額頭或手腕？因手持式使用方式而得名的紅外測(cè)溫槍，也叫額溫槍，專業(yè)名稱叫紅外測(cè)溫儀、紅外體溫計(jì)或紅外額溫計(jì)，也就是說，使用時(shí)一般要對(duì)準(zhǔn)前額，就好比我們覺得自己發(fā)燒時(shí)，首先會(huì)摸摸額頭，額頭是顳（niè）動(dòng)脈流經(jīng)的地方，而且恰好皮膚很薄，面積不小，又暴露在外，所以這個(gè)部位是人體內(nèi)部溫度的最佳非接觸式觀測(cè)點(diǎn)。除此之外，手腕、脖子等血管隱藏不深的部住也能作為體溫捕捉點(diǎn)：還可以用紅外耳溫計(jì)測(cè)量鼓膜溫度，但這種測(cè)量方式易操作性較差。

⑤為什么測(cè)溫槍真的會(huì)射出光線？我們看到，有些紅外測(cè)溫槍是真的有光線射出的。這束能被我們看見的光線當(dāng)然不是紅外線，它其實(shí)是用來幫助測(cè)量人員“瞄準(zhǔn)”的。因?yàn)榧t外測(cè)溫槍需要盡可能地與目標(biāo)測(cè)量區(qū)保持垂直，從而確保收集的紅外輻射能量是從目標(biāo)源量區(qū)域散發(fā)出的。如果擔(dān)心測(cè)溫槍的質(zhì)量參差不齊，盡量避免直視這束光線就可以了。

⑥為什么測(cè)溫槍測(cè)出的體溫?cái)?shù)值經(jīng)常偏低？我們?cè)谟脺y(cè)溫槍測(cè)溫時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)顯示出來的溫度低于人體實(shí)際溫度。這是因?yàn)?，額頭暴露在室外寒冷的環(huán)境下，會(huì)造成體表熱量損失，導(dǎo)致讀數(shù)偏低。所以，在冬季的室外，測(cè)量有衣物遮擋的手腕會(huì)比測(cè)量額頭更準(zhǔn)確一些。測(cè)溫槍讀數(shù)偏高的情況也有，比如酒后或是運(yùn)動(dòng)出汗后測(cè)量。此外，測(cè)溫槍離目標(biāo)測(cè)量區(qū)太近或是在溫差過大的條件下，讀數(shù)也不太準(zhǔn)，比不上傳統(tǒng)的水銀體溫計(jì)或電子體溫計(jì)。

⑦紅外測(cè)溫槍最大的作用不在于準(zhǔn)確測(cè)出人體溫度，而是憑借相對(duì)可靠的準(zhǔn)確度，快速地從大規(guī)模人群中篩查出體溫超過正常值的那些人。從這個(gè)意義上看，在抗擊新冠病毒的戰(zhàn)場(chǎng)上，紅外測(cè)溫槍無疑是人們最拿手的“武器”之一。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）(1)選文是從哪幾個(gè)方面介紹紅外測(cè)溫槍的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)選文第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？(3)選文結(jié)尾劃線句中加點(diǎn)字“之一”能否刪掉？為什么？(4)下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A.紅外測(cè)溫槍的槍口指向額頭或手腕，扣動(dòng)“扳機(jī)”，“打”出來的就是一個(gè)人的即時(shí)體溫，從而把發(fā)熱者迅速篩查出來。

B.物體的紅外輻射能量的大小及其按波長(zhǎng)的分布與它的表面溫度聯(lián)系密切：物體的溫度越高，發(fā)出的紅外輻射能量越強(qiáng)。

C.額頭、手腕、脖子等血管隱藏不深的部位是人體表面溫度的最佳非接觸式觀測(cè)點(diǎn)。

D.有些紅外測(cè)溫槍射出的光線不是紅外線，它其實(shí)是用來幫助測(cè)量人員“瞄準(zhǔn)”的。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）8.閱讀下面的文官文，完成下列各題。

