教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年12月25日-5843)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年12月25日-5843)1：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動(dòng)性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級(jí)氣氛討論

2：已有討論表明，兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期一般在()

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

3：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會(huì)產(chǎn)生更劇烈的心情體驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：意志行動(dòng)可分為兩個(gè)階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、醞釀階段

B、實(shí)行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗(yàn)階段

5：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

6：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行動(dòng)對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

7：觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)是老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的基本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、刻板的儀式性動(dòng)作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

9：閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉等人提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)

B、家庭

C、學(xué)校

D、老師

11：制造活動(dòng)的原動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

12：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

13：教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂紀(jì)律

B、課堂氣氛

C、師生關(guān)系

D、同學(xué)關(guān)系

E、校風(fēng)

14：信度是指測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

15：學(xué)習(xí)的主體因素，指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

16：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

17：討論發(fā)覺我國兒童道德推斷力量的進(jìn)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的討論結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我體驗(yàn)

D、自我調(diào)控

19：提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

20：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

21：一般說負(fù)遷移是臨時(shí)性的，經(jīng)過練習(xí)可以消退。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

23：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡(jiǎn)單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、場(chǎng)依存型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

24：一個(gè)老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問題時(shí)，說明該老師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

26：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

27：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

28：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童()的失調(diào)狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題

A、牛理

B、心情

C、心理

D、態(tài)度

29：長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述

B、回憶

C、再認(rèn)

D、組塊

30：個(gè)別化教學(xué)是指同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析

5：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個(gè)。

6：答案A,B,D

解析略。

7：答案正確

解析略。

8：答案D

解析略。

9：答案錯(cuò)誤

解析閱歷類化理論是由賈德等人提出的。

10：答案C

解析略。

11：答案B

解析奇怪???是制造活動(dòng)的原動(dòng)力。

12：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

13：答案A,B,C,D,E

解析【解析】教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等屬于社會(huì)環(huán)境

14：答案B

解析信度是指測(cè)驗(yàn)的牢靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度。

15：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

16：答案B

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案D

解析自我調(diào)控指對(duì)自己的管理掌握，如自我檢查、自我約束、自我調(diào)整。

19：答案B

解析加里培林從20世紀(jì)50年月開頭從事心智動(dòng)作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果，提出了心智動(dòng)作按階段形成的理論。

20：答案B

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

23：答案C

解析沖動(dòng)型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且經(jīng)常出錯(cuò)。

24：答案錯(cuò)誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關(guān)注生存階段。

25：答案C

解析定勢(shì)又稱心向，是指主體對(duì)肯定活動(dòng)預(yù)選的特別預(yù)備狀態(tài)。詳細(xì)地說，人們當(dāng)前的活動(dòng)常受前面曾從事活動(dòng)的影響，傾向于帶有前面活動(dòng)的特點(diǎn)。當(dāng)前面的活動(dòng)和后面的活動(dòng)的全都性較高時(shí)可以起到樂觀作用，當(dāng)兩項(xiàng)活動(dòng)具有沖突的時(shí)候，會(huì)有