高考文言翻譯30練

高考文言翻譯30練.將下面的文言選段翻譯成現(xiàn)代漢語。今王公大人，其所富，其所貴，皆王公大人骨肉之親、無故富貴、面目美好者也。今王公大人骨肉之親、無故富貴、面目美好者，焉故必知哉？若不知，使治其國家，則其國家之亂可得而知也。今天下之土君子皆欲富貴而惡貧賤，然女何為而得富貴，而辟貧賤哉？日:莫若為王公大人骨肉之親、無故富貴、面目美好者。王公大人骨肉之親、無故富貴、面目美好者，此非可學能者也。使不知辯，德行之厚若禹湯文武，不加得也；王公大人骨肉之親,壁、瘩、聾，暴為桀、紂，不加失也。是故以賞不當賢，罰不當暴……若此，則饑者不得食，寒者不得衣，亂者不得治。.閱讀下面的文言文，完成下面小題。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。福王時，追謚忠毅。（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。.翻譯文中劃線句子。諸宰相侍宴，上謂王珪日：“卿識鑒精通，復善談論，玄齡以下，卿宜悉加品藻，且自??謂與數(shù)子何如？”對日：“孜孜奉國，知無不為，臣不如玄齡。才兼文武，出將入相，臣不如李靖。敷奏詳明，出納惟允，臣不如溫彥博。處繁治劇，眾務畢舉，臣不如戴胄。恥君不及堯、舜，以諫爭為己任，臣不如魏征。至于激濁揚清，嫉惡好善，臣于數(shù)子亦有微長?！??上深以為然，眾亦服其確論。（節(jié)選自《通鑒經(jīng)事本末?貞觀君臣論治》）4.翻譯文中劃線句子。光謂：“國家當戎夷附順時，好與之計較末節(jié)，及其桀瞥，又從而姑息之。近者西禍生于高宜，北禍起于趙滋；時方賢此二人，故邊臣皆以生事為能,漸不可長。宜敕邊吏，疆場細故輒以矢刃相加者，罪之。”節(jié)選自《宋史?司馬光傳》5.翻譯文中劃線句子。一定的時運，一來一去，不能經(jīng)常保有吧？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜愛富貴，悲傷貧賤，我難道與一般人不同嗎？”.南唐君主于是整修金陵城墻，凡是各州城池有不完整堅固的便整治修理，守衛(wèi)士兵少的便補充增加。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞：“城”，整修城墻；“葺”，修葺，修理；“益”，增加。參考譯文：南唐君主派遣他的兒子紀公李從善與鐘謨一道入朝進貢，世宗問鐘謨說：“江南也在操練軍隊進行戰(zhàn)備嗎？"（鐘謨）回答說：“既已臣事大國，不敢再這樣了。”世宗說：“不對。昔日是仇敵，今日已成一家，我朝同你們國家的名分大義已經(jīng)確定，保證沒有其他變故；然而人生難以預料，至于后世，則事情更不可知曉?；厝δ慵揖髡f：可以趁著我在的時候加固城郭，修繕武器，據(jù)守要塞，為子孫后代著想?！辩娭兓貒?，將世宗的話稟告南唐君主。南唐君主于是整修金陵城墻，凡是各州城池有不完整堅固的便整治修理，守衛(wèi)士兵少的便補充增加。.諸葛恪說：“我應該盡力進宮?！敝T葛恪進入宮內(nèi)，帶著劍穿著鞋走上殿堂，上前謝過主上，回來坐在座位上。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“自力”，盡力；“劍”，帶著劍；“履”，穿著鞋。參考譯文：孫峻因為百姓大都怨恨諸葛恪，在吳主面前誣陷諸葛恪，說他想要發(fā)動變亂。孫峻與吳主（孫亮）謀劃設下酒席宴請諸葛恪。當時孫峻已經(jīng)在帷帳中埋伏下士兵，擔心諸葛恪不按時進來使事情泄露，于是就親自出來見諸葛恪說：“您如果貴體不舒服，可以等以后再說,我會詳細稟告主上的?！保▽O峻）想以此來探知諸葛恪的想法。諸葛恪說：“我應該盡力進宮?！敝T葛恪進入宮內(nèi)，帶著劍穿著鞋走上殿堂，上前謝過主上，回來坐在座位上。擺上酒，諸葛恪心中懷疑，沒有飲酒。孫峻說：“如果您的病尚未康復，有經(jīng)常服用的藥酒，可以取來。”諸葛恪這才安心，諸葛恪喝著自己帶來的酒。喝了幾杯之后，吳主（孫亮）回到內(nèi)室，孫峻起來上廁所，脫下長衣，換上短衣服，出來說：“主上有詔命拘捕諸葛恪?！敝T葛恪慌忙站起，劍還沒有拔出，而孫峻的刀已經(jīng)接連砍了下來。用蘆席裹住諸葛恪的尸體，用竹蔑綁住他的腰，扔到了石子岡。.這是用父母作釣餌，太無禮了。將軍怎么能這樣？本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“是”，這；“以……為”，用……作；"無禮甚矣”，太無禮了；“焉”，怎么。參考譯文：鄭興趁隗恂之行，請求返回故鄉(xiāng)安葬父母，隗囂不同意，卻讓鄭興遷居舍，增加俸祿和禮遇。鄭興來見隗囂，說：“我如今因為父母沒有安葬，請求返回家鄉(xiāng)。