??【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（陶淵明《桃花源記》）

??【乙】郗公值永嘉①喪亂，在鄉(xiāng)里，甚窮餒。鄉(xiāng)人以公名德，傳②共飴③之。公常攜兄子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰：“各自饑?yán)?，以君之賢，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存?！薄＿€，吐與二兒。后并得存，同過江。郗公亡，翼為剡縣，解職歸，席苫于公靈床頭，心喪終三年。

（劉義慶《世說新語》）

【注】①永嘉：晉懷帝年號(hào)。②傳：輪流。③飴：通“飼”。(1)解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①便要還家______

②此中人語云______

③郗公值永嘉喪亂______

④甚窮餒______(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是______A.問所從來戰(zhàn)則請(qǐng)從B.問今是何世，乃不知有漢乃記之而去C.公常攜兄子邁及外生周翼二小兒往食及下船D.席苫于公靈床頭行者休于樹(3)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此人—一為具言所聞，皆嘆惋。

②公于是獨(dú)往食，輒含飯?bào)鐑深a邊。(4)閱讀【甲乙）】?jī)晌模卮鹣旅娴膯栴}。

【甲】文中“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃花源中人______。

【乙】文中鄉(xiāng)人“傳共飴之”，是因?yàn)檑玙_____。五、作文（本大題共1小題，共50.0分）9.作文。

請(qǐng)以“我渴望擁有

”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①補(bǔ)全題目；

②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段，不得套作、抄襲；

③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。六、其他（本大題共1小題，共4.0分）10.給下列文段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

沿石板路前行，路兩側(cè)是青青的草坪，森森的梧桐，還有一片松林，累累臥石和簇簇青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池晶瑩，儼然進(jìn)入世外桃源。塵世間的一切聲響都（xiāo）

聲匿跡，俗世中的一切事務(wù)都了無羈絆，感受到的只有靜謐、肅

（mù），好一個(gè)安詳?shù)氖澜纾?1)儼然

(2)羈絆

(3)（xiāo）

聲匿跡(4)肅

（mù）

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.使用正確；

D.使用有誤，嘆為觀止：好到了極點(diǎn)，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。該成語褒貶誤用。

故選：D。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

2.【答案】A【解析】A．正確；

B．有誤，搭配不當(dāng)，可將“的能力”刪去；

C．有誤，一面對(duì)兩面，可將“好壞”的“壞”刪去；

D．有誤，代詞使用不當(dāng)，可將“它”改為“植物”。

故選：A。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3.【答案】C【解析】④是領(lǐng)起句，②舉例說明心胸對(duì)品行的影響，①引用名言來說明，③⑤進(jìn)行小結(jié)，即：④②①③⑤。

故選：C。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

4.【答案】C【解析】ABD.正確。

C.有誤，《詩經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。

故選：C。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)積累。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5.【答案】千聲萬聲呼喚你,母親延安就在這里,關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,蒹葭蒼蒼,白露為霜【解析】（1）千聲萬聲呼喚你

母親延安就在這里

（2）關(guān)關(guān)雎鳩

在河之洲

（3）蒹葭蒼蒼

白露為霜（重點(diǎn)字：蒹葭）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

6.【答案】【小題1】C【小題2】略【小題3】嗅覺,觸覺,視覺,聽覺【小題4】略【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。第①②③段寫去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。見聞如“于是架起兩支櫓，一支兩人，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中”“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”，感受如“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”“使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和它彌散在含著豆麥水藻之香的夜氣里”。

故選：C。

（2）本題考查人物性格分析。大家都只想著偷豆，只有雙喜想著不要多偷阿發(fā)家的豆，這說明雙喜反應(yīng)靈敏、考慮周到。

（3）本題考查感官。由“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”“夾雜在水氣中撲面的吹來”“淡黑的起伏的連山”“聽到了歌吹了”可知，從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺的角度寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征。

