大班教案模板匯編10篇

大班教案模板匯編10篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

2、體驗(yàn)玩鞋盒的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)鞋盒；籃子4個(gè)；（其中2個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類(lèi)玩具若干）；音樂(lè)《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程：

師：小伴侶們現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《向前沖》做熱身運(yùn)動(dòng)）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，滿意玩的欲望。

師：現(xiàn)在每個(gè)小伴侶手里都拿著一只鞋盒，今日鞋盒寶寶要和小伴侶們一起來(lái)玩嬉戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）當(dāng)心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過(guò)鞋盒；單腳跨跳過(guò)鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒漸漸走；拖著鞋盒向后退；……）老師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告知我你是怎么玩的嗎？

（請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，老師在一旁講解，大家一起學(xué)習(xí)。）

2、幼兒合作玩，進(jìn)一步探究鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這么多種玩法都特別的好，現(xiàn)在我請(qǐng)你們找自己的好伴侶一起想一想，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運(yùn)鞋盒；幾個(gè)人將鞋盒變成一條寬的河；幾個(gè)人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過(guò)或者跳過(guò)，發(fā)覺(jué)幼兒的玩法讓其他幼兒參與他們的活動(dòng)。）

3、學(xué)習(xí)跨跳的技能

師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想方法過(guò)去??？你們和好伴侶也搭起來(lái)試試看！看看誰(shuí)想出方法來(lái)了。（幼兒自由探究過(guò)山坡的方法。）

師：小伴侶真聰慧！老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡??！

老師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)小伴侶找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒依據(jù)自己的力量選擇不同高度練習(xí)跨跳。）

嬉戲《送玩具》

師：小伴侶們快過(guò)來(lái)把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個(gè)電話喜洋洋說(shuō)他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現(xiàn)在我們給他們送去一些玩具好嗎？

幼兒：好。

師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過(guò)那兩個(gè)小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真好玩，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小伴侶們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就靜靜的到這條路的路口排好隊(duì)?！?/p>

幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。幼兒第一遍嬉戲。

師：“我們開(kāi)頭咯你們等下肯定要留意平安，現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧?！?/p>

師：“剛才小伴侶們真英勇，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們到這兩條路前面排好隊(duì)。”

幼兒其次遍嬉戲。老師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況。

師：今日我們都很精彩，都完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師要嘉獎(jiǎng)你們每人一朵小紅花。

放松整理部分

師：讓我們跟著音樂(lè)放松一下吧！”老師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動(dòng)作！

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得清潔工人的辛苦，敬重其勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、用較完整的語(yǔ)言敘述清潔共的工作。

活動(dòng)預(yù)備:

1、帶領(lǐng)幼兒觀看清潔工的工作。

2、臟公路的圖片，故事掛圖、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、敘述故事的前半段，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）怎樣才能讓公路變潔凈？

（2）是誰(shuí)讓公路變潔凈了？

2、老師利用掛圖，完整敘述故事后，組織幼兒爭(zhēng)論：

（1）清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢？

（2）怎樣使我們的環(huán)境更漂亮？

3、歌表演《我會(huì)掃地》。

附故事：誰(shuí)讓公路變潔凈了

放學(xué)了，爸爸領(lǐng)著豆豆高興奮興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！

爸爸趕忙扶起了豆豆，一看，原來(lái)是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有很多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，公路好臟呀！

其次天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆當(dāng)心翼翼的走在公路上，可是，他發(fā)覺(jué)公路變了，變的干潔凈凈的了。豆豆奇怪???地問(wèn)爸爸：“爸爸，公路為什么變潔凈了？是誰(shuí)讓公路變潔凈了呢？”爸爸笑著說(shuō)：“明天早上我們?nèi)タ匆豢矗憔椭懒?！?/p>

天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，由于他想看到公路變潔凈的隱秘。他和爸爸走在公路上，路上的行人特別少。豆豆聽(tīng)見(jiàn)前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個(gè)人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著公路上的臟東西。豆豆走近一看，原來(lái)是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車(chē)子里。他們掃過(guò)的地方都變的干潔凈凈的了！噢！

大班教案篇3

活動(dòng)背景

魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、寵愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，進(jìn)行人與自然的和諧訓(xùn)練，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。

