2014下半年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)真題

K學(xué)釐教育KUEMNEDUCATION教師資格證資料下載：2014年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題（幼兒園）注意事項(xiàng)：.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。.請(qǐng)按照規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予計(jì)分。一、單項(xiàng)選擇題（本答題共29小題，每小題2分，共58分）.為了準(zhǔn)備“六一”表演，教師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒的午睡時(shí)間和游戲時(shí)間。老師的做法（）。A.不正確，不利于幼兒身體健康 B.不正確，不利于幼兒個(gè)性發(fā)展C.正確，有利于提高幼兒素質(zhì) D.正確，有利于幼兒全面發(fā)展.美術(shù)活動(dòng)中，突然停電了，幼兒正興致勃勃，但教室里光線不足，此時(shí)教師應(yīng)該如何做？（）。A.繼續(xù)組織手工活動(dòng) B.讓幼兒自行決定是否繼續(xù)C.組織進(jìn)行戶外游戲 D.讓幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng).常老師利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，看科普書(shū)籍，并將這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，而且編輯成冊(cè)發(fā)給同事，說(shuō)明常老師具有（）。A.課程開(kāi)發(fā)意識(shí) B.校本教研意識(shí)C.課程評(píng)價(jià)意識(shí) D.團(tuán)體培訓(xùn)意識(shí).課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生進(jìn)行糾正，楊老師不僅不批評(píng)反而表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。對(duì)此，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力 B.楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力C.楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異能力 D.楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列選項(xiàng)不正確的是（）。A.幼兒園是對(duì)三周歲以上的學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu).幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中C.入園前必須進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試方可入園.入園前進(jìn)行體檢，合格者方可入園如圖，下列說(shuō)法正確的是（）A.屬于幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)工作C.A.屬于幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)工作C.教師應(yīng)承擔(dān)喂藥的全部責(zé)任B.體現(xiàn)了幼兒園對(duì)幼兒健康的關(guān)心D.隨意喂藥不利于幼兒身體健康K學(xué)酸救盲K學(xué)酸救盲KUEZANEDUCATION教師資格證資料下載：某幼兒園規(guī)定女教師必須在園工作三年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定A.合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán) B.合法，保障了幼兒園正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán) D.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)成人楊某對(duì)5歲的小明說(shuō)：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄?！毙∶髀?tīng)后拿起石頭砸破了小剛家的玻璃。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A.小明 B.楊某C.小明的監(jiān)護(hù)人 D.楊某與小明的監(jiān)護(hù)人某醫(yī)院擅自將兒童吳某的照片和病例登在宣傳材料上散發(fā)，用于宣揚(yáng)醫(yī)院的醫(yī)治水平。該醫(yī)院的行為（）。A.侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán) B.侵犯了吳某的姓名權(quán)C.侵犯了吳某的健康權(quán) D.侵犯了吳某的隱私權(quán).某幼兒在手工活動(dòng)中吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶粘住該幼兒的嘴巴，此班主任的做法（）。A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé) B.正確，班主任有批評(píng)教育幼兒的權(quán)利C.不正確，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定 D.不正確，侵犯了幼兒的肓論自由權(quán).《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（）。A.加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌 B.轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度 D.規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé).教師李某因盜竊被判處有期徒刑一年緩刑一年。下列說(shuō)法正確的是（）。A.李某服刑期滿還能任教 B.李某可在民辦幼兒園任教C.李某五年內(nèi)不得任教 D.李某終身不得任教.涂鴉活動(dòng)中，貝貝畫(huà)中的老師奇丑無(wú)比，遭到同伴譏笑，老師安慰貝貝說(shuō)：“頭發(fā)畫(huà)得卷卷的，挺好看的。”該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.公正待生 B.正面激勵(lì)C.嚴(yán)于律己 D.嚴(yán)慈相濟(jì).下列關(guān)于家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.忌“指導(dǎo)”一一對(duì)教育問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議B.忌“獨(dú)白”一一與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”C.