高考語文復(fù)習(xí)專題一語言文字運(yùn)用

1.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。古代“書”和“信”是有區(qū)別的:“書”指信件:__________。漢樂府詩《孔雀東南飛》中“自可斷來信”中的“信”,就是說媒的使者。書信在長(zhǎng)期寫作的過程中,__________。如上下款的稱呼怎么寫,開頭結(jié)尾的致敬祝頌之辭怎么寫,如何寫抬頭,哪里有空格等。上款寫受書人,下款寫作書人,為明清以來常見的格式;但漢魏六朝的書札,__________?！秷?bào)任安書》的開頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下”就是這樣。2.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。詩詞都是用富有音樂性的語言，刻畫出一個(gè)完整或具體的形象，①_____________。讀一首詩就要抓住它的形象和情致。要做到這一點(diǎn)，單像讀散文、故事那樣一眼看過去，還不濟(jì)事。詩詞往往是“言有盡而意無窮”的，必須反復(fù)回味，設(shè)身處地地體驗(yàn)，才可以逐漸體會(huì)它的深微之處，領(lǐng)略它的情感。詩詞的情致和它的音樂性的語言是分不開的。抓住情致，②_______________。語言的音樂性在默讀中體味不出來，③______________________，而且要反復(fù)地朗讀?！耙恍┚W(wǎng)上知識(shí)分享平臺(tái)越來越______，”一位網(wǎng)友說，“它們?cè)凇c世界分享你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解’的同時(shí)，也在分享著以假亂真的故事?！憋@然共享知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正遭遇幾近相同的困境：無孔不入的廣告植入，讓這些平臺(tái)越來越像路邊的電線桿；日益沉重的_______壓力，讓收費(fèi)發(fā)布成為不可言說的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓知識(shí)分享和使用鏈條上的很多人大失所望。一方面，我們依然相信創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于知識(shí)的汪洋；但另一方面，（）。與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥。在眾籌與共享并駕齊驅(qū)的時(shí)代浪潮中，平臺(tái)的開放性與知識(shí)的真實(shí)性不應(yīng)背道而行。知識(shí)的原野沒有邊界，但生長(zhǎng)其中的作物卻需要甄別。每個(gè)人不管是主動(dòng)分享，還是被動(dòng)接收，遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任，用客觀理性的觀念_____知識(shí)的植株，做一名慧眼識(shí)珠的花匠、______的護(hù)花使者，知識(shí)的花朵才會(huì)燦然盛開、傳遞芬芳。3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.魚龍混雜營利培育忠心耿耿B.泥沙俱下盈利培植恪盡職守C.魚龍混雜盈利培育恪盡職守D.泥沙俱下營利培植忠心耿耿4.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們求知的航向往往被利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼誤導(dǎo)B.人們求知的航向往往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼C.利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼往往會(huì)誤導(dǎo)人們求知的航向D.利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼往往會(huì)被人們求知的航向誤導(dǎo)5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的“故事會(huì)”。B.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的活動(dòng)。C.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的活動(dòng)。D.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的“故事會(huì)”?！耙恍┚W(wǎng)上知識(shí)分享平臺(tái)越來越______，”一位網(wǎng)友說，“它們?cè)凇c世界分享你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解’的同時(shí)，也在分享著以假亂真的故事。”