如果以增加俸祿,遷移住所，就改變主意留下來，是用雙親做誘餌，太無禮了！將軍怎么能夠任用這樣的人呢？我情愿留下妻子兒女，只身返回故鄉(xiāng)安葬雙親，將軍還猜疑什么呢？"隗囂于是允許鄭興和妻子兒女一起東行。.（吐蕃）就派使者跟隨馮德遐入朝，攜帶了很多金銀財寶，上表請求通婚，唐太宗沒有答應他。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“赍”，攜帶；“奉表”，上表；“上未之許”，賓語前置句，正確語序“上未許之”，唐太宗沒有答應他。參考譯文：唐太宗貞觀十二年。當初，唐太宗派使者馮德遐安撫慰問吐蕃，吐蕃聽說突厥、吐谷渾都娶唐公主為妻，就派使者跟隨馮德遐入朝，攜帶了很多金銀財寶，上表請求通婚，唐太宗沒有答應他。使者返回吐蕃，對贊普棄宗弄贊說：“臣剛到唐朝時，唐朝對我熱情優(yōu)待，并答應把公主嫁給我們。正碰上吐谷渾王也去了，從中挑撥離間，唐朝的禮節(jié)就疏遠了，也不答應通婚了?！庇谑菞壸谂澇霰M攻吐谷渾，吐谷渾不能招架，逃到青海北部，百姓和牲畜多半被吐蕃搶掠。.這是為什么呢？他們的心常常把他們看成是我的同輩，沒有看出他們跟我有什么差異。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。采分點：“何則”，為什么；“以為"，把……作為；“儕”，同類，同輩。參考譯文：古時候的圣人將要用禮去治理天下，所以一定會先修養(yǎng)好自己的身心，讓天下人都信服他的言論，說道：“這個人，既然他說的話是這樣，那么事實就一定會是這樣?！币虼耸ト苏f：“天下人中那些對自己的君王父兄不拜的，我將不會和他們同列?！倍乙沧屓煜氯艘捕颊f：“他將不能和我同列?！庇谑侨藗儽銧幭嗦暑I著去拜見他們的君王父兄,以求得能夠和圣人同列。雖然這樣，那些圣人必定要讓天下人去拜見他們的君王父兄的原因,是什么呢？是他們小小的權術吧。他是我的君王，他是我的父親，他是我的兄長，圣人的拜見之禮不應用在世上的話,我便和他全都坐在這里，全都站立在這里，一同并肩在這里行走，彼此之間沒有什么區(qū)別。一旦我發(fā)怒了，用手舉著大木棒去追趕擊打他們也是可以的。這是為什么呢？他們的心常常把他們看成是我的同輩，沒有看出他們跟我有什么差異。.(1)眾多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行動加以糾正。有御史偶爾演戲奏樂，海瑞將要遵照太祖法規(guī)對他杖責。(2)市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)中“素”，一向；“矯”，矯正，糾正；“杖”，名詞用作動詞，杖責。(2)中“罷市”，停業(yè)；“喪”，靈柩；“白衣冠”，名詞用作動詞，穿白衣戴白帽；“酹”，灑酒祭奠。參考譯文：神宗數(shù)次想召用海瑞，但被執(zhí)政的大臣暗地里阻止了，只當了南京右都御史。眾多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行動加以糾正。有御史偶爾演戲奏樂，海瑞將要遵照太祖法規(guī)對他杖責。官員們惶恐不安，多對此叫苦不迭。提學御史房寰，擔心被檢舉揭露,想先下手發(fā)難，給事中鐘宇淳又從中慫恿，房寰便二次上疏誣蔑海瑞。海瑞也屢次上疏要求告老回家，皇上勸慰他，不讓他辭官。萬歷十五年，海瑞死于南京任上。海瑞沒有兒子。去世之時，僉都御史王用汲前來探視，見他房中只有葛布做的帳子和空箱籠，過著一般寒土都不能忍受的生活。因而感動得流了淚，出面湊錢作為斂棺之用。市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。海瑞平生治學，以剛為主，因此自號為剛峰，天下人稱他為剛峰先生。所以所到之處均致力于清丈土地，頒行一條鞭法。他的思想主要在于利民，而行事很難避免會出現(xiàn)一些偏差。.那些當初認為新法不便的人，又來說新法的好處。衛(wèi)鞅說：“這些人都是擾亂法令的刁民。”本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞：“秦民初言令不便者”是定語后置句，正確的語序是“初言令不便之秦民”；“令便”，新法的好處；“此皆亂法之民也”是以“皆”為標志的判斷句。參考譯文：變法推行了一年，秦國的百姓來到國都，議論新法不便的數(shù)以千計。法令推行十年，秦國出現(xiàn)路不拾遺、山中沒盜賊的景象，百姓為國奮勇作戰(zhàn)，不敢私下械斗，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)都得到治理。這時，那些當初認為新法不便的人又來說新法的好處。