（4）本題考查語言賞析?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”這個(gè)句子使用了比喻的手法，把“單黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，形象生動(dòng)地描寫了船行之快?！拔覅s還以為船慢”是心理描寫，寫出了“我”去看社戲的愉快和迫不及待的心情。

答案：

（1）C

（2）反應(yīng)靈敏、考慮周到。

（3）嗅覺

觸覺

視覺

聽覺

（4）采用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，把靜物寫活了，形象地寫出了山連綿起伏的形狀；這樣的描寫，既寫出了航船速度之快，也表達(dá)了“我”歡快迫切的心情。

《社戲》這篇文章開篇介紹了在夏日的夜里，“我”和小伙伴們很高興地劃著小船飛快地到趙莊去看戲，以及月下歸航和小伙伴偷吃羅漢豆，文中充滿無限自由的歡快的情感。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。

7.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查信息的提取與概括。閱讀文章可知，第①段引出紅外測(cè)溫儀，第②③段介紹紅外測(cè)溫儀為什么能快速測(cè)體溫（工作原理），第④⑤⑥段介紹紅外測(cè)溫儀的使用方法，解釋測(cè)溫槍測(cè)出的體溫?cái)?shù)值經(jīng)常偏低的原因，第⑦段介紹紅外測(cè)溫儀的最大作用。據(jù)此理解作答。

（2）本題考查說明方法的判斷及作用的分析。

聯(lián)系“紅外測(cè)溫槍與一般的水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)不同，不是通過熱量傳導(dǎo)的方式測(cè)溫的，所以無需與身體任何部位進(jìn)行接觸”的內(nèi)容可知，句中將“紅外測(cè)溫槍”與“一般的水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)”對(duì)比，判斷為作比較的說明方法。結(jié)合句子“這種測(cè)溫方式不僅迅捷，而且能避免交叉感染”分析作用，突出地說明了紅外測(cè)溫方式不僅迅捷，而且能避免交叉感染。

（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性的理解。解答本題，首先解詞：“之一”意思是其中一個(gè)，從范圍上進(jìn)行限制，表明抗擊疫情的“武器”有多種，紅外測(cè)溫槍只是其中的一種，并不是唯一的；其次從反面闡釋：如果去掉“之一”，原句意思就變成了紅外測(cè)溫槍是抗擊疫情的唯一一種“武器”，不符合實(shí)際；最后從語言角度進(jìn)行小結(jié)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

（4）本題考查信息篩選與辨識(shí)。

ABD.正確；

C.有誤，說法與原文意思不相符。根據(jù)④段“額頭是顳動(dòng)脈流經(jīng)的地方，而且恰好皮膚很薄，面積不小，又暴露在外，所以這個(gè)部位是人體內(nèi)部溫度的最佳非接觸式觀測(cè)點(diǎn)”可知，人體表面溫度的最佳非接觸式觀測(cè)點(diǎn)是“額頭”，不包括手腕、脖子等血管隱藏不深的部位。

故選：C。

答案：

（1）紅外測(cè)溫槍的測(cè)溫原理；測(cè)量方法；體溫?cái)?shù)值偏低的原因；最大作用。

（2）作比較，強(qiáng)調(diào)突出地說明了紅外測(cè)溫槍的測(cè)溫方式不僅迅捷，而且能避免交叉感染。

（3）不能?！爸弧币馑际瞧渲幸粋€(gè)，從范圍上進(jìn)行限制，表明紅外測(cè)溫槍只是抗擊疫情其中的一種，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）C