顯然共享知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正遭遇幾近相同的困境：無孔不入的廣告植入，讓這些平臺(tái)越來越像路邊的電線桿；日益沉重的_______壓力，讓收費(fèi)發(fā)布成為不可言說的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓知識(shí)分享和使用鏈條上的很多人大失所望。一方面，我們依然相信創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于知識(shí)的汪洋；但另一方面，（）。與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥。在眾籌與共享并駕齊驅(qū)的時(shí)代浪潮中，平臺(tái)的開放性與知識(shí)的真實(shí)性不應(yīng)背道而行。知識(shí)的原野沒有邊界，但生長(zhǎng)其中的作物卻需要甄別。每個(gè)人不管是主動(dòng)分享，還是被動(dòng)接收，遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任，用客觀理性的觀念_____知識(shí)的植株，做一名慧眼識(shí)珠的花匠、______的護(hù)花使者，知識(shí)的花朵才會(huì)燦然盛開、傳遞芬芳。6.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.魚龍混雜營利培育忠心耿耿B.泥沙俱下盈利培植恪盡職守C.魚龍混雜盈利培育恪盡職守D.泥沙俱下營利培植忠心耿耿7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們求知的航向往往被利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼誤導(dǎo)B.人們求知的航向往往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼C.利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼往往會(huì)誤導(dǎo)人們求知的航向D.利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼往往會(huì)被人們求知的航向誤導(dǎo)8.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的“故事會(huì)”。B.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的活動(dòng)。C.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的活動(dòng)。D.與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥的“故事會(huì)”。圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；()圍棋棋形變化無窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。9．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽。B．而太極在棋盤的中央，陰陽是黑白兩色棋子。C．棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。D．棋盤的中央是太極，陰陽是黑白兩色棋子。10．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()A．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C．八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青！11．文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向。印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時(shí)期，眾多________的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出________的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國畫和書法作品中________的組成部分。12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。13．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改。14．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A．你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B．醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)。C．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D．