衛(wèi)鞅說：“這些人都是擾亂法令的刁民J把他們?nèi)简屭s到邊境去。自此之后，百姓不敢再議論法令的是非。18.（您）卻想干那不能干的事，（這正）表明要招致禍患，恐怕不行吧？本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“舉”，干、做；“昭”，表明；“速”，招致；“無乃……乎”，恐怕……吧。參考譯文：隗囂夸耀自己，矯飾弄巧，常常自比周文王。他和將領們商議，想要稱王。鄭興說：“過去周文王占有天下的三分之二，還向商朝稱臣；周武王和八百個諸侯事先沒有商量而一同集結起來，還要退兵等待時機。高帝連年征戰(zhàn)，還用‘沛公'的名義指揮軍隊。如今您的恩德雖然顯明，但是沒有周朝世代相承的王位；您的威望才略雖然高，但沒有高帝的戰(zhàn)功；想要做不可能做到的事，顯然會加速禍患的降臨，恐怕不能這樣做吧！”隗囂于是放棄自己的打算。.獲得的一點利益醫(yī)治不了致命的創(chuàng)傷，得到的不能彌補失去的，這難直不令人痛心嗎？本題考查準確翻譯文言句子的能力。得分點：“所利”，獲得的一點利益；“藥”，名詞作動詞，醫(yī)治；“亡”，丟失；“豈……哉”，“難道……嗎”。參考譯文：史臣司馬光評論說：信譽，是君主的法寶。國家的保衛(wèi)要依靠民眾，民眾的保護要依靠信譽。不守信營，國家就不能驅使民眾；失去民眾，國家就無法保住。所以古時的君王不欺騙天下人，建立霸業(yè)的人不敢欺騙四方鄰國，善于治理國家的人不敢騙人民，勤于治家的人不敢騙親人。不善于治理國家的人則相反。上極不信任下級，下極不信任上級，上下之間離心離德，只到失敗為止。獲得的一點利益醫(yī)治不了致命的創(chuàng)傷，得到的不能彌補失去的，這難直不令人痛心嗎？.可我在旁邊等待您的裁決滿一個月了，您還沒有下達決斷，這是什么道理呢？本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“彌”，滿；“宸斷”，下達決斷；“何以為理”，賓語前置句，正常語序為“以何為理”，用什么做道理呢。參考譯文：十四年春正月，陜西發(fā)生地震。兵部尚書馬文升上疏說：“神祇最怕災異之事，陛下應痛加修省?！彼麆窕实壅f：“積儲金帛以備緩急之需，罷止齋戒供奉以避免浪費。將去陜西監(jiān)督織造羊絨粗衣的內(nèi)宮官員早日召回京師，以緩解軍民生活困擾?！被实圪澰S采納了這個意見。禮部尚書傅瀚率領九卿大臣，就消弭災禍和時政提出三十一件事，皇帝不予答復。傅瀚再次提出說：“民心最容易感化，在于要對他們施以恩澤。陛下所屬眾臣提出的三十一件事，都是拯救時弊的當務之急，現(xiàn)在提出就辦還怕來不及?？晌以谂赃叺却牟脹Q滿一個月了，您還沒有下達決斷，這是什么道理呢？”傅瀚笫二次提出奏章之后，皇帝才采納了九卿大臣們的意見。.王雅尊貴受重用以后，威權很大，門下常停著幾百車騎，擅長應對接待，盡心地給予禮遇。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！把偶荣F幸”，被動句，王雅尊貴受重用以后；“門下車騎常數(shù)百”，定語后置句，門下常停著幾百車騎；“善”，擅長“禮”，禮遇。參考譯文：等到宮中詔書宣布任用王雅，眾人就都跑到王雅那里去了。將要舉行任職儀式時,天下雨了，請求打傘進去。王珂不同意，于是冒雨舉行儀式。王雅尊貴受寵信以后，威權很大，門下常停著幾百車騎，他都能很好地應對接待，盡心地給予禮遇。晉孝武帝因司馬道子沒有治國的才干，擔心百年之后皇室傾覆危亡，就選當時有名望的人擔任屏藩之臣，將要提拔王恭、殷仲堪等人時，先去咨詢王雅。王雅認為王恭等人沒有治世之才，不可擔當大任。22.然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞句：“既”，已經(jīng)；“斷”，處理；“復斷之以法”，狀語后置句；“忿”，憤怒;“信”，信用。參考譯文：戴胄為人忠誠清廉、公平正直，提拔為大理寺少卿。皇上因為候選人大都對自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應當流放?！被噬蠎嵟卣f：“你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？”戴胄回答說：“下令的人只是因為一時的喜怒，而法律是國家用來向天下公布大信用的。陛下因為憤怒候選人的作假,所以想要殺他，然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信用?！被噬险f：“你能夠執(zhí)行法律，我還有什么可擔憂的呢？”戴胄經(jīng)常就像這次一樣寧肯使李世民發(fā)怒也要秉公執(zhí)法，說出來的話語像不斷涌出的泉水一樣，而唐太宗全部都聽從了他的建議，天下再也沒有冤枉的案情了。