忌“教訓(xùn)”一一不要居高臨下教訓(xùn)家長(zhǎng)D.忌“揭短”一一不要當(dāng)著幼兒的面向家長(zhǎng)告狀.汪老師平時(shí)對(duì)幼兒大聲喧嘩、隨地扔?xùn)|西的行為不予理踩，有人檢查才提出要求。該教師的做法（）。A.體現(xiàn)了寬容待生的教育要求 B.體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則C.忽視了兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成 D.影響了幼兒成績(jī)的提高.剛完成培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將資料復(fù)印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.張老師具有循循善誘的品德 B.張老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C.張老師注重業(yè)務(wù)能力的提高 D.張老師重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高.造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一，東漢和以造紙術(shù)發(fā)明家命名的“蔡侯紙”，其中“蔡侯”是（）。A.蔡京 B.蔡倫C.蔡允 D.蔡鍔■ 教師資格證資料下載：.歷史上第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的學(xué)者是（）。A.亞里士多德 B.伽利略C.開(kāi)普勒 D.布魯諾.秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，最后滅亡的諸侯國(guó)是（）。A.趙 B.燕C.韓 D.齊.下列選項(xiàng)中，作家和作品對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.羅貫中一一《西游記》 B.施耐庵一一《三國(guó)演義》C.蒲松齡一一《水滸傳》 D.曹雪芹一一《紅樓夢(mèng)》.下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的表述不正確的是（）。A.我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集 B.作品在當(dāng)時(shí)可以配樂(lè)歌唱C.表現(xiàn)愛(ài)情的詩(shī)占絕大多數(shù) D.主要藝術(shù)手法有“賦、比、興”.“救人一命勝造七級(jí)浮屠”中的“浮屠”指的是（）。A.宮殿 B.臺(tái)榭C.佛龕 D.佛塔.我國(guó)科舉考試有“連中三元”之說(shuō)，其中“三元”指的是（）。A.秀才、舉人、進(jìn)士 B.狀元、榜眼、探花C.解元、會(huì)元、狀元 D.鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試.表達(dá)貝多芬“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，大家相親相愛(ài)”的歡樂(lè)理想的樂(lè)曲是（）。A.第九交響曲 B.第六交響曲C.第五交響曲 D.第三交響曲.下列選項(xiàng)中，不屬于西洋樂(lè)器的是（）。A.吉他 B.蘭弦C.提琴 D.豎琴.下列Word功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)“繪圖”操作的是（）。27.下列PowerPoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁(yè)效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是（）。A.自定義動(dòng)畫(huà) B.動(dòng)畫(huà)方案C.幻燈片切換 C.動(dòng)作設(shè)置.下列選項(xiàng)中，與“硯臺(tái)一端硯”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.北京一故宮 B.拉薩一西藏C.蘋(píng)果一水果 D.文具一鋼筆.花壇中種了牡丹、海棠、月季和芍藥各一排花，已知牡丹在中間的兩排中，芍藥和海棠不相鄰，海棠不在第一排。下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是（）。A.芍藥、月季、海棠、牡丹 B.月季、牡丹、海棠、芍藥C.芍藥、月季、牡丹、海棠 D.海棠、牡丹、月季、芍藥二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

K學(xué)酸救盲K學(xué)酸救盲KUEZANEDUCATION教師資格證資料下載：.材料一東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但自己不會(huì)系。午睡起床時(shí)，他怎么系也系不好鞋帶，著急而又難過(guò)。華老師走上前安慰他：“別著急！老師教你，你一定能學(xué)會(huì)的?！比A老師邊講解邊示范，教了幾遍，但東東還是沒(méi)學(xué)會(huì)。華老師知道這是因?yàn)闁|東性子急，觀察不仔細(xì)。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，華老師自編兒歌，將系鞋帶的動(dòng)作進(jìn)行分解：第一步，把鞋帶的兩頭拉得一樣齊，邊念兒歌邊做動(dòng)作，“兩個(gè)線兒一樣長(zhǎng)，兩個(gè)線頭兒交個(gè)叉，后面線頭往下鉆?！钡诙?，打活結(jié)時(shí)，“一個(gè)圈，兩個(gè)圈。換一換，鉆一鉆，一只蝴蝶飛起來(lái)?！边@種具體形象的方法，讓東東很快學(xué)會(huì)了系鞋帶。華老師怕東東忘記，還將這些步驟用圖畫(huà)了出來(lái)。問(wèn)題：清從教育觀的角度，評(píng)價(jià)華老師的教育行為。.材料二幼兒園小班的丹丹有個(gè)很奇怪的表現(xiàn)，每次午睡都不愿意脫襪子，就連夏天也是如此。一天午睡，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心幫助她改掉這個(gè)毛病，對(duì)她說(shuō)丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺(jué)好嗎？”邊說(shuō)邊幫丹丹脫襪子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有六個(gè)腳趾頭?？粗さるp腳蜷縮眼里含淚的樣子，李老師心里責(zé)備自己的莽撞，迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰她說(shuō)對(duì)不起，寶貝！不愿意脫就不脫吧，沒(méi)關(guān)系！”班上的樂(lè)樂(lè)是一個(gè)留守兒童，長(zhǎng)期和性格孤僻、不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話。在和樂(lè)樂(lè)相處的過(guò)程中，李老師仔細(xì)觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會(huì)說(shuō)“咿呀”，上廁所就會(huì)說(shuō)“哦哦”，李老師為了幫助這個(gè)孩子，不厭其煩地放慢語(yǔ)速，嘴型夸張地教他正確的發(fā)音。