你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。地名包括自然地理實(shí)體名稱、行政區(qū)劃名稱、街路巷名稱、具有重要地理方位意義的地理實(shí)體名稱等。在我國①的成語中，就包含了各種各樣的地名，構(gòu)成了一道獨(dú)特的成語風(fēng)景線：嵌地名成語。地名承載著特定的文化信息，而成語的結(jié)構(gòu)具有定型性和凝固性特點(diǎn)，地名一旦進(jìn)入成語中就不能被隨意更換或修改。比如，“東山再起、壽比南山、泰山壓頂、巫山云雨”等成語中都有“山”，但是其中的“東山、南山、泰山、巫山”等地名不能互換，也不能被替換。再如，“秦晉之好”中的“秦”字，“②”中的“吳”字，也都不能更換為其他地名。地名之所以進(jìn)入到成語中，與地名的特點(diǎn)③。因?yàn)榈孛粌H是簡(jiǎn)單的地理坐標(biāo)，還承載著與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)聯(lián)的歷史事件或文化事項(xiàng)。比如，“邯鄲學(xué)步”就出自《莊子·秋水》中的寓言故事?？梢哉f，對(duì)每一個(gè)嵌地名成語的背后，都有一段經(jīng)典的歷史故事。地名既是文化精華的濃縮，更是地理坐標(biāo)的外顯。故此，需要深入細(xì)致地闡釋地名文化，追尋地名的價(jià)值和意義。16．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17．文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)直接寫修改后的正確句子。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?8．下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法，與文中畫橫線的句子相同的一項(xiàng)是（

）A．個(gè)別國家和集團(tuán)的“家法”和“幫規(guī)”不能取代聯(lián)合國憲章，聯(lián)合國會(huì)員國應(yīng)堅(jiān)定維護(hù)以聯(lián)合國為核心的國際體系和以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序。B．現(xiàn)實(shí)證明，長(zhǎng)期過度的自由主義治理使不少西方國家喪失了在危機(jī)中采取有效應(yīng)對(duì)措施的膽識(shí)與能力，正所謂“畫虎不成反類犬”。C．?dāng)?shù)據(jù)顯示，在打造中國新的“電競(jìng)之都”這一雄心勃勃的項(xiàng)目開展六年之后，紹興已經(jīng)為位于上虞區(qū)的e游小鎮(zhèn)招徠大約1.1萬名專業(yè)人才。D．由中國僑聯(lián)主辦的“親情中華·誦讀新時(shí)代”朗誦音樂會(huì)通過人民視頻、新華社現(xiàn)場(chǎng)云等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向全球播出，在海內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。從志在必得的少年到白發(fā)蒼蒼的老年只做了研發(fā)核潛艇這樣一件事的黃旭華的看上去“很簡(jiǎn)單”的履歷其實(shí)“很不簡(jiǎn)單”。放下兒女情長(zhǎng)，隱姓埋名專注科研30年，做出常人難以做出的抉擇，付出常人難以想象的辛苦。相對(duì)一些人身上追名逐利的浮躁風(fēng)氣，相對(duì)一些部門工作干得少、口號(hào)喊得漂亮的不實(shí)作風(fēng)，相對(duì)一些干部撈實(shí)惠、要地位的自私做派，黃旭華正如網(wǎng)友們所感佩的，是“熊熊燃燒的精神火炬”“志行萬里的人生楷模”。時(shí)勢(shì)出英雄，而英雄往往有兩種：一種是奮不顧身而殉國家之急，“捐軀赴國難，視死忽如歸”；一種是憂國忘家、①，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。前一種考驗(yàn)的是膽識(shí)，后一種考驗(yàn)的則是毅力。這兩種品德，黃旭華②。目睹中國遭受日本侵略者欺凌，他在中學(xué)時(shí)期果斷作出“棄醫(yī)從船”的選擇；響應(yīng)國家研制核潛艇的任務(wù)，埋頭苦干，一干就是30年；功業(yè)已成卻不養(yǎng)尊處優(yōu)“吃老本”，分分秒秒獻(xiàn)身于研發(fā)人才傳幫帶……黃旭華用③、無怨無悔的畢生奮斗，將愛國之情、報(bào)國之志熔鑄于強(qiáng)國強(qiáng)軍的偉大事業(yè)中，樹起一座受人敬仰的精神豐碑。誓言無聲，大國重器就是最好的名聲；生命有限，高歌以行就是最好的留念。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成四個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?1．文中畫橫線的句子使用了對(duì)比和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。豐子愷是以其漫畫的。他的漫畫雖離今天的時(shí)代很遠(yuǎn)了，卻依然常讀常新。豐子愷從小就喜歡繪畫，尤其愛臨摹《芥子園畫譜》，深深地影響著他的藝術(shù)道路，他在成年后的畫風(fēng)流露出純真、質(zhì)樸的特點(diǎn)。加之他總是以溫柔悲憫的心來看待人世間的美好事物，逐漸形成了他的漫畫風(fēng)格。

