初中生物-尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

作者姓名學(xué)校學(xué)科生物年級/班級初二教材版本科學(xué)技術(shù)出版社課時名稱尿液的形成和排出上課時間1課時學(xué)生人數(shù)57單元背景《尿的形成和排出》是科學(xué)技術(shù)出版社七年級上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習了物質(zhì)的運輸，人體代謝之后，再進一步讓學(xué)生知道代謝廢物的排出，從而保證健康的生活。為了學(xué)生能更好的掌握本節(jié)內(nèi)容，編者按泌尿系統(tǒng)的組成、尿的形成、尿的排出和汗液的形成與排出四個部分進行編寫。在生活中，學(xué)生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生更是不了解，因此通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習可以使學(xué)生對形成尿液的過程有一個清楚的認識，同時，本節(jié)內(nèi)容也能使學(xué)生領(lǐng)悟到排泄這一生理過程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機活力等美好狀態(tài)的前提。課時設(shè)計說明本節(jié)課是七年級生物上冊第四單元第四章第一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習了血液的知識之后，自然要想到代謝廢物的排出的途徑，以及尿液形成的器官——腎臟，因此本節(jié)課的出現(xiàn)適時恰當，合情合理。學(xué)情分析1、心理和生理特征：從年齡特征來看，七年級學(xué)生平均年齡12歲，他們學(xué)習生物已經(jīng)有一年多的時間，已經(jīng)掌握了一定的生物學(xué)知識基礎(chǔ)，他們思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，對于生物學(xué)這門課充滿興趣。2、知識現(xiàn)狀：本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。在生活中，學(xué)生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生更是不了解。3、知識障礙：學(xué)生在學(xué)習過程中由于觀察能力和分析能力的差異會產(chǎn)生不同層次的學(xué)習成果和不同的學(xué)習體會，特別是在理解腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用是一個動態(tài)連續(xù)的過程時，對于七年級的部分學(xué)生來說理解起來有一定的難度，所以要借助課件幫助學(xué)生加深理解和認識。學(xué)習目標（1）明了人體廢物的排出途徑及排泄與排遺的區(qū)別。（2）描述泌尿系統(tǒng)的組成和各個器官的功能。（3）概述尿液的形成和排出的過程。教學(xué)重難點及解決措施教學(xué)重點：尿的形成過程和排尿的意義。教學(xué)難點：通過對腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點和腎小球、腎小囊壁的過濾作用及腎小管重吸收作用的分析，體會尿的形成與血液循環(huán)的關(guān)系。教學(xué)過程（可續(xù)行）學(xué)習活動學(xué)生活動教師活動教學(xué)評價及技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入新課思考問題，回答問題。復(fù)習提問：