2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

3、各種魚(yú)的圖片。

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。

（1）老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么樣子的？

師：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)？它是什么外形的？身上的花紋是什么樣的？

（3）師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛(ài)哪一條魚(yú)？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)?，?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，引入課題。

老師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。）那我們一起來(lái)關(guān)心魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師展現(xiàn)線描畫(huà)的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。

三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

（1）老師簡(jiǎn)潔在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？用什么線條來(lái)裝飾？

五、師提出作畫(huà)要求：

（1）在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)？可以看看四周魚(yú)的照片，要用什么線條裝飾？

（2）鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

（4）寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。

（5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周，留意剪刀使用的平安要求。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

（1）鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（2）關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽四周。

七、欣賞評(píng)析作品：

（1）請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告知老師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么？

（3）老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭老師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的；有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了；有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒(méi)有否定孩子的回答，始終依據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

老師課前預(yù)備充分，向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有許多的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧訓(xùn)練。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題？

大班教案篇4

授課題目：Month

授課目標(biāo)：

1、熟悉March、June、October這三個(gè)單詞

2、通過(guò)學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞去聯(lián)想這三個(gè)月份里的一些事物

授課難點(diǎn)：

1、完成嬉戲

2、幼兒畫(huà)出與月份相關(guān)的圖畫(huà)并能說(shuō)出來(lái)

課前預(yù)備：

1、PPT課件

2、與March、June、October相關(guān)的圖片

3、白紙數(shù)張

4、魔法棒一個(gè)

5、小紅花數(shù)朵

WarmingUp（2分鐘）

1、播放《Hello》歌，邀請(qǐng)小伴侶一起唱

2、打招呼

Part1猜一猜（5分鐘）

1、老師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)三張圖片，你們想看嗎

幼兒：..........

老師:但是在變之前我要先請(qǐng)出一樣?xùn)|西（噔噔噔、、魔法棒）

2、（1）用魔法棒變出圖片

（2）猜一猜圖片中的事物，并猜出是什么節(jié)日，從而引出該節(jié)日所在的月份

（3）老師教授單詞

（4）另外的兩個(gè)如上述進(jìn)行

Part2讀一讀（3分鐘）

1、老師出示圖片，考小伴侶的反應(yīng)力量

2、老師大聲讀出圖上的時(shí)候，要求小伴侶小聲的讀出單詞；相反當(dāng)老師小聲讀

出，小伴侶則要大聲讀出來(lái)

Part3嬉戲（5分鐘）

1、邀請(qǐng)兩個(gè)小伴侶做示范

2、邀請(qǐng)四到六個(gè)小伴侶到臺(tái)上玩嬉戲

（嬉戲規(guī)章：小伴侶圍好圓圈，小伴侶手上各拿著一張圖片，當(dāng)老師念到一個(gè)單詞時(shí)，拿著相對(duì)應(yīng)圖片的小伴侶交換位置，交換位置后誰(shuí)先舉高圖片并念出來(lái)的小伴侶為贏）

Part4畫(huà)一畫(huà)（5分鐘）

1、讓小伴侶想想想在這三個(gè)月里的其中一個(gè)月想干什么，然后用紙畫(huà)下來(lái)

2、小伴侶把自己的圖畫(huà)展現(xiàn)，并說(shuō)出圖畫(huà)內(nèi)容，請(qǐng)其他的小伴侶猜一猜是哪個(gè)

月份，假如猜對(duì)了，就把這個(gè)單詞讀三次

End

把學(xué)過(guò)的三個(gè)單詞再?gòu)?fù)習(xí)一次。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

用不同音色的樂(lè)器表現(xiàn)變化的天氣，體驗(yàn)合作創(chuàng)編、操作樂(lè)器的樂(lè)趣。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的.創(chuàng)新力量。

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

若干張?zhí)鞖庾兓膱D片；觀看過(guò)天氣的變化，有相關(guān)的生活閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》

用好聽(tīng)的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現(xiàn)大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

二、樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣

（一）說(shuō)說(shuō)最近的天氣

最近天氣怎么樣？有什么變化？

（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論近期的天氣變化，并用相應(yīng)的圖片表示。）

小結(jié)：最近上海的天氣真是變化多端，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒烏云密布，一會(huì)兒陰雨連綿。