豐子愷是個(gè)童心很重的人，他善于和兒童交流，常醉心于兒童的世界中，那些的兒童生活場(chǎng)景，在他眼中都充滿了趣味，他通過細(xì)膩觀察將之一一融于畫作中?？匆姾⒆觽兇罘e木，他畫《建筑的起源》；捕捉到孩子們的好奇心，他畫《嘗試》；感受到孩子們的喜怒哀樂，他畫《花生米不滿足》……一幅幅漫畫，雖畫面簡(jiǎn)潔，卻，只擷取生活中極平常的場(chǎng)景，題上精心提煉的具有文學(xué)素養(yǎng)的句子，便傳達(dá)出了兒童天真、可愛的品質(zhì)。豐子愷自己曾這樣說道:“我作這些畫的時(shí)候，是一個(gè)已有兩三個(gè)孩子的二十七八歲的青年。我同一般青年父親一樣，疼愛我的孩子。我真心地愛他們:他們笑了，我覺得比我自己笑更快活；他們哭了，我覺得比我自己哭更悲傷；他們吃東西，我覺得比我自己吃更美味；他們跌一跤，我覺得比我自己跌一跤更痛?！贝_實(shí)，()。22.劃線部分填入的成語分別是：、、、23.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.這深深地影響著他的藝術(shù)道路，他在成年后的畫風(fēng)流露出質(zhì)樸、純真的特點(diǎn)B.深深地影響著他走上藝術(shù)道路，在成年后他的畫風(fēng)流露出純真、質(zhì)樸的特點(diǎn)C.這深深地影響著他的藝術(shù)道路，在成年后他的畫風(fēng)流露出純真、質(zhì)樸的特點(diǎn)D.深深地影響著他走上藝術(shù)道路，他在成年后的畫風(fēng)流露出質(zhì)樸、純真的特點(diǎn)24．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.我們很容易感覺到豐子愷那情深意濃的父愛，在他諸多的兒童漫畫中B.在他諸多的兒童漫畫中，我們很容易感覺到豐子愷那情深意濃的父愛C.在他諸多的兒童漫畫中，豐子愷那情深意濃的父愛很容易被我們感覺到D.豐子愷那情深意濃的父愛很容易被我們感覺到，在他諸多的兒童漫畫中近期，紀(jì)錄片《穿越時(shí)空的古籍》在各大平臺(tái)熱播，該紀(jì)錄片______，以原創(chuàng)的文化特質(zhì)再一次激起了探尋古籍的浪潮。第二集《拼接撕裂的文明》講述的是張涌泉教授團(tuán)隊(duì)與敦煌遺書的故事，通過講述《孟姜女變文》《字寶》等敦煌文獻(xiàn)的綴合過程，向觀眾普及敦煌遺書的綴合工作，展示______的千年古籍，并透過張涌泉的研究，揭開藏經(jīng)洞真正的封閉之謎。敦煌遺書，又稱敦煌文獻(xiàn)、敦煌文書、敦煌寫本，是對(duì)1900年發(fā)現(xiàn)于敦煌莫高窟17號(hào)洞窟中的一批書籍的總稱，總數(shù)約6萬卷，其中佛經(jīng)約占90%，分散在全世界。20世紀(jì)初，大批珍貴的敦煌遺書因?yàn)開_____的原因流散于世界各地，（）。但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它們因?yàn)槠扑楹土闵?，人們?cè)谘芯?、閱讀和辨認(rèn)上都遇到了很多障礙。敦煌藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)時(shí)清朝正處于外敵入侵、經(jīng)濟(jì)窘迫的局面，而敦煌當(dāng)?shù)赜忠虿少I糧的矛盾和瘟疫白喉導(dǎo)致民間暴亂，在這樣的背景下，珍貴藏書的散佚具有歷史的必然，可見文化發(fā)展的情況主要取決于經(jīng)濟(jì)和國力的強(qiáng)弱。這更警醒我們______，牢記歷史。25．依次填入文中橫線上的成語：、、、26．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．它們烙印的坎坷身世，更凝聚著人類的文明B．它們烙印著坎坷的身世，更凝聚了人類的文明C．它們烙印著坎坷的身世，也凝聚著人類的文明D．它們烙印的坎坷身世，也凝聚了人類的文明27．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，因?yàn)樗鼈兊钠扑楹土闵ⅲ藗冊(cè)诒嬲J(rèn)、閱讀和研究上都遇到了很多障礙。B．但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它們因?yàn)槠扑楹土闵?，人們?cè)诒嬲J(rèn)、閱讀和研究上都遇到了很多障礙。C．但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它們因?yàn)槠扑楹土闵ⅲ藗冊(cè)陂喿x、辨認(rèn)和研究上都遇到了很多障礙。D．但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，因?yàn)樗鼈兊钠扑楹土闵?，人們?cè)陂喿x、辨認(rèn)和研究上都遇到了很多障礙。參考答案1.答案：①信指使者;②逐漸形成了一套固定的格式;③卻先寫作書人,后列受書人。解析：段意:分析古代“書”和“信”的區(qū)別。