高三期末復(fù)習(xí)計劃

高三期末復(fù)習(xí)計劃:2014年高三化學(xué)備考總復(fù)習(xí)計劃2014年高三化學(xué)備考總復(fù)習(xí)計劃高三化學(xué)備課組徐老師通過對幾年高中化學(xué)教學(xué)和近幾年全國各地高考化學(xué)試題規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，而且要全面提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，在近一年的復(fù)習(xí)中，力求知識與能力并重，過程與方法兼得，情感態(tài)度與高考化學(xué)試題主要查考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和考查學(xué)生所應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力；考查了考生初步運用所學(xué)化學(xué)知識，去觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。理科綜合考試也啟示我們，在復(fù)習(xí)中一定要跳出題海，用好課本，抓好基礎(chǔ)知識和基本實驗技能，在基礎(chǔ)上綜合，在綜合中提高，要學(xué)會做一題，會一類，舉一反三。同時要研究理科綜合試題的本質(zhì)特征和發(fā)展趨勢，擺脫漫無邊際的題海，防止好高騖遠(yuǎn)、舍本求末，要務(wù)本求實，提高應(yīng)考能力。在此，我結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)實際情況，作今年高考化學(xué)備考計劃。一、學(xué)生基本情況分析我校是本地區(qū)的二類學(xué)校，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)生層次掘?qū)W生的潛能。二、備考策略1、認(rèn)真研究“三考”，把握命題方向“三考”就是指考綱、考點和考題。研究“三考”對我們確定復(fù)生復(fù)習(xí)過程中不必要的負(fù)擔(dān)，有利于正確把握復(fù)習(xí)方向?？季V考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是_高三期末復(fù)習(xí)計劃。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能“偏、”的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。研究考題考題是高考題型的展示，對今后的高考命題趨勢有很好的參考價值．因此，在研究考綱的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析前幾年的高考試題有利于指導(dǎo)我們的備考復(fù)習(xí)，能夠正確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺和難易程度，做到有的放矢。從前幾年的高考化學(xué)試題的能力考查來看，高考命題的走向是從知識型考查逐漸轉(zhuǎn)向能力型考查，特別是近兩年考題以知識為載體，以理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、獨立獲取知識的能力為考核目標(biāo)。研究考點考點是命題的導(dǎo)向，可以預(yù)測高考命題的趨勢。因此，在研氧化判斷氧化根據(jù)質(zhì)量守恒、電子守恒、靜電荷守恒總結(jié)出最常見的二十七個高頻考點。年級上并征訂2014學(xué)年高中化學(xué)高頻考點的測試卷讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。2、夯實基礎(chǔ)，是提高應(yīng)考能力的源頭活水以下幾點：?同周期或同主族元素??其結(jié)果雖然使學(xué)生對這些知識有了重新讓學(xué)生不看書就能畫②請寫出10e-構(gòu)型和18e-構(gòu)型所有微粒的化學(xué)式或符號（把想到的都寫出來②18構(gòu)非常熟悉，才可能答好，如有的學(xué)生把10e-構(gòu)型的CH4、H3O+18HS-PH3CH3H2H2、C識進(jìn)行回憶，而且更重要的是對知識進(jìn)行了靈活應(yīng)用。夯實基礎(chǔ)要注重知識的具體應(yīng)用。分子是保持物構(gòu)成宏觀物質(zhì)的微觀粒子之間存在多種形式的相互(答案①③⑤是錯誤的夯實基礎(chǔ)切忌“眉毛胡子一把抓”。全面復(fù)習(xí)是夯實基礎(chǔ)的重點要求，所謂“全面復(fù)習(xí)"是對考綱中規(guī)定的所有考點都要進(jìn)行全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，不能有任何遺漏，因為任何一個考點都有可能考到。但是，全面復(fù)習(xí)不等于對所有知識點平均使用力量，采取“眉毛胡子一把抓”。如復(fù)習(xí)“原電池"時，有的教師把大量時間用在復(fù)習(xí)：①什么叫原電池?②原電池形成的條件是什么?③請寫出銅鋅原電池中??結(jié)果學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識的應(yīng)用上。3、培養(yǎng)能力，是提高應(yīng)考能力的根本保證們應(yīng)做到以下幾方面：注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。你學(xué)過的可使碳鏈增加的有機反應(yīng)有那些??舉例并寫出化學(xué)方程式。②“C==C”“—鹵素“—。通過對這些反應(yīng)的回憶，使學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。6個氫原子的烴可能有那些？它們的性質(zhì)如何?這樣設(shè)問可大大激活學(xué)生的發(fā)散思維能力．使他們不僅要回憶起所有烴類注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在“理科綜合能力測試”中，綜合應(yīng)用是高考能力考核的最高三、復(fù)習(xí)時間安排及實施目標(biāo)第一輪(138月-142月):復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)，打?qū)嶋p基，消滅知識盲點。強調(diào)““細(xì)“低說明的范圍和要求，不選那些孤僻怪誕“挖深、挖寬“全”習(xí)的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說明所要求的化學(xué)知識。第二輪(143月-144月):納、綜合，加強能力訓(xùn):高三復(fù)習(xí)作息詳細(xì)計劃表+努力=率，效率高考！_高三期末復(fù)習(xí)計劃。4打電話和我說說情況加油！開始有點趕不上，所以量不用多。:高三期末復(fù)習(xí)計劃才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會一敗涂地，一事無成。因為各個任課老師的進(jìn)度是不完全相同的，關(guān)于這點，各位同學(xué)盡早與自己的任課老師進(jìn)行溝通。