23.陳叔陵嫉妒陳伯固，暗中尋求他的過失，想要用法律中傷他。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“疾”，嫉妒；“陰”，暗地里，暗中；“中”，中傷；“欲中之以法”，“以法”作狀語，狀語后置句。參考譯文：叔陵擔任江州刺史，性格苛察狡詐陰險。新安王陳伯固因為善于詼諧戲謔，被皇上和太子寵幸，陳叔陵嫉妒陳伯固，暗中尋求他的過失，想要用法律中傷他。叔陵入朝擔任揚州刺史，朝中事務他大多涉及。省閣執(zhí)事官員，順從他的旨意，他當即委婉勸諫皇上進用此人,如果稍微有所違忤，必定用大罪定罪處罰，嚴重者甚至處死。陳伯固忌憚他，于是諂媚探求他的意圖。叔陵喜好發(fā)掘古墳，伯固喜好射野雞，他們常常一起前往郊野，關系親密，于是一起暗中圖謀不軌。伯固擔任待中，每次得到朝中密語，必定告知叔陵。.（李紳）在每次接受皇帝咨詢時，經(jīng)常排斥貶抑李逢吉，李逢吉擬好的呈狀送到內(nèi)庭，李紳多有批評。本題考查準確翻譯文言句子的能力。得分點：“承”，接受；“顧問”，古今異義，顧視問詢，咨詢；“狀”，奏折；“臧否”，評論優(yōu)劣，批評。參考譯文：李逢吉擔任宰相，在宮中交結知樞密王守澄，權勢傾蓋朝野。只有翰林學士李紳，在每次接受皇帝咨詢時，經(jīng)常排斥貶抑李逢吉。李逢吉擬好的呈狀送到內(nèi)庭，李紳多有批評。李逢吉十分擔心，但皇上對李紳正十分信任，李逢吉無法使皇上疏遠他。.如果把鎮(zhèn)所遷移到樂鄉(xiāng)，遠在西部邊陲，一旦長江沿岸出現(xiàn)危險，就不能立刻前去接應救援。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“虞”，憂慮，憂患（危險）；“相”，偏指一方，指出現(xiàn)危險的地方。參考譯文：東晉成帝咸康八年，庾翼駐守在武昌，常有妖異荒誕的事情發(fā)生，于是計劃把鎮(zhèn)所遷移到樂鄉(xiāng)。征虜長史王述寫信給庾冰說：“樂鄉(xiāng)距離武昌一千余里，數(shù)萬軍隊，一旦遷徙，則要興建城池堡壘，官府、百姓都會受到勞累，不得安寧。此外，江州需要溯流幾千里供給軍府物資，所費的勞役將會加倍。況且，武昌地處江東鎮(zhèn)戍地的中心位置，不僅可抵御從上流而下的敵寇，而且一旦發(fā)生緊急情況或有需要快速向朝廷稟報的事情，快馬揚鞭便可及時達到。如果把鎮(zhèn)所遷到樂鄉(xiāng)，遠在西部邊陲，一旦長江沿岸出現(xiàn)危險，就不能立刻前去接應救援。.太祖指著對他說：“你疏忽了么？”他回答說：“不敢疏忽，只是考慮到小過失不足以冒犯皇上。”本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞：“指示”，指給（他）看；“忽”，忽視；“顧”，只是；“瀆天德”，是對冒犯皇帝的委婉說法。參考譯文：仁宗皇帝，名為朱高熾，是明成祖的長子。年幼時端莊穩(wěn)重沉靜，喜歡學習，跟隨儒臣研究討論不止。洪武二十八年，被冊封為燕世子。太祖曾命令他分閱奏章，他專取有關軍民利弊的奏章陳述。有的有文字錯誤就不奏述。太祖指著對他說：“你疏忽了么？”他回答說：“不敢疏忽，只是考慮到小過失不足以冒犯皇上?！?靳輔到任后，周密地測度所面臨的形勢，廣泛地搜集意見，寫了八道奏疏在同一天上交朝廷。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“周”，周密；“度”，測度、估量、估計；“輿論”，意見、建議。參考譯文：靳輔字紫垣，漢軍鑲黃旗人。順治九年，以官學生的身份通過考試授官國史館編修，改任內(nèi)閣中書，升為兵部員外郎。康熙初年，從兵部郎中經(jīng)四次升遷成為內(nèi)閣學士。康熙十六年，授官河道總督。當時黃河河道已長久不修治了，向四面漫出。靳輔到任后，周密地測度所面臨的形勢，廣泛地搜集意見，寫了八道奏疏在同一天上交朝廷:首先建議疏通下游河道，其次建議治理下游往上的泥沙淤塞和積墊，第三建議加固修復殘缺堤岸，第四建議堵塞黃河、淮河的各處決口，第五建議關閉通濟閘壩，第六建議規(guī)劃治河工程的經(jīng)費，第七建議裁減淘汰多余的閑散人員，第八建議全部工程竣工后，設置河兵防守堤岸。.國家的保存和滅亡，在此可見分曉，我當用辭去官職去力爭這件事。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“分”，分曉；“去就”，離去或留下，擔任或辭去職務，此處偏向“不擔任官職”“離職”“拋棄官職”“辭去官職”。參考譯文：當時高宗親筆詔書選擇日期巡幸東南，李綱說：“陛下巡幸常駐的地方，以關中為最好，其次是襄陽，建康為最不好。