文章開篇介紹了紅外測(cè)溫槍與口罩一樣，成為幾乎所有場(chǎng)合必不可少的“標(biāo)配”，并提出了三個(gè)相關(guān)問題，接著從科學(xué)的角度回答了人們的疑問。然后又回答了為什么測(cè)溫槍槍口多指向額頭或手腕和為什么測(cè)溫槍測(cè)出的體溫?cái)?shù)值經(jīng)常偏低的問題，最后得出結(jié)論：紅外測(cè)溫槍最大的作用不在于準(zhǔn)確測(cè)出人體溫度，而是憑借相對(duì)可靠的準(zhǔn)確度，快速地從大規(guī)模人群中篩查出體溫超過正常值的那些人。它已經(jīng)成為“人們最拿手的‘武器’之一”。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】同“邀”，邀請(qǐng),告訴,遇到,饑餓【小題2】D【小題3】略【小題4】熱情好客、民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足,以公名德【解析】（1）本題考查文言文字詞解釋。

①句意為：人們就把漁人請(qǐng)到自己家里。要：同“邀”，邀請(qǐng)。

②句意為：里面的人告訴他說。語：告訴。

③句意為：郗公（郗鑒）在永嘉喪亂時(shí)。值：遇到。

④句意為：很窮困，甚至要挨餓。餒：饑餓。

（2）本題考查文言文字詞的意義和用法。

A.自/跟從；

B.竟然/于是，就。

C.和/等到；

D.在。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重要詞語有：為，對(duì)。向；具，詳細(xì)、詳盡；皆，都；嘆惋，感嘆惋惜。整句的意思是：這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。

②重要詞語有：于是，在這種情形下。輒，就。還，回來。整句的意思是：在這種情形下郗公就一個(gè)人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。

（4）①本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！坝嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食”的意思是其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他，再結(jié)合上一句“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”可知，表現(xiàn)了桃花源中人熱情好客、民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足。

②本題考查對(duì)文章信息的提取。通過與讀文章可知，文中鄉(xiāng)人“傳共飴之”，是因?yàn)檑且驗(yàn)橐怨隆?/p>

答案：

（1）①同“邀”，邀請(qǐng)；②告訴；③遇到；④饑餓。

（2）D

（3）①這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。

②在這種情形下郗公就一個(gè)人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。

（4）①熱情好客、民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足。

②以公名德。

參考譯文：

【甲】（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個(gè)客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說?。　?/p>

【乙】郗公（郗鑒）在永嘉喪亂時(shí)，避居鄉(xiāng)下，很窮困，甚至要挨餓。鄉(xiāng)里人尊敬郗公的名望德行，就輪流給他做飯吃。郗公帶著侄子郗邁和外甥周翼一起去吃飯。鄉(xiāng)里人嘆道：“大家都饑餓困乏，因?yàn)槟馁t德，所以我們要共同幫助您，如果再加上兩個(gè)孩子，恐怕就不能一同養(yǎng)活了?！皬拇僳鸵粋€(gè)人去吃飯，把飯含在兩頰旁，回來后吐給倆孩子吃。兩個(gè)孩子活了下來，一同南渡過江。郗公去世時(shí)，周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊，為郗公守喪，一共三年。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

9.【答案】我渴望擁有這樣的生活走回遠(yuǎn)離已久、多彩多味的老街，那里有金屬光芒和太陽溫度的年月。

時(shí)間的車輪嘀嘀嗒嗒，碰碎了一地的流年，撞碎了滿城的記憶。古老的青石板上痕跡斑駁，苔蘚碧綠，街邊仍舊是各式各樣的店鋪，匾額上落著星星點(diǎn)點(diǎn)的灰塵，古風(fēng)氤氳。在那里，我看見了生命最原本的姿態(tài)。

彎腰，把時(shí)間扶起。

童年的老街，萬般過客皆無影，唯有你守候，成為亙古的留念。那時(shí)的舊式自行車，是我兒時(shí)最愛的東西。我總喜歡坐在舊式自行車的前杠上，爺爺用強(qiáng)有力的雙手握住車頭，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厍斑M(jìn)。那是真得慢呀，可以看見路邊一草一木的模樣，那也許就是老街的慢姿態(tài)，我最向往的。

那時(shí)的日子真得很慢，慢到只夠愛一個(gè)人。我最愛做的事情就是從那速度原本并不快的自行車上跳下