《愛蓮說》教學(xué)案例_第1頁
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文檔簡介

1內(nèi)江市第四初級中學(xué)校鄧維羽中編排的方式。它不僅要求學(xué)生能讀懂課中達到一個由表及里的效果。根據(jù)《語文高學(xué)生的語文能力的同時，還應(yīng)注重使學(xué)體驗。在我所任教的班級才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習2點字詞的理解，在娛愉的氛圍中鞏固分圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地導(dǎo)入課體感知課文學(xué)習興趣，它也體現(xiàn)了文章的中心或文章的主體內(nèi)容,巧妙地利用這一資源,、具體化，有機地調(diào)動學(xué)生的，讓填的較好的同學(xué)上臺演示。(目的：多給學(xué)生演示自己的機會，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強其興趣和自信心)3．朗讀背誦黑板上的板書，突出文章的重點2.分小組競賽活動(設(shè)計目的:展開自主探究學(xué)習)師設(shè)計競賽問題:①課文從哪幾個方面描寫了蓮花超凡脫俗?②你從蓮的精神能想到作者的哪些美好品質(zhì)?③你能用自己的話說說蓮的精神品質(zhì)嗎?(設(shè)計目的:培養(yǎng)學(xué)生利用工具書,解決疑難句子的釋疑)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”比喻君子不與世俗同流合污，但又不3書背誦在全文的作用[學(xué)生討論明確]：直接議論蓮的句子是：“蓮，花之隱逸者也”，它是全文叫做“托物言志”李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出了作者自己獨愛蓮花第三次襯托：“菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎世風的鄙棄式朗讀背誦,突出重點方法:1.教師點文中字詞,學(xué)生用動作演釋4們應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直現(xiàn)出的對貪慕富貴的鄙棄，對高潔情操，做音樂聲中吟誦，放《高山流水》)不妖”的高潔4、教學(xué)反思一節(jié)不注重學(xué)生參與的課不能算是好課，一個自編自演的教師展，就得讓學(xué)生成為課堂，提高學(xué)生的學(xué)習和解決解君子，你能說說它們與君子有設(shè)計愛蓮說-----

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