陛下即使不能采用上策，也應當暫且到襄、鄧二州，用以表示不忘故都汴京，來維天下人的心念。”高宗便將還京的旨意告諭東、西二京（即東京開封府和西京河南府）。不久高宗的旨意又發(fā)生變化，李綱又極力勸說不可以這樣做，高宗認為他說得對。但汪伯彥、黃潛善暗中主張遷都揚州。有人對李綱說：“外面議論紛紛，都說已決定巡幸東南了。”李綱說：“國家的保存和滅亡，在此可見分曉，我當用辭去官職去力爭這件事?！?因為張赫長期待在海上，熟悉知曉海道情況復雜，于是命赫督管海運事宜。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“以”，因為；“曲折”，情況復雜；“習知”，熟悉知曉；“因”，于是。參考譯文：適逢遠東漕運正艱難，軍糧（運輸）延誤期限，皇帝為此事憂慮。因為張赫長期在海上，熟悉知曉海道的復雜情況，于是任命張赫督管海運事宜。很久之后，封他為航海侯，賜予世券。張赫前后往來遼東十二年，共督運十回，勞苦艱辛至極，軍隊中依靠他才沒有（物資）缺乏。他生病去世后，被追封為恩國公，謚號莊簡。他的兒子張榮，跟從他征伐云南有功勞，被任命為水軍右衛(wèi)指揮使。會吐蕃乞和，其大將欽陵請罷四鎮(zhèn)兵，披十姓之地，乃以元振充使，因覘虜情。還，上*疏曰：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以欽陵欲裂四鎮(zhèn)，專制其國，故未歸款。陛下誠能歲發(fā)和親使，而欽陵常不從，則其下必怨。設欲大舉,固不能，斯離間之漸也。”帝然其計。后數(shù)年，吐蕃君臣相猜攜，卒誅欽陵，而其弟贊婆等來降，因詔元振與河源軍大使夫蒙令卿率騎往迎。授主客郎中。（節(jié)選自《新唐書?郭震傳》）6.翻譯文中劃線句子。魏主訪群臣以安民之術。秘書丞李彪上封事，以為：“豪貴之家，奢僭過度，第宅車服，宜為之等制。又，國之興亡，在冢嗣之善惡；冢嗣之善惡，在教諭之得失。高宗文成皇帝嘗謂群臣曰：'朕始學之日，年尚幼沖，情未能專；既臨萬機，不遑溫習。今日思之，豈唯予咎，抑亦師傅之不勤。'尚書李訴免冠謝。此近事之可鑒者也。臣謂宜準古立師傅之官，以??訓導太子?！保ㄟx自《資治通鑒?齊紀》，有刪節(jié)）.翻譯文中劃線句子。沖曰：“任城王可謂忠于社稷?！钡墼唬骸叭纬且詮碾拚邽樨?，不從朕者豈必皆忠。夫小忠者大忠之賊，無乃似諸?！背卧唬骸俺加薨?，雖涉小忠，要是竭誠謀國，不知大忠者竟何所據(jù)。”帝不從。后曹虎果不降。（選自《通鑒紀事本末?卷二十一》）.翻譯文中劃線句子。三年八月，上御文華殿，與侍臣論歷代戶口盛衰。上日：“戶口之盛衰，足以見國家之治忽。其盛也本于休養(yǎng)生息，其衰也必有土木兵戈。漢武承文景之余,煬帝繼隋文之后，開元之盛，遂有安史之亂，豈非恃富庶不知做戒乎？漢武末年乃悔輪臺，煬帝遂以亡國，玄宗卒至播遷，皆足為世大戒?！保ü?jié)選自《明史紀事本末?仁宣致治》）.翻譯文中劃線句子。謙遭時艱屯，憂國忘家，計安宗社，其忠心義烈固已昭著史冊。而所上奏疏，明白洞達，切中事機，尤足覘其經(jīng)世之略。至其平日不以韻語見長，而所作詩篇，類多風格遒上，興象深遠，轉出一時文士之右，亦足見其才之無施不可矣。（節(jié)選自《欽定四庫全書?集部六?于忠肅集?提要》）“嘻！吾操鑲以入富貴之家有年矣。有一至者焉，往過之，則為墟矣；有再至、三至者焉，往過之，則為墟矣。問之其鄰，或曰：“噫！刑戮也。”或曰：“身既死，而其子孫不能有也。”或曰：“死而歸之官也。”吾以是觀之，非所謂食焉怠其事而得天殃者邪？非強心以智而不足者邪？非不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而強為之者邪？抑富貴難守，薄寶而厚饗之者邪？抑豐悴有時，一去一來而不可常者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？”（節(jié)選自《昌黎先生集》）11.翻譯劃線的句子。南唐主遣其子紀公李從善與鐘謨俱入貢，上問謨曰：“江南亦治兵，修守備乎？”對日：“既臣事大國，不敢復爾。"上日：“不然。向時則為仇敵，今日則為一家，吾與汝國大義已定，保無他虞；然人生難期，至于后世，則事不可知。歸語汝主：可及吾時完城郭，繕甲兵，據(jù)守要害，為子孫計?！敝儦w，以告南唐主。南唐主乃城金陵，凡諸州城之不完者葺之，戍兵少者益之。（選自《資治通鑒?后周紀五》，有刪改）12.翻譯文中劃線句子。孫峻因民之多怨，構恪于吳主，云欲為變。與吳主謀置酒請恪。峻已伏兵于帷中，恐恪不時入事泄，乃自出見恪曰：“使君若尊體不安，自可須后，峻當具白主上。”欲以嘗知恪意。恪曰：“當自力入0”恪入，劍履上殿，進謝，還坐。設酒,恪疑未飲。孫峻曰：“使君病未善平，有常服藥酒，可取之。”恪意乃安，別飲所賞酒。