1．血液的循環(huán)有什么作用和意義？

2．那細胞產(chǎn)生的廢物都有哪些？那么其中的二氧化碳是通過什么方式排出的？3你還知道哪些排出廢物的方式

引出課題：尿液的形成和排出提問引入

復(fù)習舊知識，產(chǎn)生新問題，準備建構(gòu)新知識。使知識前后聯(lián)系，成為連續(xù)的知識體系。

泌尿系統(tǒng)的組成:腎臟、輸尿管、膀胱、尿道觀察泌尿系統(tǒng)的圖片，思考：泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成？并回答問題。多媒體展示泌尿系統(tǒng)組成圖片，以問題引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，通過閱讀課本說出泌尿系統(tǒng)的組成。啟用學(xué)生主觀能動性，自學(xué)課本這一部分主動獲取較簡單的知識，體現(xiàn)生本理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用。腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位：腎單位，由腎小球、腎小囊、腎小管等部分組成觀看圖片，閱讀課本，小組合作，認識腎單位，腎小球，腎小管各部分的結(jié)構(gòu)，并能回答圖片序號所標結(jié)構(gòu)名稱。出示圖片，讓學(xué)生通過自己閱讀課本這部分內(nèi)容，找出圖片中所標序號的各部分結(jié)構(gòu)名稱。啟用學(xué)生主觀能動性，自學(xué)課本這一部分主動獲取較簡單的知識，體現(xiàn)生本理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用。尿液的形成過程觀看各種動畫以及圖示，了解尿液的形成分為腎小球的過濾和腎小管的重吸收兩個過程，并能通過血液，原尿，尿液三種成分的比較，更深刻的了解腎小球和腎小管在尿液形成過程中所起到的重要作用。參與多種形式掌握知識。1提供腎小球的工作動畫，解釋腎小球的過濾作用，區(qū)分血液進出腎小球后成分的變化，以及過濾后形成的混合液體為原尿。從入球小動脈和出球小動脈都是動脈入手，引導(dǎo)學(xué)生思考在腎小球內(nèi)的毛細血管球處，到底發(fā)生了什么變化？2提供腎小管的重吸收示意圖，通過解釋腎小管的結(jié)構(gòu)特點，來解析腎小管的重吸收過程，使學(xué)生區(qū)分原尿與尿液的成分差異。3出示一個完整的尿液形成的動畫來總起來給學(xué)生展示尿液形成的過程，把尿液形成的兩個過程總體呈現(xiàn)。4以填圖的形式出示尿液形成的過程總體圖，讓學(xué)生在記憶鞏固之后嘗試填寫。5以文字填空的形式讓學(xué)生說出尿液形成過程，是學(xué)生基本上掌握本節(jié)課的重點知識和難點知識。6總結(jié)尿液形成過程血液血液原尿尿液1通過動畫和示意圖，讓學(xué)生更直觀的認識和了解尿液形成的過程，及腎臟各部分的工作原理。效果更好。2先分再合，有助于學(xué)生從整體上把握知識。3用多媒體多種形式呈現(xiàn)同一知識，構(gòu)建學(xué)生知識的立體思維印象，高效課堂，當堂清，減輕學(xué)生課外負擔。尿的排出過程思考，回答，得出尿液排出的途徑。并思考膀胱在排尿過程中的作用的具體體現(xiàn)，得出尿液形成是連續(xù)的而排出卻是間歇的。出示“我要尿尿”圖片，讓學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)驗，并出示尿液形成的動畫，讓學(xué)生總結(jié)尿液排出過程。并強調(diào)膀胱的作用。以生活圖片入手，容易吸引學(xué)生眼球，抓住學(xué)生思維，使其聯(lián)系生活實際思考問題，主動獲得知識。小結(jié)思考，回憶。你收獲了什么？總結(jié)本節(jié)課練習思考，回答課件上的練習1.一個小男孩在公園撒了一泡尿，過了一會兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？2.如果某人的尿樣中檢查出了蛋白質(zhì)和紅細胞,如果是腎有疾病，可能是哪個部位發(fā)生了病變？3.如果某人的尿量增多,如果是腎有疾病，可能是哪個部位發(fā)生了病變?。。。。。。出示練習題，并根據(jù)學(xué)生的反饋做出總結(jié)。學(xué)以致用點評本節(jié)課的動畫對本屆課的教學(xué)意義重大，以后要多及使用。第一節(jié)尿液的形成和排出2013/12/24初一年級的學(xué)生對泌尿系統(tǒng)的組成和功能有初步認識，但是對腎臟的結(jié)構(gòu)尤其是腎單位的結(jié)構(gòu)以及腎臟是怎樣形成尿液的尚不清楚；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用放大鏡、解剖器，嘗試過一些觀察活動，但是還不夠熟練，缺少一定的方法；對生物學(xué)實驗有興趣、充滿期待。