高考生物高效復習課件

構建網(wǎng)絡一、學好生物學也需要一定的思想指導

生命的物質(zhì)性觀點結構和功能相統(tǒng)一觀點，生命的一致性觀點生物體局部與整體相聯(lián)系的觀點，生命活動對立統(tǒng)一觀點生物進化觀點，生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點生物多樣性的觀點生命的物質(zhì)性觀點

例如：1、各種細胞結構都是由元素和化合物按照不同的方式組合成的2、新陳代謝必須有酶和水3、植物的向光性是由于生長素的不均勻分布造成的4、興奮的產(chǎn)生是因為膜兩側離子分布的變化引起的······生命的一致性觀點例如所有的生命都是由元素和化合物構成的，除病毒外所有的生物都是由細胞構成的生物的新陳代謝都離不開酶和水所有的生物都能生殖所有的生物都是有共同的原始祖先進化來的······生物體局部與整體相統(tǒng)一相聯(lián)系的觀點

植物體只有在呼吸正常的情況下才能進行正常的光合作用植物體地下部分需要地上部分提供糖類等營養(yǎng)，地上部分需要地下部分提供水和無機鹽高等動物只有在神經(jīng)系統(tǒng)正常的情況下才能對內(nèi)外刺激發(fā)生有效地反應

······生命活動對立統(tǒng)一觀點

糖類進入細胞有合成又分解蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)有合成有分解肌肉的功能有收縮有舒張恒溫動物機體能產(chǎn)熱能散熱植物激素有促生長的有抑制生長的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性的有抑制性的

······生物進化觀點現(xiàn)存的生物都是由古代原始的共同祖先進化來的，所以從結構上看是有一定的相似性的，但是經(jīng)過長期的自然選擇，不同種群的基因頻率朝著不同的方向發(fā)展，所以不同環(huán)境中的生物都有與其環(huán)境相適應的相應結構（比如魚用腮呼吸，陸生動物用肺呼吸）表現(xiàn)出適應性生物多樣性的觀點由于環(huán)境是多種多樣的所以生存于其中的生物必然是多種多樣的，性狀是由蛋白質(zhì)體現(xiàn)的，所以蛋白質(zhì)是多樣的，而基因是控制蛋白質(zhì)合成的，所以基因又是多樣的，遺傳物質(zhì)DNA是多樣的所以生物是多種多樣的在這些思想的指導下，當我們研究一種生物，我們可以從它的結構去推測它的功能，或者從它所具有的功能去推測它應有的結構，從它的結構和功能去理解它和其他生物的關系，從它生活的環(huán)境去推測它該有的特點，或者我們要解釋一種生命現(xiàn)象，可以從物質(zhì)基礎上去解釋，也可以從結構上去解釋。這樣可以使學生從本質(zhì)上對各種生命活動生命現(xiàn)象的理解更深刻更透徹

構建知識網(wǎng)絡的方法

1圍繞生物體內(nèi)某種物質(zhì)展開2圍繞生物體內(nèi)某種結構展開3圍繞生物體內(nèi)某個反應場所展開4圍繞生物體內(nèi)某種生理過程5圍繞某種或某類生物展開6圍繞生物學的專業(yè)術語展開7圍繞生活熱點展開8圍繞生物學相關圖形展開圍繞生物體內(nèi)某種物質(zhì)展開酶

分子結構種類、應用專一性多樣性作用條件的適宜性生物合成實驗設計功能場所條件過程產(chǎn)物基本組成單位基本組成元素化學結構空間結構直接原因根本原因影響酶促反應速度的因素酶活性酶濃度底物濃度溫度、pH激活劑抑制劑特性本質(zhì)基因工程工具酶微生物酶基因工程細胞工程發(fā)酵工程催化各種生化反應圍繞生物體內(nèi)某種結構展開染色體化學成分和分布結構和功能類型和數(shù)量在細胞分裂中的行為與基因的關系染色體變異與育種性染色體與性別決定常染色體遺傳與伴性遺傳有絲分裂減數(shù)分裂單倍體育種多倍體育種①②③④ab內(nèi)環(huán)境成分的變化圍繞生物體內(nèi)某種生理過程植物細胞動物細胞微生物H2OCO2光合作用有機物消化吸收動物攝取