數(shù)行，吳主還內(nèi)，峻起如廁，解長衣，著短服，出日：“有詔收諸葛恪?！便◇@起，拔劍未得，而峻刀交下。以葦席裹恪尸，蔑束腰，投之石子岡。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?諸葛恪寇淮南》，有刪改）13.翻譯文中劃線句子。鄭興因恂求歸葬父母，舅不聽，而徒興舍，益其秩禮。興入見日：“今為父母未葬，乞骸骨；若以增秩徒舍，中更停留，是以親為餌也，無禮甚矣，將軍焉用之？愿留妻子獨歸葬,將軍又何猜焉！”囂乃令與妻子俱東。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?光武平隴蜀》）14.翻譯文中劃線句子。十二年。初，上遣使者馮德遐撫慰吐蕃，吐蕃聞突厥、吐谷渾皆尚公主，遣使隨德遐入朝，多赍金寶，奉表求婚，上未之許。使者還，言于贊普棄宗弄贊曰：“臣初至唐，唐待我甚厚，許尚公主。會吐谷渾王入朝，相離間，唐禮遂衰，亦不許婚?！迸澦彀l(fā)兵擊吐谷渾，吐谷渾不能支，遁于青海之北，民畜多為吐蕃所掠。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?吐蕃請和》）15.翻譯文中劃線句子。古之圣人，將欲以禮治天下之民，故先自治其身，使天下皆信言，日：“此人也，其言如是，是必不可不如是也?！惫适ト巳眨骸疤煜掠胁话萜渚感终撸岵慌c之齒。”而天下??之人亦日：“彼將不與我齒也！”于是相率以拜其君父兄，以求齒于圣人。雖然，彼圣人者，必欲天下之拜其君父兄，何也？其微權也。彼為吾君，彼為吾父，彼為吾兄，圣人之拜不用于世，吾與之皆坐于此，皆立于此，比肩而行于此，無以異也。吾一旦而怒，奮手舉梃而搏逐之可也。何則？彼其心常以為吾儕也，不見其異于吾也。（選自《嘉佑集卷六》，有改動）.閱讀下面的文言文，完成下面小題。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史*?偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐,多患苦之。提學御史房寰恐見糾施，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝藏，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學,以剛為主，因自號剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無偏云。（節(jié)選自《明史?海瑞傳》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。（2）小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。.翻譯文中劃線句子。令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數(shù)。行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊,民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便。衛(wèi)鞅日：“此皆亂法之民也！”盡遷之于邊。其后民莫敢議令。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?秦井六國》）18.翻譯文中劃線句子。隗囂矜己飾智，每自比西伯，與諸將議欲稱王。鄭興日：“昔文王三分天下有其二，尚服事殷；武王八百諸侯不謀同會，猶還兵待時。高帝征伐累年，猶以沛公行師。今令德雖明，??世無宗周之祚；威略雖振，未有高祖之功；而欲舉未可之事，昭速禍患，無乃不可乎？"S乃止。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?光武平隴蜀》）.翻譯文中劃線句子。臣光日：夫信者，人君之大寶也。國保于民，民保于信。非信無以使民，非民無以守國。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之。上不信下，下不信上，上下離心，以至于敗。所利不能藥其所傷，所獲不能補其所亡,豈不哀哉?。ü?jié)選自《通鑒紀事本末?秦并六國》）.閱讀下面的文言文，完成下列小題。十四年春正月，陜西地震。兵部尚書馬文升上言：“祇畏變異，痛加修省。”勸上：“積金帛以備緩急。罷齋醮以省浪費。將陜西織造絨褐內(nèi)臣，早取回京，以紓軍民之困。”上嘉??納之。禮部尚書傅瀚率九卿疏弭災、時政三十一事，不報。瀚復言：“民心易感，在結之以??恩。屬者所陳，當如拯救，猶恐不及。而側聽彌月，未賜宸斷，何以為理？”