①上句“‘書’指信件”,此處應(yīng)解釋“信”,根據(jù)后句“就是說媒的使者”,應(yīng)是信指使者;②后句“如上下款的稱呼怎么寫,開頭結(jié)尾的致敬祝頌之詞怎么寫,如何寫抬頭,哪里有空格等”舉例說明本句,此處應(yīng)是逐漸形成了一套固定的格式;③“但”與上句“上款寫受書人,下款寫作書人,為明清以來常見的格式”構(gòu)成轉(zhuǎn)折,后句“《報(bào)任安書》的開頭”舉例說明本句,應(yīng)是卻先寫作書人,后列受書人。2.答案：①傳達(dá)出一種情致；②必須抓住語言的音樂性；③必須朗讀解析：①處，后文是“讀一首詩就要抓住它的形象和情致”，而前文已提到“刻畫出一個(gè)完整或具體的形象”，故此處應(yīng)補(bǔ)寫“傳達(dá)出一種情致”。②處，根據(jù)前文“詩詞的情致和它的音樂性的語言是分不開的”可知，應(yīng)補(bǔ)寫“必須抓住語言的音樂性”。③處，根據(jù)前文“在默讀中體味不出來”和后文“而且要反復(fù)地朗讀”可知，應(yīng)補(bǔ)寫“必須朗讀”。3.B【18題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！澳嗌尘阆隆?，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起?！棒~龍混雜”，比喻壞人和好人混在一起。文中說的“平臺(tái)”，如使用“魚龍混雜”則對(duì)象不當(dāng)，故應(yīng)使用“泥沙俱下”?！坝?，指扣除成本后獲得的利潤?！盃I利”，謀求利潤。以賺錢為目的，但未必賺到錢。語境是說獲得的利潤，應(yīng)使用“盈利”。“培植”，栽種并細(xì)心管理，培養(yǎng)人才，扶植使壯大，這里形容“知識(shí)的植株”，使用“培植”正確?！芭嘤?，培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)，不合語境。故使用“培植”?！般”M職守”，謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作，嚴(yán)守自己的工作崗位。“忠心耿耿”形容非常忠誠。根據(jù)語境，這里并非強(qiáng)調(diào)“忠心”，而是說認(rèn)真做好本職工作，應(yīng)使用“恪盡職守”。故選B。4.C【19題詳解】本題考查語言表達(dá)的連貫性。解答本題，應(yīng)依據(jù)上下文的相關(guān)提示語進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫。括號(hào)前的句子“創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于知識(shí)的汪洋”談的是創(chuàng)新的共享模式的優(yōu)點(diǎn)，由“但另一方面”可知，括號(hào)內(nèi)的句子應(yīng)與上句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，論述其弊端。A項(xiàng)，由“但另一方面”前的句子可知，括號(hào)內(nèi)的句子的主語應(yīng)為“知識(shí)島嶼”，而選項(xiàng)的主語變成了“人們求知的航向”，故排除A項(xiàng)。B項(xiàng)，“求知的航向往往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的知識(shí)島嶼”主賓顛倒，應(yīng)該是“知識(shí)島嶼往往會(huì)誤導(dǎo)人們求知的航向”。D項(xiàng)，“知識(shí)島嶼往往會(huì)被人們求知的航向誤導(dǎo)”主賓顛倒，應(yīng)為“知識(shí)島嶼往往會(huì)誤導(dǎo)人們求知的航向”。故選C。5.D【20題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。“與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)多的灰色地帶，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營銷充斥”，第一個(gè)問題“有效監(jiān)管一旦缺乏”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“一旦缺乏有效監(jiān)管”，所以A和B排除。第二個(gè)問題“淪為”缺少賓語中心詞，而C項(xiàng)搭配不當(dāng)，補(bǔ)充的賓語“活動(dòng)”與主語“跨界平臺(tái)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“活動(dòng)”改為類似“的‘故事會(huì)”的詞語。所以選D。6．C【分析】18．“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“細(xì)的白雨”比作“粉”。A互文，B擬人，C比喻，D借代。故選C。7.D本題中的補(bǔ)寫內(nèi)容為詩句，所以首先要了解詩句內(nèi)容，然后再結(jié)合語境進(jìn)項(xiàng)選擇。①處后的“自然是江南日暮的雪景”點(diǎn)明了所寫的對(duì)象與時(shí)間：江南雪景；晚上。