內(nèi)環(huán)境根吸收氣孔呼吸作用代謝的含義代謝產(chǎn)物代謝的調(diào)節(jié)發(fā)酵工程三大物質(zhì)代謝：合成，分解，轉化三大物質(zhì)代謝之間的關系物質(zhì)代謝與人體健康酶合成的調(diào)節(jié)酶活性的調(diào)節(jié)生物的新陳代謝內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝過程玉米細胞結構代謝特點生殖方式性別特點遺傳規(guī)律研究中的應用C3植物C4植物水分代謝雌株農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)光合作用呼吸作用礦質(zhì)代謝雄株正常株圍繞某種生物展開

①如果要利用此果蠅進行分離定律的研究，應該如何觀察相關的基基因？②如果利用此果蠅進行基因的自由組合定律的研究，應該如何觀察相關的基因？③如果只觀察AaBb，在減數(shù)分裂過程中這兩對基因間沒有發(fā)生互換，那么該果蠅能產(chǎn)生幾種配子？④如果利用此果蠅研究性別決定或伴性遺傳，應該如何觀察？如果基因只位于X染色體上（伴X遺傳），其顯性與隱性基因控制的性狀分別表現(xiàn)出什么遺傳特點？如果基因只位于Y染色體上（伴Y遺傳），將會表現(xiàn)出什么遺傳特點？如果基因成對位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，那么遺傳后代的性狀是否與性別相關？⑤如果利用此果蠅研究細胞質(zhì)遺傳，應該如何觀察？（2種）該果蠅的一個性原細胞能產(chǎn)生幾種配子？（2種）如果這兩對基因間發(fā)生了交叉互換，那么該果蠅的一個性原細胞能產(chǎn)生幾種配子？（4種）該果蠅能產(chǎn)生兒種配子？比例如何？⑥假若有一只果蠅的性染色體為XYY,己知在減數(shù)分裂過程中只發(fā)生了一次差錯，那么這次差錯可能發(fā)生在雌果蠅還是雄果蠅中？是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂過程中？針對果蠅的染色體構型圖展開圍繞生物學的專業(yè)術語展開蛋白質(zhì)多樣性細胞多樣性酶的多樣性生殖方式多樣性DNA多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性多樣性圍繞生活熱點展開O8熱點綠色奧運三鹿奶粉健康飲食：物質(zhì)的營養(yǎng)神經(jīng)調(diào)節(jié)：反射活動動物的行為興奮劑檢測：DNA探針神七飛天地震限塑令腸道病毒雪災人與環(huán)境的關系影響種群數(shù)量的因素生物圈的穩(wěn)態(tài)環(huán)境污染新材料開發(fā)病毒的結構生活習性及增殖傳染病與人體免疫腎臟功能及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)空間育種四川病橘微生物與疾病橘病防治與生物技術西藏暴亂礦難三大物質(zhì)代謝在構建網(wǎng)絡時，要注意以下幾點：①系統(tǒng)的整體性，這便于大腦對知識的提取、應用。②聯(lián)系的多維性。如線粒體，可聯(lián)系到呼吸作用能量轉換器、細胞質(zhì)遺傳、酶的專一性樣性膜的結構功能、各種基質(zhì)、線粒體數(shù)量多的細胞、細胞的衰老等等。聯(lián)系越多，越利于理解記憶。③網(wǎng)絡的開放性。隨著學習的不斷深入，要注意不斷補充新的知識到原來的網(wǎng)絡中，以便網(wǎng)絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。三.切實加強解題思路的教學，舉一反三，提升能力