自我完善規(guī)劃表這是對學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況下，進(jìn)而再求之，那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進(jìn)度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的，并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點，深一點，要求高一點。這張表是依據(jù)你更高更快更強的實際制定的。深刻的“對話(三吧)，這張清單中必不可少的內(nèi)容有：①到期末之前，基礎(chǔ)知識必須搞上去，保證基本不丟分;②筆記;③考過。④到期末之前，自己用文字清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路;⑤到期末之前，就作文相關(guān)問題與老師交流過不止一次;期中之后直到期末考試這段時光，是高考復(fù)習(xí)備考第一階段的關(guān)鍵期，也是成熟期，亦是同學(xué)快速發(fā)展期、提高期。衷心希望同學(xué)們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習(xí)慣上、思維上的壅塞淤泥，迎接萬江奔流的豪闊場面。:高三歷史復(fù)習(xí)計劃高三歷史復(fù)習(xí)計劃(一一、指導(dǎo)思想以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材(備考)動中團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研精益求精,開拓創(chuàng)新!二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。分析、解決問題能力差，得分能力低。尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”;③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，期末復(fù)習(xí)計劃。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。四、復(fù)習(xí)思路;依“綱”據(jù)“標(biāo)重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復(fù)習(xí)依據(jù)六、復(fù)習(xí)措施(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2(整專題)能力提高突破。主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀3(練套題高綜合應(yīng)用能力。主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。與此同時，本備課組還要做到以下工作：認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。集思廣益，以提高備考的效率。索科學(xué)評價體系。習(xí)、輕松應(yīng)考。(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練每復(fù)習(xí)完一個單元模塊模塊及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進(jìn)一步加強針對性訓(xùn)練。(三)要做好每次統(tǒng)測工作1(1)命題依據(jù)進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。(2)態(tài)度與價值觀①論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。②結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。③分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。④能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。(3)命題分工由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三）2、要做好評卷工作24小時內(nèi)3、要做好講評工作這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。(四)根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實基礎(chǔ)學(xué)。年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。(五)在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力拔高能力。(六)合理、有分別地利用備考資源在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)(七)精編習(xí)題，加強學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計思考題，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天。因此，我們從第一學(xué)期開始，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合3合的力度和深度，進(jìn)一步加強學(xué)科內(nèi)“磨合期訓(xùn)練。高三歷史復(fù)習(xí)計劃(二)一、指導(dǎo)思想2013考中取得優(yōu)異成績。二、具體實施方法1、把“三綱二題一意見”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。第一，“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明。第二，“二題”即高考?xì)v史卷試題和高考?xì)v史卷樣題。第三，“一意見”指《新課程歷史教學(xué)指導(dǎo)意見》。2、增強復(fù)習(xí)的計劃性。第一，依據(jù)我校的學(xué)情，制定合理，實用的復(fù)習(xí)計劃。性。第三，計劃均要及時進(jìn)班上墻，做到師生共享。3、加強集體備課，提高備考效益。第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。(三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識)。4、適應(yīng)新高考用課程觀取代教材觀的重大變化，整合各種課程資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容?；A(chǔ)上，高度重視多版本的求同去異工作。第二，注意用文明史范式、現(xiàn)代化范式、整體史范式、社會生活史范式等新的史學(xué)范式整合包括教材在內(nèi)的各種課程資源。冷處理問題。第四，充分關(guān)注江蘇地方史以及與江蘇有關(guān)的區(qū)域史內(nèi)容。5“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過檢查提問進(jìn)行。第二步為“依案掌握要點”。首