疏入，從之。（節(jié)選自《明史紀事本末?弘治君臣》）.翻譯文中劃線句子。及中詔用雅，眾遂赴雅焉。將拜，遇雨，請以傘入。王南不許之，因冒雨而拜。雅既貴幸，威權甚震，門下車騎常數(shù)百，而善應接，傾心禮之。帝以道子無社稷器干,慮晏駕之后??皇室傾危，乃選時望以為簿屏，將擢王恭、殷仲堪等，先以訪雅。雅以恭等無當世之才，不可大任。（節(jié)選自《晉書列傳第五十三》）.翻譯文中句子。戴胄忠清公直，擢為大理少卿，上以選人多詐冒資蔭，敕令自首，不首者死。未幾有詐冒事覺者，上欲殺之，胄奏據(jù)法應流。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？"對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙先眨骸扒淠軋?zhí)法，朕復何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。??（節(jié)選自《通鑒經(jīng)事本末?貞觀君臣論治》）而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。叔陵為江州刺史，性苛察狡險。新安王伯固以善諧謔，有寵于上及太子，叔陵疾之，陰求其過失，欲中之以法。叔陵入為揚州刺史，事務多關涉。省閣執(zhí)事，承意順旨，即諷上進用之，微致違忤，必抵以大罪，重者至殊死。伯固憚之，乃諂求其意。叔陵好發(fā)古冢，伯固好射雉，常相從郊野，大相款狎，因密圖不軌。伯固為侍中，每得密語，必告叔陵。——選自《通鑒紀事本末?始興王謀逆》24.翻譯文中畫線的句子。李逢吉為相，內(nèi)結知樞密王守澄，勢傾朝野。惟翰林學士李紳，每承顧問，常排抑之,擬狀至內(nèi)庭，紳多所臧否。逢吉患之，而上待遇方厚，不能遠也。（節(jié)選自《通鑒紀事本末》）25.翻譯文中畫線的句子。八年，庾翼在武昌，數(shù)有妖怪，欲移鎮(zhèn)樂鄉(xiāng)。征虜長史王述與庾冰箋日：“樂鄉(xiāng)去武昌千有余里，數(shù)萬之眾，一旦移徙，興立城壁，公私勞擾。又江州當溯流數(shù)千里供給軍府，力役增倍。且武昌實江東鎮(zhèn)戍之中，非但抨御上流而已；緩急赴告，駿奔不難。若移樂鄉(xiāng)，遠在西陲，一朝江渚有虞，不相接救?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末》）26.翻譯文中畫線的句子。仁宗皇帝，諱高熾，成祖長子也。幼端重沉靜，好學問，從儒臣講論不輟。洪武二十八年，冊為燕世子。太祖嘗命分閱章奏，獨取切軍民利病者白之。或文字謬誤，不以聞。太祖指示日：“兒忽之耶？”對日：“不敢忽，顧小過不足瀆天德?！?7.翻譯文中畫線的句子。靳輔字紫垣，漢軍鑲黃旗人。順治九年，以官學生考授國史館編修，改內(nèi)閣中書，遷兵部員外郎?？滴醭?，自郎中四遷內(nèi)閣學士?？滴跏辏诤拥揽偠?。時河道久不治，浸淫四出。輔到官，周度形勢，博采輿論，為八疏同日上之:首議疏下流，次議治上流淤墊，次議培修殘缺堤岸，次議塞黃、淮各處決口，次議閉通濟閘壩，次議規(guī)畫經(jīng)費，次議裁并冗員，次議工竣后設河兵守堤。（節(jié)選自《清史稿?靳輔傳》，有刪改）28.翻譯文中畫線的句子。時帝手詔擇日巡幸東南，綱言：“車駕巡幸之所，關中為上，襄陽次之，建康為下。陛下縱未能行上策，猶當且適襄、鄧，示不忘故都，以系天下之心?！钡勰酥I兩京以還都之意。已而帝意復變，綱又極言其不可，帝然之。而汪伯彥、黃潛善陰主揚州之議?；蛑^綱日：“外論洶洶，咸謂東幸已決?！本V日：“國之存亡，于是焉分，吾當以去就爭之！”（節(jié)選自《宋史紀事本末》）29.翻譯文中畫線的句子。會遠東漕運方艱，軍食后期，帝以為慮。以赫久于海上，習知海道曲折，因命赫督海運事。久之,封航海侯，予世券。赫前后往來遼東十二歲，凡督十運，勞動備至，軍中賴以無??乏。病卒，追封恩國公，謚莊簡。子榮，從征云南有功，為水軍右衛(wèi)指揮使。??（節(jié)選自《汪琬全集箋?！罚﹨⒖即鸢?參考譯文：現(xiàn)在的王公大臣們，他們所使富裕的、所使顯貴的，都是他們的骨肉親人、無緣無故富貴和相貌美麗的人。如今王公大臣的這些骨肉親人、無緣無故富貴和相貌美麗的人，難道一定有智慧嗎？如果是沒有智慧的，讓他們來治理國家，那么國家的混亂就是可想而知的了?，F(xiàn)在天下的土人、君子，都想富裕顯貴而厭惡貧賤，然而你要怎樣做才能得到富貴，避開貧賤呢？答道：不如做王公大臣的骨肉親人、無緣無故富貴以及相貌美麗的人。然而王公大臣的骨肉親人、無緣無故富貴以及相貌美麗的人，卻并不是可以通過學習就能做到的。