關于幼兒園中班游戲教案模板錦集6篇

關于幼兒園中班游戲教案模板錦集6篇幼兒園中班嬉戲教案篇1

【活動目標】

1．訓練肢體協(xié)調(diào)力量，提高拍球力量。

2．能準時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應力量。

3．樂觀參加活動，感受歡樂的同時增加與同伴的合作力量。

【活動預備】

1．幼兒閱歷預備：有進行過簡潔的喊數(shù)抱團嬉戲閱歷。

2．空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

【活動過程】

一、熱身，拍皮球

師：小伴侶們，你們平常愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平常是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

師：哦！小伴侶們真厲害啊，會這么多種玩法。今日啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開頭的時候就開頭拍，結(jié)束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

我們再來試一次。

二、嬉戲：喊數(shù)抱團

1．師：小伴侶們，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團。

2.小伴侶們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小伴侶根據(jù)點卡上點數(shù)隨機抱在一起，而未能勝利抱團的小伴侶則稍作懲處，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著連續(xù)進行嬉戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團，最終老師喊數(shù)字請幼兒抱團。

3.聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而相互推撞人，并且在喊數(shù)后，老師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團

1．小伴侶們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。

2.老師出示點卡后，幼兒聽到“開頭”就開頭進行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相全都。

3.拍完球后，要去查找同伴進行抱團，并且同伴必需已完成拍球的任務，方可一起抱團。

4.沒有完成任務的小伴侶將被懲處原地轉(zhuǎn)兩圈。

5.接著老師出示數(shù)卡，接著嬉戲。最終升級到老師喊數(shù)字，幼兒依據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。

今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤芸鞓?，我們下次一起連續(xù)玩吧。（幼兒訓練）

幼兒園中班嬉戲教案篇2

指導語：

1、引導幼兒仿照各種小動物的聲音和動作，能跟著音樂做動作。

2、在這些輕松、開心的嬉戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培育幼兒參加音樂活動的樂觀性，3、本組活動適合3-4歲幼兒。

嬉戲一：好玩的小動物嬉戲功能：

聽音樂找動物，并仿照其聲音和動作。

嬉戲預備：

絨毛玩具（貓、狗、雞、鴨、羊……）。

嬉戲過程：

1、家長把絨毛動物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動物的名稱，并學一學小動物的叫聲。

2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應的小動物。

3、找到后，家長和孩子邊唱邊仿照這個動物的動作。

嬉戲二：大貓和小貓嬉戲功能：

1、學會表唱歌邊做動作。

2、感受親子嬉戲的歡樂。

嬉戲過程：

1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。

2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動作。

3、唱到"啊嗚啊嗚"時，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去查找。

提示：

1、媽媽和孩子可交換角色。

2、家庭其他成員可共同參加嬉戲。

附動作:

○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前搖擺。

○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右搖擺。

○3--雙手放在臉頰旁，五指張開同時往外拉，似摸胡子狀。

嬉戲三：咿呀擺擺嬉戲功能：

1、能聽著音樂進行表演。

2、進展幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。

嬉戲過程：

1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。

2、引導孩子仿照小鴨子走路的動作。

3、媽媽和孩子邊玩邊唱。

提示：

可依據(jù)嬉戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚、去洗澡、去喝水"。

嬉戲四：小兔乖乖嬉戲功能：

訓練孩子的聽辨力。

嬉戲預備：

圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。

嬉戲過程：

1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學兔跳。

3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴（用圍巾或長毛巾裝飾）走出來，孩子和媽媽立刻躲到椅子后面。

提示：

嬉戲五：小貓咪嬉戲功能：

能聽著音樂有節(jié)奏地學貓步走。

嬉戲預備：

用小布塊折成的老鼠若干，音樂磁帶。

嬉戲過程：

1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。

2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學小貓走路。

3、音樂停止，媽媽和孩子學小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。

嬉戲六：哈巴狗嬉戲功能：

培育孩子的反應力及動作的靈敏性。

嬉戲預備：

小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。

嬉戲過程：

1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。

2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。

3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作嘉獎（表示吃到了肉骨頭）。

幼兒園中班嬉戲教案篇3

設計意圖：“迷宮”是孩子愛玩的嬉戲，它通過迷路的解決來熬煉與進展孩子的觀看力和思維力量，培育孩子急躁的意志品質(zhì)，使孩子更加聰慧。而大班的孩子隨著社會閱歷的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，設置了大班訓練活動“區(qū)分食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮嬉戲中，不但享受到了嬉戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學學問。

