北街小學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、教研意識(shí)和教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校2022年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想從本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，讓教師心中有規(guī)則；錘煉教學(xué)技能，讓教師手上有技術(shù)；提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓教師腦中有智慧”為目標(biāo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者、學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，整體提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則1、培訓(xùn)目標(biāo)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。2、培訓(xùn)指導(dǎo)原則(1).針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。(2).實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教育教學(xué)管理。(3).系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。(4).自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)(5).開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這個(gè)目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓(xùn)以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健