如果不會分辨，即使德行敦厚如大禹、商湯、周文王、周武王那樣，也不會得到富貴;而王公大臣們的骨肉親人，即使是跛子、啞巴、聾子，甚至殘暴得像夏桀、商紂那樣，也不會失掉富貴。所以，獎賞的不是賢才，懲罰的不是暴徒……都像這樣，那么饑餓的人就不會得到食物，寒冷的人就不會得到衣物，社會混亂的狀況就不能得到治理。本題考查學生理解和翻譯文言語段的能力。采分點：“所富”“所貴”，所字結構，即“使富裕、顯貴的人"；“故”，緣故；“焉”，什么；“知”,同“智”，有智慧；“治”，治理；“女”，同“汝”，你；“何為”，賓語前置句，“何”作“為”的賓語前置了，正確語序是“為何”，做什么；“辟”，同“避”，躲避、避開；“辯”，同“辨”，辨別；“甯；跛腳；“瘩”,同“喑”，?。弧笆枪省?，因此，所以；“得治”，得到治理。.都御史周應秋還認為主管官員追查不力，上疏催促他們力辦，因此最終使左光斗家破人亡。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞：“猶”，副詞，還、仍然；“以”，動詞，認為；“所司”，有司，指主管的官吏；“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。參考譯文：左光斗死后，贓物追查還未結束。魏忠賢命令撫按嚴厲追繳，拘捕光斗同族兄弟子侄十四人。長兄左光霽因被牽連治罪而死，母親因哭泣兒子悲傷而死。都御史周應秋還認為主管官員追查不力，上疏催促他們力辦，因此最終使左光斗家破人亡。魏忠賢被殺后，朝廷追賜左光斗為右都御使，錄用了他的一個兒子。福王時，追加謚號為“忠毅”。.至于清除壞的，發(fā)揚好的；憎恨壞人壞事，鼓勵好人好事，我和這幾位相比略有長處。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“激濁揚清”，清除壞的，發(fā)揚好的，其中“濁、清”為形容詞作名詞；“嫉惡好善”，憎恨壞人壞事，鼓勵好人好事，其中“惡、善”為形容詞作名詞；“于……”，和……比；“微長”，略微的長處。參考譯文：各位宰相陪侍宴會，唐太宗對王珪說：“您見識高明，辨別能力強，又善于言談議論,玄齡以下的各位大臣，您都品評一下，說說您和他們幾位相比怎么樣?！蓖醌暬卮鹫f：“勤勤懇懇為國奉獻，盡心竭力無所保留，臣不如房玄齡。文武雙全，出將入相，臣比不上李靖。陳述奏章詳盡明確，意見上傳下達中肯允當，臣不如溫彥博。處理繁瑣艱難的事務，各項事情都做得井井有條，臣不如戴胄。以君主趕不上堯、禹為恥，專以苦言進行勸諫，臣不如魏征。至于激濁揚清，嫉惡好善，臣與這幾位相比倒是略有所長?！碧谡J為王珪說得很好,各位宰相也佩服他精確的評論。.當時正認為這二人為賢能，所以邊地官吏都以生惹是非為能事。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“方”，正；“賢”，意動用法，認為賢能；“生事”，滋生事端，生惹是非。參考譯文：司馬光認為：“國家在少數(shù)民族歸附時,喜歡同他們計較細微之事,等他們桀瞥不馴時，卻又放縱姑息他們。近來的西部禍害起于高宜，北邊的禍害起于趙滋；當時正認為這二人為賢能，所以邊地官吏都以生惹是非為能事，對此宜加疏導不可助長。（國君）應當勒令邊地官吏，如果因為疆界瑣事動不動就用武力懲處的，按罪論處他。”.如果陛下每年都向吐蕃派去和親使團，欽陵一定會屢屢拒絕。這樣，他的部下自然無不怨恨。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。重點字詞：“誠”，如果，假如，果真；“歲”，每年；“?！?，屢屢；“其下”，他的部下。參考譯文：恰逢吐蕃請和，首領欽陵要求朝廷回撤西域四鎮(zhèn)的守兵，并賜十姓突厥之地給他。朝廷派郭元振充任使者前去談判，趁機察看敵情。郭元振回來后，上疏道：“長期以來的徭役讓吐蕃人困苦不堪。他們都希望大唐和吐蕃之間能夠實現(xiàn)和平；首領欽陵打算分裂四鎮(zhèn)歸為己有，專制其國，因此才沒有歸順的念頭。假如陛下每年都向吐蕃派去和親使團，欽陵一定會屢屢拒絕，這樣，他的部下自然無不怨恨。即使欽陵想寇犯唐境，也會受到部下的牽制。君臣之間有了矛盾，吐蕃內(nèi)部就會發(fā)生變故?！边@些謀劃得到了朝廷的贊同。幾年之后，吐蕃君臣相互猜忌，部屬果然誅殺了欽陵。他的弟弟贊婆等前來投降，于是武后下詔派郭元振與河源軍大使夫蒙令卿率領人騎前往迎接。授予他主客郎中一職。.一個國家是走向興盛還是走向衰亡，關鍵在于帝王承繼人是善良還是酷惡，而繼任者的善惡，又在于教育訓導的得失。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。關鍵詞：“冢嗣”，嫡長子，此處指帝王承繼人；“諭”，使……明白，訓導。參考譯文：孝文帝向文武百官們詢問安定人民的辦法。秘書丞李彪