在游戲活動(dòng)中，李老師積極引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)和小伙伴們進(jìn)行交流。李老師還給樂(lè)樂(lè)的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽出固定時(shí)間通過(guò)電話與樂(lè)樂(lè)進(jìn)行交流，并盡量多回來(lái)看孩子。在幼兒園老師和家長(zhǎng)的共同努力下，樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言能力得到了很大發(fā)展，能主動(dòng)和小伙伴玩要，性格也開(kāi)朗了很多。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。.材料三馮友蘭先生有一個(gè)提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同。哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時(shí)代精神，要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，馮先生叫作“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果，其中特別要重視朱光潛先生留下的大量的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白聿先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是專(zhuān)注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印?！敖又?/p>

K學(xué)建救盲K學(xué)建救盲XUE2ANEDUCATION教師資格證資料下載：講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神，這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué)著的超越。摘編自葉朗《意象照亮人生》問(wèn)題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。（2）簡(jiǎn)析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)怎樣“接著講”。三、寫(xiě)作題（本大題目共1小題，50分）一位主持人問(wèn)一個(gè)立志做飛行員的小朋友：“假如有一天，你駕駛的飛機(jī)飛到太平洋上空熄火了，你會(huì)怎么辦？“孩子說(shuō)我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后自己使用降落傘跳出去?！庇杏^眾問(wèn)他：“你為什么一個(gè)人逃生，去下大家不管？"孩子眼含淚水委屈地說(shuō)我是跳下去拿油，然后再回來(lái)，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了?！闭?qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字，題目自擬。2014年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)（幼兒園）一、單項(xiàng)選擇題12345678910ACABCDDBDD11121314151617181920BDBACABBDD21222324252627282930CDCABCCDC二、材料分析題.幼兒教育觀要求教師要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，要尊重幼兒的主體地位；要為幼兒提供豐富的活動(dòng)資源，支持幼兒自主性的活動(dòng)形式，重視游戲的作用：要在促進(jìn)體、智、德、美等全面發(fā)展的同時(shí)，重視個(gè)體差異；要實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)估，縱向評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒；要家園配合，協(xié)同發(fā)展。首先，材料中華老師在教育教學(xué)中遵循了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在講解示范教學(xué)不成功的情況下，能夠結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取編兒歌并繪圖的方法進(jìn)行教學(xué)，最終取得了成功。其次，材料中華老師將系鞋帶編成兒歌并繪成圖幫助幼兒學(xué)習(xí)的行為，還體現(xiàn)了他重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)，做中學(xué)，繼而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，材料中東東學(xué)了好多遍系鞋帶都沒(méi)學(xué)會(huì)，華老師分析了東東的個(gè)性，進(jìn)而找到了更適合東東的方法，在此過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的生活自理能力。總之，華老師通過(guò)直觀形象的教學(xué)方式使東東學(xué)會(huì)了系鞋帶，促進(jìn)了幼兒健康、全面地發(fā)展，很好地踐行了素質(zhì)教育觀，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

K學(xué)酸救盲K學(xué)酸救盲KUEZANEDUCATION教師資格證資料下載：.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，終身學(xué)習(xí)。兩個(gè)案例都體現(xiàn)了教師對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范的殘行?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求是：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。案例一中，李老師讓丹丹脫襪子睡覺(jué)，是從幼兒健康的角度考慮的，但在得知丹丹的特殊情況后，李老師及時(shí)調(diào)整了自己的教育行為，反映出李老師對(duì)幼兒自尊心的保護(hù)。案例二中，李老師關(guān)心樂(lè)樂(lè)的心理健康，在觀察到樂(lè)樂(lè)較為孤僻的現(xiàn)象后，幫助并引導(dǎo)他與小伙伴交流、參加游戲，同時(shí)建議樂(lè)樂(lè)的父母與樂(lè)樂(lè)多溝通。李老師結(jié)合樂(lè)樂(lè)的特殊情況，在幫助樂(lè)樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，特意放謾語(yǔ)速，嘴型夸張，這說(shuō)明李老師重視學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。這些做法體現(xiàn)了李老師線行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)