能體現(xiàn)這幾個(gè)因素的詩句為：晚來天欲雪，能飲一杯無。②處后的“則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”則點(diǎn)明了雪月梅與酒姑娘。包含這些內(nèi)容的無疑是“寒沙梅影路，微雪酒香村”句。③句后的具體語境是“是江南雪夜，更深人靜后的景況”。而“柴門村犬吠，風(fēng)雪夜歸人”詩人風(fēng)雪夜歸，犬吠以動(dòng)寫靜，又顯示了夜深。故應(yīng)填此句。④處后的“又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了”交代了“第二天早上”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，所以與之相符的為“昨夜一枝開”，故應(yīng)填“前村深雪里，昨夜一枝開”。故選D。8．A原句錯(cuò)在：“江南所寫”前面沒有介詞，加“在”，“但這幾句詩來”成分殘缺，“但”后面加“借”。修改這兩處即可，故A正確。BCD各有多余或欠缺9-11【答案】C、B9.示例一：距離今天已經(jīng)超過四千年，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。示例二：已有超過四千年的歷史，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一?！窘馕觥?0.【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫?zāi)芰?。根?jù)前語境“圍棋的棋盤、棋子含有‘天圓地方’的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)”的分號(hào)可見結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，都在圍繞“棋盤”“棋子”說話，而且作為主體(主語)對(duì)象，先根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的第一句判斷排除A、B兩項(xiàng)。再看B、D兩項(xiàng)的第二句，排除“陰陽”作主語的D項(xiàng)。故選C。11.【分析】本題考查學(xué)生理解分析修辭手法的能力。畫波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫”使用了比喻修辭。本體為“棋形”，喻體為“水墨畫”，相似點(diǎn)為黑白交融。A項(xiàng)，借代修辭，“絲竹”代指樂器、音樂，“案牘”代指文件公務(wù)。B項(xiàng)，比喻修辭，梨花喻指雪花。C項(xiàng)，擬人修辭，把“風(fēng)”比擬人，“怒號(hào)”“卷”原本是人的行為動(dòng)作。D項(xiàng)，借代修辭，“汗青”借代指書卷、史冊(cè)。故選B。12.【分析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題需要熟悉病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。劃線句子：距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。“距離今天”和“四千年的歷史”語義重復(fù)，將“距離今天”刪掉；句子“已經(jīng)超過四千年的歷史”缺少謂語動(dòng)詞，在“已經(jīng)”后面加上“有”。如有其他答案，只要修改正確，即可給分。13.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺。14.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。15.B【解析】13.【分析】第一空：“十分獨(dú)特”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)有的、特別的、與眾不同的。這里強(qiáng)調(diào)篆刻藝術(shù)在中國各種藝術(shù)形式中的“獨(dú)特”與“特有”性，故應(yīng)選擇“十分獨(dú)特”。第二空：“才華橫溢”的意思是很有才華，多就文學(xué)藝術(shù)方面而言。這里強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)家在篆刻藝術(shù)上的才華，故選擇“才華橫溢”更恰當(dāng)。第三空：“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)事物的新奇、特別與色彩艷麗繁多，可以直接充當(dāng)謂語或定語。文中橫線處應(yīng)填入的是“流派風(fēng)格”的定語，因此，應(yīng)用“異彩紛呈”。第四空：“不可或缺”表示非常重要，強(qiáng)調(diào)不可缺少。由前面的“緊密結(jié)合”可知是強(qiáng)調(diào)不可缺少而非強(qiáng)調(diào)珍貴，故應(yīng)用“不可或缺”。14.【分析】本題從成分殘缺、用詞不當(dāng)?shù)慕嵌仍O(shè)誤。畫線句中，“由于”和“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語?！