（二）樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣

做小小氣象員，用樂(lè)器來(lái)預(yù)報(bào)天氣吧！

1、為晴天選擇樂(lè)器

太陽(yáng)高照的時(shí)候我們選擇什么樂(lè)器？怎么預(yù)報(bào)？

（幼兒自由爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器和節(jié)奏為晴天配音。）

小結(jié)：在用樂(lè)器預(yù)報(bào)的時(shí)候，可以加上語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。

先讓孩子聽(tīng)下各種樂(lè)器的音色，讓孩子來(lái)為晴天選擇樂(lè)器并嘗試播報(bào)。

2、分組爭(zhēng)論為天氣配音

和你的伴侶一起選擇樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣。

（引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂(lè)器，老師巡回觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。）

每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時(shí)的挨次。

3、我是氣象預(yù)報(bào)員

剛才大家都選擇了自己的樂(lè)器和節(jié)奏來(lái)預(yù)報(bào)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

小結(jié)：原來(lái)不同的樂(lè)器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預(yù)報(bào)方式。

三、表達(dá)表現(xiàn)

聽(tīng)，春雨來(lái)了，我們一起和春雨做嬉戲去吧！

（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)讓我明白了，觀看引發(fā)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)讓幼兒從心情上受到優(yōu)秀歌曲本身所隱藏的美的旋律所感染，讓幼兒在嬉戲的氛圍中既學(xué)習(xí)音樂(lè)，又不知不覺(jué)的熬煉了傾聽(tīng)力量。讓孩子能真正融入到音樂(lè)之中，感受其中的意境美。讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)活動(dòng)中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞理解繪本，感受小樹(shù)啦啦的心情的起伏變化。

2．能大膽想象猜想，用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，嘗試運(yùn)用連詞“由于......所以”。

3．知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，自信地表達(dá)自己的特長(zhǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，熟悉啦啦這棵歡樂(lè)的小樹(shù)

今日，夏老師帶來(lái)一位伴侶啦啦。是一棵怎樣的小樹(shù)？（幼兒敘述）

敘述：啦啦是一棵歡樂(lè)的小樹(shù)。他有許多許多的樹(shù)伙伴，大家每天都在一起歡樂(lè)的唱歌、玩嬉戲，誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)不一樣。

二、感知啦啦的不歡樂(lè)

1.啦啦是一棵歡樂(lè)的小樹(shù)，可是過(guò)一段時(shí)間后，它怎么了？為什么會(huì)不興奮呢？（幼兒猜想）

2.閱讀繪本，學(xué)習(xí)連詞由于......所以

由于那棵跟他差不多高的桉樹(shù)越長(zhǎng)越高，啦啦卻沒(méi)長(zhǎng)高，所以不快樂(lè)。由于櫻花樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，啦啦不會(huì)開(kāi)花，所以很難過(guò)。由于銀杏樹(shù)上結(jié)滿了果子，啦啦不會(huì)結(jié)果子，所以很難過(guò)。

師小結(jié)：是呀！啦啦有點(diǎn)難過(guò)，他長(zhǎng)得不高，沒(méi)有美麗的花朵，也結(jié)不出好吃的果子，覺(jué)得自己是一棵無(wú)用的小樹(shù)。

看到這樣難受的的啦啦，你有什么方法讓它快樂(lè)起來(lái)？

師敘述：日子一每天的過(guò)去了，啦啦還是那棵不開(kāi)花也不結(jié)果的小樹(shù)。他開(kāi)頭看不起自己，不再努力?；锇閭兿胱屗d奮起來(lái)，找他一起嬉戲?？墒抢怖矝](méi)有士氣參與。久而久之，小動(dòng)物們怕他生氣，都不愿靠近他了。秋天來(lái)了，啦啦的葉子變得又黃又少。

三、感知啦啦的歡樂(lè)

師敘述：有一天，突然刮起了龍卷風(fēng)，小樹(shù)們手拉手，抱成一團(tuán)，只有啦啦什么也沒(méi)做，他想，反正我什么都不會(huì)做，也做不好，龍卷風(fēng)想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。這時(shí)，一位漁夫也掉到了水里。這時(shí)，啦啦會(huì)怎么做？

他的心情怎么樣？

現(xiàn)在的啦啦長(zhǎng)得不高，沒(méi)有開(kāi)花，也沒(méi)有結(jié)果子，但他為什么很快樂(lè)呢？

師小結(jié)：啦啦又變回了那棵歡樂(lè)的小樹(shù)，他知道自己是棵有用的小樹(shù)，雖然不會(huì)開(kāi)花結(jié)果，但是也是有特長(zhǎng)的，能夠救人，變成橋，給人們帶來(lái)便利和歡樂(lè)。

