四年級音樂上冊 《金蛇狂舞》教學課件

金蛇狂舞

請同學們聆聽音樂，并思考：初步感受●這首樂曲帶給你怎樣的心情？●它描繪了一幅怎樣的畫面？●它的演奏形式是什么？請同學們再次聆聽音樂，并思考：這首樂曲可以分為幾個樂段？哪個樂段的主題給你印象最深？初步感受請同學們聆聽音樂，說一說這段音樂的情緒是怎樣的。分段欣賞——A樂段請同學們邊聽音樂邊識讀樂譜。分段欣賞——A樂段分段欣賞——A樂段請同學們跟隨音樂用“”模唱主題。請同學們聆聽音樂，說一說這段音樂的情緒是怎樣的，速度是怎樣的。分段欣賞——B樂段請同學們視唱主題。分段欣賞——B樂段在音樂中，跟隨老師學做劃船動作。分段欣賞——B樂段請同學們邊聽音樂邊跟著音樂的節(jié)拍做劃船動作。分段欣賞——B樂段請同學們聆聽音樂，說一說這段音樂的情緒是怎樣的，演奏形式是什么。分段欣賞——C樂段請同學們邊聽音樂邊識讀樂譜。分段欣賞——C樂段請同學們跟隨音樂演唱樂譜。分段欣賞——C樂段按照教材中所提示的“一領眾和”的形式演唱樂譜，一位同學領唱，其他同學齊唱。分段欣賞——C樂段請同學們分成三組，分別用鑼、鼓、镲為本樂段設計伴奏。分段欣賞——C樂段請同學們分成三組，分別用自己設計的鑼、鼓、镲伴奏型為音樂伴奏。分段欣賞——C樂段請同學們聆聽全曲，記錄這三個樂段主題出現(xiàn)的順序及其重復出現(xiàn)時的變化。完整欣賞完整聆聽請同學們聆聽全曲，聽到A樂段時用“”模唱主題，聽到B樂段時做劃船動作，聽到C樂段時用打擊樂器伴奏。金蛇狂舞

作者——聶耳聶耳（1912——1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），代表作品有：中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》。聆聽民族器樂合奏《金蛇狂舞》思考問題：1)在曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場面？2)請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。解釋曲名及分析音樂要素1)金蛇——比喻龍舟；2)狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽場面；3)速度——很快；4)快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛？（熱烈）；5)樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面？（大鼓和鈸）。樂曲作用用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。編一編如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊員加油鼓勁呢？1）請學生創(chuàng)造鼓點節(jié)奏；2）模仿鼓點節(jié)奏xxxx|oxx|。提示：學生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。聆聽《金蛇狂舞》A段這段音樂表現(xiàn)了什么場面？鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去。聆聽《金蛇狂舞》B段1）這段音樂表現(xiàn)了了什么場面？2）大家聽到什么樂器的聲音？聆聽《金蛇狂舞》C段回憶下它與哪段相似？又有什么不同？這段音樂表現(xiàn)了什么？與A段相似，不同的是速度越來越快、鑼鼓聲越來越密集、情緒越來越熱烈。表現(xiàn)的是快到終點，龍船沖刺的場面。演一演段落演唱方式表演方式聲音配置：A唱詞拍打節(jié)奏，模仿劃船動作呼喊“嗨喲”；B兩隊對唱敲擊凳子鼓和鈸；C唱詞模仿劃船動作呼喊“嗨喲”和“加油”。小結第一段：樂曲一開始，就以明亮上揚的音調(diào)不斷地呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情緒，讓人耳目一新。第二段：由兩小節(jié)打擊樂器音響引出的更加熱情昂揚而且流暢明快的旋律，令人感到充滿生機而富有生命之活力。第三段：作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點中“螺絲結頂”的結構形式。上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、鈸、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲，直至歡騰紅火的頂點，