海底世界教案模板10篇

海底世界教案模板10篇

海底世界教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想

象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

2、通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓

幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)

容。

4、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動環(huán)境與材料：

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根

據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不

符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。

準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

活動準(zhǔn)備：

從新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什

么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共

識。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過各種途徑尋找相應(yīng)

材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼

兒順利實現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼

兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想

法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗做不同的設(shè)想

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉

進海里的原因·小兔子掉進海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)

范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同

意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，

引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述。

活動的延伸和擴展：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達的語

言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。

自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出

道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。

活動反思：

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是

學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)

展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)設(shè)計中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)

探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生

物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)

生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個景色奇異、物產(chǎn)

豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生

移情效應(yīng)。他們置身情境，強烈地感受著無形之“力”的作用，

情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時，

教師實行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景

色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，

教師則是一個能欣賞學(xué)生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的

參與者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時，教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識正誤

的辨別者。這實質(zhì)上是一個師生互動、教學(xué)相長的動態(tài)過程。

“海底的動物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就

能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫。”

“關(guān)于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查

尋、搜集相關(guān)的資料，動手寫一寫。“

這種實踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)

練意識，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動參與實踐的熱

情。

海底世界教案篇2

活動目的：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒

目。

2、引導(dǎo)幼兒合理、耐心地給畫面著色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。

活動過程：

一、引出主題，引起興趣

教師出示海底世界的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀察，并引起

幼兒作畫的興趣。

二、教師簡要示范作畫要點

1、提醒幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最

大，最醒目。

2、引導(dǎo)幼兒要較合理恰當(dāng)?shù)禺嫵龈鞣N動物的大小比例。

一、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)

1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

2、指導(dǎo)幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣

的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

4、指導(dǎo)幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色彩。

二、展示幼兒作品

教師展示每一位幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和評價。

海底世界教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的

形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種顏色作畫，

在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2、分兩組，9人為一組。

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩

呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？

想聽的小朋友該怎么樣呢？

2、教師講述：

那一天，海里的動物們?nèi)缤Ｒ粯拥纳钪怯幸粋€可

惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，

第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小

動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕

過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、

螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可

高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把

這些小動物的表情畫出來嗎？

3、布置作業(yè)：

1）請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣

的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

2）畫時要注意動物們的大小，顏色。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1）鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。

2）引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動物。

3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

5、講評

1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。

2）將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。

海底世界教案篇4

主題由來：

幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些

問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教

我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題。

活動目標(biāo)：

初步認(rèn)識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，

能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。

活動過程：

一、引入部分

昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位

小朋友來拆開看看。原來是一張VCD，VCD里面到底藏著什么秘

密呢？我們一起來看一下吧。

二、觀看VCD

1、你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來有這

么多的魚。

2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？

它為什么會那么藍呢？

4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的

水，我們要怎么做？

小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。

三、幼兒操作

1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？

（討論）

2、個別提問（你會畫些什么？）

3、聽音樂作畫。

四、教師巡回指導(dǎo)

五、請個別幼兒講述自己的畫

六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然

后就把畫送給你最喜歡的人

海底世界教案篇5

一、教學(xué)要求

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞；了解課文內(nèi)容；有感情地

朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。

2.情感目標(biāo)：了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛

自然、探索自然奧秘的興趣。

3.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，學(xué)會運用多種

方法描寫事物。

二、教學(xué)重點

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點；難點是

學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

三、教具準(zhǔn)備

1.學(xué)生頁

2.教師演示文稿

四、教學(xué)課時2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.觀看海底世界的錄像。

2.談?wù)動^看后的感受。

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，用自己的話說說課文講了什么？

三、再讀課文，把握內(nèi)容

1.自由練讀，勾劃生字詞，根據(jù)網(wǎng)頁提示讀準(zhǔn)字音。

2.“開火車”“小組競賽”檢查學(xué)生生字的讀音。

3.選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。教師相機糾正讀音。

四、精讀課文，合作探究

1.你可知道大海的深處是怎樣的？

2.讀課文的最后一個自然段，引導(dǎo)質(zhì)疑。

3.確立研討的主題：為什么說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐

富的世界？

4.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁的提示，選擇自己喜歡的方式進行合作學(xué)