活動目標：

1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

2、在迷宮中體會方位的敏捷性和多變性。

3、培育觀看力和分析推斷力量，感受活動所帶來的樂趣。

活動預備：

1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

活動過程；

1、查找小動物（熟識迷宮）

小伴侶，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里查找小動物，進行熟識迷宮的活動。）

2、小白兔被捉。

咱們抓緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。確定是被大灰狼捉去了。怎么辦？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？

3、查找小隱秘

究竟誰能救小兔子呢？隱秘就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小隱秘，觀察食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇狠的食肉動物會吃掉我們。小伴侶更要當心兇狠的'大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，假如你遇到大灰狼，要立刻躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不行以抓到我們了，找到一個隱秘后，一有機會趕快從出口跑出來，看究竟是什么隱秘。

4、營救小白兔

（找到隱秘后）小伴侶最終找到了小隱秘，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，觀察大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

5、為下一次活動布置任務，再次熟識迷宮

小兔子救出來了，高不興奮？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱藏的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

幼兒園中班嬉戲教案篇4

活動目標：

1、能進行單腳跳與雙腳向前跳，熬煉幼兒腿部肌肉力氣，增加幼兒彈跳力量。

2、體驗民間嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

事先在場地上畫好4座房子。

活動過程：

一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。

師：小伴侶，兔子是怎么跳的？

二、展現(xiàn)1、2號房子，幼兒探究房子的跳法（單腳、雙腳跳）

1、啟發(fā)幼兒回想嬉戲的玩法

師：小伴侶，你們以前有玩過跳房子的嬉戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開頭玩的一個嬉戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜愛玩的嬉戲。

2、請幼兒自由玩耍，探究房子的不同玩法

三、展現(xiàn)3、4號房子，幼兒探究不同房子的玩法（單雙腳同時協(xié)作跳）

師：剛才你們跳的真好，許多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房?，F(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn)，3、4號房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？（幼兒溝通新的玩法）

鼓舞幼兒單腳與雙腳同時合作，順當跳玩供應的房子。

四、嬉戲“小精靈”出動。幼兒自由探究跳房子的不同玩法

幼兒嘗試用自己喜愛的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由爭論玩法，并進行簡潔競賽。

師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣。現(xiàn)在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

五、增加嬉戲難度，出示沙包共同嬉戲跳房子新玩法：

1、老師邊講解邊示范新玩法：

師：小伴侶們，跳房子有許多種玩法，剛才老師看到有許多小伴侶能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現(xiàn)在請你們仔細邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開頭輪番玩，先將沙包扔至第一格，然后雙腳跳入其次三格，再將沙包跳至四、五……以此類推，到第七格時轉(zhuǎn)過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著嬉戲連續(xù)。

2、規(guī)章：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人連續(xù)嬉戲，以先完成的一組為勝。

六、放松運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作

幼兒園跳房子嬉戲教案中班，跳房子是一個比較古老的嬉戲，始終流傳在我們的童年，現(xiàn)在，孩子的童年也被這個嬉戲占據(jù)了，它可以熬煉孩子的平衡力量，讓孩子身體健康，全面進展。3幼兒園跳房子嬉戲教案中班：《跳房子》嬉戲活動

活動目標

1、進展幼兒投準，單腳跳動動作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力量。

2、培育幼兒參加意識，競爭意識，規(guī)章意識。

活動預備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、預備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

老師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、老師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

嬉戲規(guī)章：1、幼兒在玩嬉戲時，假如沒有根據(jù)規(guī)定挨次踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進其次格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進其次格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、老師帶領幼兒進行嬉戲，并留意平安。

4、嬉戲結(jié)束，老師帶領幼兒進行放松活動。

5、活動總結(jié)

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀，好的幼兒，讓幼兒在玩嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂，同時，老師也要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培育他們對體育嬉戲活動的愛好。

幼兒園中班嬉戲教案篇5

中班餐前小嬉戲以為時間不是很充分，出于考慮幼兒對新兒歌熟識，動作熟識程度。所以該兒歌簡短爽口。特殊適合零時構(gòu)造嬉戲的教學。

活動目標：

1、蝴蝶自由拘束快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物。

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伴侶們提問。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小伴侶可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動過程：

1、口頭介紹：“今日某某老師帶來一位新的伴侶，小伴侶想不想熟悉這位新伴侶啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小伴侶跟隨老師的兒歌通過小伴侶的提問也可以試玩，小班有老師關心幼兒完成。

活動延長：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新奇感與容后的愛好。

活動的不足：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會消失吵鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒園中班嬉戲教案篇6

設計意圖：

幼兒園中班幼兒的活動力量已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依據(jù)幼兒的你年齡特點，喜愛小嬉戲。在嬉戲中獲得學問，這是幼兒教學的一大優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，進展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

活動目標：

1、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