中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)襄陽(yáng)市谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)城內(nèi)小學(xué)王興玲一、活動(dòng)背景“新年到,穿新衣,戴新帽；舞龍燈,踩高蹺；迎財(cái)神，放鞭炮；大家樂(lè)淘淘,大家一起迎接新年到。”每當(dāng)聽到這首熟悉的歌謠，你是否又想起過(guò)年時(shí)的歡樂(lè)情境？春節(jié)俗稱“過(guò)年”，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華廈兒女最企盼的日子。春節(jié)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但孩子們往往把注意力更多地停留在對(duì)于春節(jié)吃喝玩樂(lè)的表層體驗(yàn)上。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承,使學(xué)生不僅愛過(guò)年，更加了解“年”，我和學(xué)生共同商議后，決定以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）讓學(xué)生較全面地了解與春節(jié)有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過(guò)新年到走近新年，研究新年，認(rèn)識(shí)春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。知道春節(jié)習(xí)俗的豐富多彩，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究。（2）充分運(yùn)用各種感官，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，并樂(lè)意將美好的新年祝福傳遞給他人。2、能力目標(biāo)（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、和與人交往、合作的能力。（2）學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。3、情感目標(biāo)2、春節(jié)是豐富多彩的，讓我們來(lái)看看全國(guó)各地是怎么過(guò)春節(jié)的？（課件展示）3、春節(jié)是祥和快樂(lè)的，關(guān)于春節(jié)這個(gè)話題，你還想深入的了解些什么呢？二、子課題的形成1、根據(jù)問(wèn)題的類別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組。2、分組討論要采用何種研究方法。（可以上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問(wèn)等方式）3、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。4、確定研究課題：（1）春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)（2）春節(jié)飲食習(xí)俗（3）春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（4）少數(shù)民族怎樣過(guò)春節(jié)（5）春節(jié)新暢想三、成立小組，制定方案1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿選擇活動(dòng)小組，推選小組長(zhǎng)。2、提供一份研究計(jì)劃，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。3、各組制定詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問(wèn)記錄表。商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法，教師及時(shí)指導(dǎo)。4、小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表?！爸袊?guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日——春節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案小組課題小組長(zhǎng)小組成員活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式成員分工時(shí)間、地點(diǎn)注意問(wèn)題四、交流、整理活動(dòng)方案1、分組交流活動(dòng)方案，相互評(píng)價(jià)，互提修改意見。2、修改完善活動(dòng)方案。第二階段社會(huì)實(shí)踐，調(diào)查整理一、各個(gè)小組分頭行動(dòng)，通過(guò)不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問(wèn)題的結(jié)果。1、春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)調(diào)查小組。學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃開展活動(dòng)，有的學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)；有的學(xué)生上圖書館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料；有的學(xué)生向自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解春節(jié)的故事。2、春節(jié)飲食習(xí)慣調(diào)查小組。學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到各大超市、各大批發(fā)市場(chǎng)等了解春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。最讓他們感興趣的是餃子和湯圓一類的食品，他們拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，大家干得熱火朝天。從實(shí)物到圖片、文字，最后到自己親自動(dòng)手去包餃子和湯圓，從中感受到無(wú)限的樂(lè)趣。獲得了很大的成就感。3、春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗調(diào)查小組。學(xué)生來(lái)到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行調(diào)查采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如最具中國(guó)特色的中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅福字、鞭炮，在調(diào)查中同學(xué)們還學(xué)會(huì)了剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)了動(dòng)手的能力。4、少數(shù)民族過(guò)春節(jié)調(diào)查小組。本組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)上網(wǎng)查找少數(shù)民族過(guò)春節(jié)的資料和圖片。還有面對(duì)面的采訪了一些少數(shù)民族的同學(xué)等，對(duì)他們過(guò)春節(jié)有了進(jìn)一步的了解。5、春節(jié)新暢想小組。本組成員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，到各個(gè)社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端。你過(guò)年時(shí)放鞭炮嗎？你放鞭炮是遇到過(guò)安全事故嗎？你收到過(guò)壓歲錢嗎？你是怎么花的呢？你如何看待這些風(fēng)俗呢？傳統(tǒng)文化該不該丟？二、各個(gè)小組整理歸納研究成果五個(gè)研究小組通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查和體驗(yàn)，積累了豐富的資料，學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的收獲進(jìn)行整理、加工，形成研究成果，并準(zhǔn)備在交流匯報(bào)課上進(jìn)行展示。第三階段匯報(bào)交流，成果展示一、引入前段時(shí)間我們以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”為主題開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，共分成了五個(gè)活動(dòng)小組，同學(xué)們經(jīng)過(guò)調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、搜集整理、親自操作實(shí)踐等活動(dòng)開展得很好，下成就請(qǐng)你們把研究的成果展示給大家好嗎？二、各小組匯報(bào)研究成果1、研究春節(jié)由來(lái)與傳說(shuō)調(diào)查小組：本小組搜集了春節(jié)的來(lái)歷，春節(jié)的相關(guān)典故等，并以資料的形式進(jìn)行了展示。還制作了精美的手抄報(bào)。2、研究春節(jié)飲食習(xí)慣調(diào)查小組：本小組主要研究“年夜飯”、“水餃”的來(lái)歷、程序及象征意義；傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問(wèn)等，并模擬操作實(shí)踐。3、研究春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗調(diào)查小組：本小組主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來(lái)。人人參與，共同收集拜年的吉祥用語(yǔ)，還給大家展示精彩的對(duì)聯(lián)，送上全組同學(xué)對(duì)大家新年誠(chéng)摯的祝福。4、研究少數(shù)民族過(guò)春節(jié)調(diào)查小組：本小組主要搜集了少數(shù)民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗和圖片。我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有各自的特點(diǎn)。5、研究春節(jié)新暢想小組：本小組主要研究的你對(duì)放鞭炮有什么看法？你對(duì)收壓歲錢有什么看法？這些壓歲錢你打算怎么用？小組成員還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辯論賽。三、暢談收獲與感想師：同學(xué)們，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你感受最深的是什么？你覺得自己在哪些方面有了進(jìn)步？四、活動(dòng)評(píng)價(jià)剛才各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了你們所收集的資料，同學(xué)們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解了很多關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，老師聽了你們的匯報(bào)，真為你們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興，也許你們還有很多問(wèn)題沒有解決，以后有機(jī)會(huì)再開展活動(dòng)時(shí)認(rèn)真討論。六、活動(dòng)反思：《綜合實(shí)踐課》旨在讓孩子走出校門，走向社會(huì)，在調(diào)查、訪問(wèn)中進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中了解了春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，既讓他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了他們對(duì)我國(guó)民俗的熱愛，增強(qiáng)了民族自豪感。作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，回顧這一活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，我的體會(huì)甚多。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與其現(xiàn)實(shí)的生活世界是一個(gè)不可分割的整體。我以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)作為調(diào)查對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、沒有實(shí)踐的環(huán)節(jié)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就失去了意義與價(jià)值。在活動(dòng)的全程，我始終考慮學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，如：調(diào)查春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)，春節(jié)飲食習(xí)俗，春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，少數(shù)民族怎樣過(guò)春節(jié)，春節(jié)新暢想等，主要在于引導(dǎo)學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，