習(xí)。

5.小組交流匯報。

6.教師根據(jù)匯報引導(dǎo)學(xué)生通過討論、觀看錄像等多種方式體

會海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

7.學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的。

8.指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的段落。

五、總結(jié)全文，拓展能力

1.上網(wǎng)搜索或結(jié)合課前的查找到的資料，向同學(xué)介紹你喜歡

的一種海底動物或植物。（運用學(xué)到的方法）

2.在留言板上寫下你對海底世界的贊美。

作業(yè)設(shè)計

收集有關(guān)海底世界的資料，制作一張手抄報。

第二課時（略）

板書設(shè)計：

靜中有聲

動物多、有趣

海底世界植物種類多、色彩多景色奇異物產(chǎn)豐富

礦藏豐富

海底世界教案篇6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

活動建議：

1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看DVD、

電視錄像。圖片。

海報等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識。

2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認(rèn)識：“還第十一個非

常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界

有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設(shè)想。

3、鼓勵幼兒自由選擇3-4人，組成一個小組每組一張紙或

一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內(nèi)容，使用什么工具合適，

如何進行共同創(chuàng)作。

4、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)

化幫個水彩結(jié)合，也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以

選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。

5、幼兒創(chuàng)作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫

的情況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防

止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面干凈？必要適當(dāng)?shù)囊庖?/p>

就進行幫助，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對海底世界的認(rèn)識和設(shè)

想。

6、結(jié)束繪畫后，教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫，大家評價

那組繪畫的最好，好在哪？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。

7、這個活動可放在活動區(qū)或創(chuàng)造性游戲中，有愿意參加的

4-5人自由組合，每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更

新環(huán)境布置。

海底世界教案篇7

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。

2、這些詞語你還會讀嗎？

肌肉伸縮攻擊景色奇異

旅行蜜蜂爬行物產(chǎn)豐富

3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神

秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學(xué)生自由說。）

過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇

異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，

出發(fā)。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底

世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）

2、交流

1）海面上———————，海底——————（課件出示）

2）聲音。

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）

聽到了哪些聲音？

這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。

3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我

們幾乎聽不到。

4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？

5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）

6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，

真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)

作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。

聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一

起來讀讀第二自然段。

聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是

個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）

三、學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：聽了海底世界的聲音，想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

相機出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。

：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們

活動一下，把你的喜歡大聲讀出來。

所以說，——————————（出示中心句）

四、學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？

從哪些方面可以看出植物的差異？

1、顏色不同。

2、形態(tài)不同。

指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)第五自然段

海底除了有動物和植物，還有什么？

1、出示圖片）我們一起去看看。

2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。

一起讀這一小節(jié)。

六、拓寬延伸

1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是

一個怎樣的世界？能用一句話概括嗎？

（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？

2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分

享一下。

3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？

把你的話寫下來。

其實，人類對海底還沒有完全的認(rèn)識，就等著你們?nèi)ネ诰颍?/p>

去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。

七、板書

聲音各種各樣

動物各有各的活動特點

景色奇異、物產(chǎn)豐富植物顏色多彩，形態(tài)各異

礦產(chǎn)豐富

海底世界教案篇8

教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、

免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探

索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重難點：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

教具準(zhǔn)備：

1、CAI課件、多媒體電腦。

2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一

下你所看到的大海嗎？

2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍的海水一望無際，

海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣

的呢？讓我們一起來看看吧。

3、（放錄像）欣賞海底世界。

4、看完錄相，你們想說些什么？

5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：

海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

二、初讀感知。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然

段。（老師巡視觀察）

2、（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的

呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的

問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。

4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、

物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關(guān)“海

底世界”的新聞發(fā)布會吧！

三、精讀課文

1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備

工作呢？（收集資料）對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快

快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情

況立即向我報告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦

物）

2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最

感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請

你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什

么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）

3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討

論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老

師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）

4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始！請各小

組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就

是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課

文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎？

5、開始新聞發(fā)布：

（1）光：

A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

B、請大家閉上眼睛，想象一下！（朗讀）

C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光

亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

D、提問：你好，我是____電視臺（雜志）的記者，

(a)請問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”