俺袛垺钡膶?duì)象多為一定的具體工作或物品加工等；“傳承”側(cè)重指?jìng)魇诤屠^承，可以用于學(xué)問、技藝、教義等；文段強(qiáng)調(diào)篆刻藝術(shù)的“發(fā)展”“超越”“升華”“成熟”等，且篆刻是一種技藝，故用“傳承”更合適?！坝捎凇薄笆埂比匀煌瑫r(shí)使用，仍為主語殘缺句。15.【解析】本題考查破折號(hào)的用法。破折號(hào)的用法主要有：①表示對(duì)上文詞語、概念的解釋說明；②表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}或突出語意轉(zhuǎn)折；③強(qiáng)調(diào)引出的下文；④用于歇后語，引出語底；⑤表示說話中斷或間頓；⑥表示聲音延長(zhǎng)；⑦表示總結(jié)歸納；⑧引出對(duì)事情原因的解釋。文中的破折號(hào)和B項(xiàng)中破折號(hào)的用法均為“表示對(duì)上文詞語、概念的解釋說明”。A項(xiàng)，引出對(duì)事情原因的解釋；C項(xiàng)，表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}；D項(xiàng)，表示總結(jié)歸納。【語言文字運(yùn)用參考答案】：16.①不計(jì)其數(shù)②吳牛喘月（吳下阿蒙、吳市吹簫）③密切相關(guān)（密不可分）本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用成語的能力。①語境中強(qiáng)調(diào)我國成語數(shù)量多，用“不計(jì)其數(shù)”。不計(jì)其數(shù)：沒辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多。②應(yīng)該填一個(gè)帶有“吳”這個(gè)地名的成語，如“吳牛喘月”或吳下阿蒙、吳市吹簫。吳牛喘月：據(jù)說江浙一帶的水牛害怕酷熱，見到月亮也以為是太陽，因此發(fā)喘。比喻因疑心而害怕，也比喻人遇事過分懼怕，而失去了判斷的能力，也形容天氣酷熱?！皡窍掳⒚伞?，吳下：現(xiàn)江蘇長(zhǎng)江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺?！皡鞘写岛崱?，吳：古國名。原指春秋時(shí)楚國的伍子胥逃至吳國，在市上吹簫乞食。比喻在街頭行乞。③語境強(qiáng)調(diào)成語和地名特點(diǎn)的密切關(guān)系，用“密切相關(guān)”或密不可分。密切相關(guān)：形容關(guān)系非常密切。密不可分：形容十分緊密，不可分割。17．可以說，每一個(gè)嵌地名成語的背后，都有一段經(jīng)典的歷史故事。地名既是地理坐標(biāo)的外顯，更是文化精華的濃縮。故此，需要深入細(xì)致地闡釋地名文化，追尋地名的價(jià)值和意義。本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！皩?duì)每一個(gè)嵌地名成語的背后”，成分贅余，刪掉介詞“對(duì)”?！暗孛仁俏幕A的濃縮，更是地理坐標(biāo)的外顯”語序不當(dāng)造成不合邏輯，分句間有遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該先說“地理坐標(biāo)的外顯”，進(jìn)而“更是文化精華的濃縮”，按照由淺入深的順序表述。18．B本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“邯鄲學(xué)步”引號(hào)表引用。A.表示特殊含義。B.表示引用。C.表示特定稱謂。D.表示特定稱謂。故選B。19.①鞠躬盡瘁②兼而有之③默默無聞本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，語境強(qiáng)調(diào)憂國忘家，不辭辛苦，可用“鞠躬盡瘁”。鞠躬盡瘁：不辭勞苦，盡力于國事，形容小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。②處，語境指黃旭華這兩種品質(zhì)都有，可用“兼而有之”。兼而有之：同時(shí)占有或具有幾種事物。③處，語境強(qiáng)調(diào)黃旭華無聲的奉獻(xiàn)精神，可用“默默無聞”。默默無聞：無聲無息，沒人知道，指沒有什么名聲。20. 黃旭華的履歷看上去“很簡(jiǎn)單”，其實(shí)“很不簡(jiǎn)單”，他從志在必得的少年干到了白發(fā)蒼蒼的老年，他一生只做了研發(fā)核潛艇這樣一件事。本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，首先抽出長(zhǎng)句的主干，單獨(dú)成句：黃旭華的履歷其實(shí)“很不簡(jiǎn)單”。然后把“看上去‘很簡(jiǎn)單’”獨(dú)立出來，單獨(dú)成句。再把主語的修飾語“從志在必得的少年到白發(fā)蒼蒼的老年”“只做了研發(fā)核潛艇這樣一件事”獨(dú)立出來，添加主語、謂語，單獨(dú)成句：他從志在必得的少年干到了白發(fā)蒼蒼的老年，他一生只做了研發(fā)核潛艇這樣一件事。最后，按照邏輯順序排列句子，注意句子之間的連貫和銜接。21．①畫橫線句子以排比手法列舉了三種追名逐利、自私自