第一節(jié)尿的形成和排出練習1.下列現(xiàn)象不屬于排泄的是A.通過肛門將糞便排出體外B.通過尿道將尿液排出體外C.通過汗腺將多余水分排出體外D.通過呼吸將二氧化碳排出體外2.農(nóng)民將人排出的尿液收集起來，經(jīng)處理后澆在菜地里，能加快菜苗的生長。這主要是因為尿液的成分中含有（）A尿素B水C無機鹽D葡萄糖3．人體形成尿液的器官是（）Ａ．腎臟Ｂ．肝臟Ｃ．輸尿管Ｄ．膀胱4．腎臟的主要功能是形成尿液，它在人體內(nèi)的位置是（）A．腹腔后壁、脊柱兩側(cè) B．胸腔，左右各一個C．胸腔中部偏左、左右兩肺之間 D．腹腔的上方偏右5.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．腎小球B．腎小囊C．腎小管D．腎單位6.人體內(nèi)，連接腎臟和膀胱的結(jié)構(gòu)是（）A.腎小管B.輸尿管C.尿道D.出球小動脈7.與尿液形成無關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A．腎小球B．腎小囊C．腎小管D.尿道8.劇烈運動時，運動員表現(xiàn)為滿臉通紅，大汗淋漓，這體現(xiàn)了皮膚的功能是（）A．保護和排泄B．排泄和調(diào)節(jié)體溫C．排泄和感受外界刺激D．保護和感受外界刺激9.具有兩條以上排泄途徑的代謝終產(chǎn)物有（）A．二氧化碳、水、無機鹽B．尿素、葡萄糖、無機鹽C．尿素、無機鹽、二氧化碳D．水、尿素、無機鹽10.農(nóng)民將人尿收集起來，加水后澆在菜地里，能加快菜苗的生長。請問：正常尿液的成分中不含下列何種物質(zhì)（）A.尿素B.水C.無機鹽D.葡萄糖11.泌尿系統(tǒng)最主要的器官是（）A．尿道B．輸尿管C．膀胱D．腎臟12．13.在腎小球、腎小囊和腎小管中的液體分別是A．原尿、動脈血、尿液B．動脈血、原尿、尿液C．靜脈血、原尿、尿液D．動脈血、尿液、原尿14.腎動脈和腎靜脈中的血液成分相比較，腎靜脈的血液中（）A．氧少，尿素等廢物少B．氧少，尿素等廢物多C．氧多，尿素等廢物少D．氧多，尿素等廢物多15.下圖是原尿流經(jīng)腎小管形成尿液的過程中，某種物質(zhì)的濃度變化示意圖，據(jù)圖判斷該物質(zhì)是A.水B．無機鹽C．葡萄糖D．尿素16.（2009·江門學(xué)業(yè)考）右圖表示尿液形成過程中，尿素含量變化的曲線，其中縱軸代表尿素含量的變化，AB段表示（）A.腎單位B.腎小囊C.腎小管D.腎小球17.流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點是（）A．氧氣增加，尿素減少 B．二氧化碳減少，尿素增加學(xué)科網(wǎng)C．氧氣減少，尿素增加 D．二氧化碳增加，尿素減少學(xué)科網(wǎng)18．健康人尿液的形成過程中,有關(guān)原尿和終尿的說法正確的是（）A.原尿含大分子蛋白質(zhì),終尿內(nèi)不含B.終尿中尿素的濃度比原尿高C.原尿和終尿都含有葡萄糖D.等量的原尿和終尿含有等量的無機鹽19.右下圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線示意圖，該物質(zhì)是()A.水B.無機鹽C.葡萄糖D.尿素20．小李發(fā)現(xiàn)自己的小便發(fā)紅，去醫(yī)院驗?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細胞、蛋白質(zhì)等，據(jù)此你推斷小李病變的部位可能是（）A．腎小體B.腎小囊C.腎小球D.腎小管21.右圖表示的是血液流經(jīng)某器官X后一些成分的變化情況，據(jù)此推測該器官為()A.肺B.腎臟C.肝臟D.心臟22.某病人每天的排尿次數(shù)和尿量都比正常人多，可能是哪種結(jié)構(gòu)發(fā)生病變所致（） A．腎小管 B．腎小球 C．腎動脈 D．腎小囊23.原尿與尿液在成分上相差很大，其主要原因是（）A.腎小管有濾過作用 B.腎小管有重新吸收作用C.收集管有收集尿液的作用 D.膀胱有貯尿的作用24.健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升左右，這是由于（）A.腎小球和腎小囊壁的濾過作用 B.汗腺排出汗液C.腎小管的重吸收作用 D.膀胱對尿液的貯存25.取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊腔中的原尿和腎盂中的尿液進行分析，得到如下數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)，回答問題：液體主要成份血漿（g/L）原尿（g/L）尿液（g/L）水930970950蛋白質(zhì)80微量0葡萄糖1.01.00無機鹽9.09.011.0尿素0.30.31.8（1）從表格數(shù)據(jù)可以得知，尿液中的主要成分是