中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？

(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？

（2）聲音：

A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點聲音都沒有，

海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲

音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一

樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東

西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險

還會發(fā)出警報，

C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，

歡迎大家提問。

D、提問：你好，我是____電視臺（雜志）的記者，

（a）請問竊竊私語是什么意思？

（b）請問海底里只有這些聲音嗎？

（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，

有的還好像……”的句式說一段話嗎？

（3）動物：

A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。

C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多

的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提

問。

D、提問：你好，我是____電視臺（雜志）的記者，

(a)我認(rèn)為你們在表演__種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。

(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？

（4）植物：

A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這

樣將更加直觀形象。

B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，

景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。

D、提問：你好，我是____電視臺（雜志）的記者

（5）礦物

A、組長：除了剛才幾個組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊藏著

大量的礦物。歡迎大家提問。

D、提問：你好，我是____電視臺（雜志）的記者，

(a)請問什么叫稀有金屬？

(b)為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢？

6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)

現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進行得非常成功。

最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

四、拓展活動

1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色

奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、

從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦

個“海底世界”展覽。

3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的：海底探秘專

題址。

請大家拿出筆來記一記。

板書設(shè)計：

23海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

光聲音動物植物礦物

座位安排：

光線礦物

聲音植物

動物

（注：“—”表示座位，分組后圍坐在一起。）

海底世界教案篇9

《海底世界》（第二課時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界，獲得有關(guān)海洋的知

二、教學(xué)重難點

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點

難點是體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方

法。

三、教學(xué)過程與設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么

樣的嗎？你可以用詞語來概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的

世界）

（二）研讀課文

１讀課文2自然段。

你聽（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時候，海底

依然……（引說）那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也

不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，

你仿佛聽到了什么？（討論）說說你聽到了海底動物們都常常做

什么呢？（理解“竊竊私語”）這些聲音就這樣我們可以聽到嗎？

那怎么才能聽到呢？

（1）那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有

些什么聲音？書上是怎么描寫的？（出示這一句）齊讀。這句話

中最后的省略號有什么用處？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：如果你

用上特別的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音；有的像；

有的像，有的像，有的還好像……

（2）讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽，我們還能聽

到什么聲音呢？我們知道海底動物會發(fā)出不同的聲音，就是同

一種動物在不同的情況下也會發(fā)出不同的聲音。（引讀）

（3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧靜的，接著講寧靜中

有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動物在不同的場合

會發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。

那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的

聲音。

2、研讀課文3-5自然段

（1）、（過渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請同學(xué)們再

去讀讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會有

新的發(fā)現(xiàn)。

（2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，

你明白了什么？把你讀明白的說給同桌聽聽。

（3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？

（4）、大家都想了解動物，好，我們就去海底動物世界。

請同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物？

ａ你看到的有趣的動物先說給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？

想想怎么說，才能讓大家也喜愛。

ｂ集體交流：說說你喜愛動物利用多媒體展示動物圖片，

學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

ｃ海底就這幾種動物在活動嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活

動方式？

ｄ小結(jié)：海底有這么多有趣的動物，它們的活動特點各不相

同，所以說——引讀第一句。（海底動物各有各的活動特

（5）、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？

（植物那我們就去海底植物天地看看

ａ出示第4自然段，請同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它

給你留下了什么印象？

ｂ交流：海底植物天地給你留下了什么印象？

植物色彩多種多樣，有------，有------，有------，

有------

植物形態(tài)各不相同

ｃ你喜歡這些海底植物嗎？誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)

也喜歡這些海底植物？

先讀給你的同桌聽聽，讓同桌先也與你一同分享讓我們一

起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段

（6）、了解海底蘊藏的礦產(chǎn)資源。

海底世界除了有趣的動物、奇異的植物，還有其他東西嗎？

出示“海底有……稀有金屬?！闭埻瑢W(xué)們自由讀該段，讀

了這一段你想說什么？

你知道什么是“蘊藏”嗎？(蘊藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊

藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我

們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀

通過學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個（景色奇異、物產(chǎn)豐富的

世界?。┧晕覀冋f海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的`世界！今

天我們走進了海底，認(rèn)識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

那就請你們用自己的讀來表達你們的感情吧。讓我們在朗讀

中再次來感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。

（三）拓展延伸

海底是神秘的，海底是誘人的，通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解

了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣，那今

天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》，讓我們一起來做一

回海底世界的解