四、集體完整觀賞繪本

五、聯(lián)系生活閱歷

我們小伴侶也和拉拉一樣，有自己的特長(zhǎng)和短處，你覺(jué)得自己有什么特長(zhǎng)和短處呢？

師小結(jié)：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，你就會(huì)變得很棒，

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫(huà)出小伴侶和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小伴侶及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。

2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

小伴侶在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多伴侶，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學(xué)校生，老師為你們興奮，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

老師選一位小伴侶做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要認(rèn)真，最好把小伴侶興奮的樣子畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒留意觀看同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。

（2）留意較勻稱(chēng)地間隔著畫(huà)人物像

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰(shuí)的像"。

大班教案篇8

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒即將畢業(yè)離開(kāi)幼兒園，在和幼兒的交談中，我經(jīng)常聽(tīng)到有些幼兒傷感地說(shuō)自己不想離開(kāi)幼兒園、老師、朝夕相處的小伴侶。但是幼兒在傷感之余，沒(méi)有認(rèn)真想到自己可以用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。為了讓幼兒的友情保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會(huì)請(qǐng)幼兒制作友情卡，盼望通過(guò)友情卡更好地維系大家的情感。因此通過(guò)這次活動(dòng)能夠使幼兒了解友情卡，同時(shí)知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們?cè)O(shè)計(jì)制作友情卡供應(yīng)必要的閱歷預(yù)備，也滿意他們的情感溝通的需要，進(jìn)展幼兒社會(huì)性情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、畢業(yè)之際，通過(guò)制作、互贈(zèng)友情卡，提升幼兒與四周人之間的情感，懂得珍惜友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見(jiàn)了》、背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》、老師記錄紙、膠泥。

2、閱歷預(yù)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說(shuō)出自己的感受。能精確?????知道自己家中的電話、住址，并能書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在友情卡中表現(xiàn)出有有用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)人、談話。

聽(tīng)歌曲《老師再見(jiàn)了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。

老師：每當(dāng)王老師聽(tīng)到這首歌，心里就會(huì)有一種很酸楚的感覺(jué)，就會(huì)想到我們小伴侶即將成為學(xué)校生了，你們的心情是怎樣的?

幼兒：不舍得離開(kāi)小伴侶;不舍得離開(kāi)幼兒園;感覺(jué)很難受……

老師：就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)人到不同的學(xué)校了，就要和老師、小伴侶分開(kāi)，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小伴侶都能夠保持聯(lián)系，不相互遺忘嗎?

幼兒：我們可以打電話;可以寫(xiě)信;可以去小伴侶家中做客……

2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

老師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)有一個(gè)好方法，請(qǐng)你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

老師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)卡片有什么用?

老師：哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?

幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

老師：這些東西有什么作用?

幼兒：看到禮物就像看到小伴侶;哥哥姐姐分開(kāi)后見(jiàn)到禮物就不會(huì)相互遺忘……

老師：哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過(guò)這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

老師觀看、指導(dǎo)幼兒制作，展現(xiàn)幼兒的友情卡。

重點(diǎn)爭(zhēng)論：在小伴侶制作的友情卡上消失了什么問(wèn)題，怎么解決?

溝通幼兒制作的友情卡：

第一張卡

老師：卡片上有小伴侶的名字，假如老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行，沒(méi)有電話號(hào)碼。

其次張卡

老師：卡上的小桃心里寫(xiě)的是什么?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，假如小伴侶想我了，可以給我打電話。

第三張卡

老師：卡上寫(xiě)的什么?

幼兒：卡上寫(xiě)了家里的電話號(hào)碼和住址。

老師：為什么要寫(xiě)住址?

幼兒：由于小伴侶知道了我家住在哪兒，可以直接來(lái)我家玩或?qū)懶拧?/p>

環(huán)節(jié)小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)覺(jué)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)真地觀看卡中的內(nèi)容，爭(zhēng)論每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。

第一張卡

老師：卡中有什么?

幼兒：有照片、出名字、有電話、有地址。

其次張卡

老師：你看到了什么?

幼兒：有電話、房子和笑臉。

老師：這些符號(hào)表示什么?

幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小伴侶。

老師：哥哥姐姐的友情卡中有具體的信息能夠告知?jiǎng)e人，和其他小伴侶保持聯(lián)系。

環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀看哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。

5、其次次制作友情卡。

(1)老師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓舞幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展現(xiàn)自己制作的友情卡。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時(shí)的問(wèn)題都解決了，是否可以便利大家今后保持聯(lián)系。

幼兒閱歷梳理：

老師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

幼兒：要出名字、電話和地址。

老師：還可以有什么?

幼兒：有照片……

環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很清晰自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順當(dāng)，而且將自己在第一次制作時(shí)消失的問(wèn)題也解決了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝愿的話，有自己的愛(ài)好，有自己的簽名，還有不同的外形……

幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們樂(lè)觀制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點(diǎn)的卡片。

6、互贈(zèng)友情卡。

今日的活動(dòng)是關(guān)于友情卡的第一次活動(dòng)，小伴侶已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，信任在畢業(yè)之前，我們還會(huì)做出更美麗更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好伴侶，讓我們大三班的小伴侶永久心連心。

禮貌的提示：友情卡是小伴侶之間很寶貴的禮物，提示幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說(shuō)一句什么話，在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要敬重別人，要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠?yàn)橥楣?yīng)更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步熟悉到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說(shuō)出了必需有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的熟悉比較清晰。

其次在活動(dòng)中采納了多種的教學(xué)手段，通過(guò)觀賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過(guò)觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受了伴侶之間的情感。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)制作的活動(dòng)，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動(dòng)做了鋪墊。

2、活動(dòng)中的不足：在活動(dòng)中也存在著一些圓滿，在談到卡中的重要信息的話題時(shí)，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幼兒多說(shuō)一說(shuō)，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對(duì)同伴的情感的溝通中，也應(yīng)讓幼兒多說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會(huì)情感的訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)的由來(lái)符合大班幼兒的需要，活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程清楚，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過(guò)活動(dòng)有效地解決幼兒活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

2、活動(dòng)實(shí)行多種的訓(xùn)練形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、幼兒在參加活動(dòng)的過(guò)程中能夠自己主動(dòng)地思索，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，觀賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們?cè)谧约旱闹谱髦邪l(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后在觀賞過(guò)程中，主動(dòng)尋求關(guān)心，解決問(wèn)題，最終完成一個(gè)比較勝利完整的友情卡。

4、建議活動(dòng)的過(guò)程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動(dòng)地爭(zhēng)論自己的感受、發(fā)覺(jué)，充分發(fā)揮自己在活動(dòng)中的主體作用。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問(wèn)題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感訓(xùn)練。在活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開(kāi)頭爭(zhēng)論的“和同伴即將分開(kāi)了，是什么心情?”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很關(guān)鍵，幼兒要充分地說(shuō)一說(shuō)自己的情感、感受，體會(huì)到自己的情感需要，才能夠有樂(lè)觀制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時(shí)更深人地引導(dǎo)幼兒的爭(zhēng)論。

綜合評(píng)析：

1、此次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分別，并且能夠體會(huì)到自己需要連續(xù)連續(xù)與同伴友情的意愿。因此活動(dòng)的開(kāi)展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動(dòng)的過(guò)程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠利用制作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、觀賞、再制作的過(guò)程關(guān)心幼兒梳理友情卡制作的重點(diǎn)，對(duì)幼兒的支持很有效。

2、活動(dòng)的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分別的一種情感需要，在活動(dòng)的結(jié)尾之處，幼兒互贈(zèng)友情卡的過(guò)程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會(huì)同伴間情感的一個(gè)過(guò)程。

3、建議老師將本次制作活動(dòng)分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒爭(zhēng)論制作的重點(diǎn)，關(guān)心幼兒梳理制作的閱歷。將活動(dòng)的過(guò)程作為幼兒探究、發(fā)覺(jué)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問(wèn)題，提高幼兒的學(xué)習(xí)力量。

4、在小組反思中對(duì)“老師是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)”進(jìn)行了爭(zhēng)論，對(duì)老師采納的方法賜予了樂(lè)觀地確定，老師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問(wèn)題值得老師們反思，例如，此活動(dòng)是否在幼兒原有水平上提升了閱歷?幼兒的已有閱歷是什么?幼兒觀看哥哥姐姐的卡片制作是否