。（2）比較血漿和原尿的成分，可以看出腎小球有

作用。（3）原尿中含有的葡萄糖在尿液中卻沒有，是因為腎小管的

作用。26.（2010·南京中考）人體生命活動中產(chǎn)生的廢物，主要通過泌尿系統(tǒng)排出體外。每天應(yīng)該喝足量的水，以保證生命活動的正常進行。請根據(jù)泌尿系統(tǒng)組成示意圖和表l中的相關(guān)信息回答：表1：血漿、原尿和尿液部分成分比較(單位：g/L)成分樣本一樣本二樣本三蛋白質(zhì)80.00.00.3葡萄糖1.00.01.0尿素0.318.00.3(1)圖6中，①所示結(jié)構(gòu)的功能是。(2)圖6中，②所示結(jié)構(gòu)的名稱是。(3)根據(jù)表l中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本為尿液，它可以暫時貯存在膀胱中。一旦有尿意，應(yīng)及時排出。(4)當人體內(nèi)分泌不足時，血糖濃度會明顯升高，其尿液中可能會檢測出葡萄糖。答案：1-5AAAAD6-10BDBDD11.D12.Ａ――aＢ――cＣ――bＤ――d13-15BAC16-20CDBCC21-24BABC25.（1）水（2）過濾（或濾過）（3）重吸收26.（1）形成尿液（2）輸尿管（3）樣本二（4）胰島素教師對教材的分析到位，教學(xué)準備充分，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中也充分體現(xiàn)了學(xué)生為本的主體作用,利用多種教學(xué)方式從多方面激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，自主導(dǎo)學(xué)課堂高效，教學(xué)目標達成度高。課堂教學(xué)能夠按照預(yù)期的設(shè)想完成學(xué)習目標，多數(shù)同學(xué)能夠積極參與整個學(xué)習過程，全體同學(xué)積極參與。教學(xué)設(shè)計很美妙，過程清晰,注重學(xué)生的探究能力，增強學(xué)生學(xué)習興趣，實用性強，學(xué)習效果好；設(shè)計合理，教材分析到位，重在激發(fā)學(xué)生的探究欲望，教學(xué)資源豐富而且有針對性，圖片、視頻、等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力，學(xué)習能力，提高學(xué)生泌尿意識，小組學(xué)習、討論積極，提高了小組學(xué)習的效率。初步推斷出各結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的功能，認同腎單位是腎結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，設(shè)計簡潔清晰，突出學(xué)生自身經(jīng)驗；拓展延伸環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了知識服務(wù)于生活，生物來源于生活。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)新課標的理念，符合新課改主題，是新課改大環(huán)境下的優(yōu)秀案例。本節(jié)課是北京版初中生物教材第二冊第七章《生物的排泄》第二節(jié)《人體內(nèi)尿液的形成與排出》的第一課時。課標的要求是描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括泌尿系統(tǒng)的組成和功能、腎臟的結(jié)構(gòu)、腎單位的結(jié)構(gòu)。這些內(nèi)容是人體內(nèi)尿液形成與排出的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，具有重要作用。第一節(jié)尿液的形成和排出教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本上掌握了本節(jié)課的知識，對尿液的形成和排出有了非常深刻的了解和認識。練習題也起到了很好的畫龍點睛的作用。尤其是多種形式的呈現(xiàn)同一知識，能使學(xué)生非常好的非常牢固的掌握本節(jié)知識點，非常好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標，在以后教學(xué)過程中還應(yīng)多加運用，另外，就是多個動畫的使用，是本來復(fù)雜抽象的知識變得直觀易懂。本節(jié)課的PPT也花費了我很大的精力，但功夫不負有心人，效果不錯。“尿的形成過程”微觀而抽象，學(xué)生很難理解，我把它設(shè)計成觀察、分析課。從觀察認識腎臟結(jié)構(gòu)、觀察分析腎單位的組成以及分布、觀察血液流經(jīng)腎單位的動態(tài)過程到得出結(jié)論，都由學(xué)生參與。同時采用了對比