生物教學(xué)設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)鯽魚第一課時(shí)_第1頁
生物教學(xué)設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)鯽魚第一課時(shí)_第2頁
生物教學(xué)設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)鯽魚第一課時(shí)_第3頁
生物教學(xué)設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)鯽魚第一課時(shí)_第4頁
生物教學(xué)設(shè)計(jì)第七章第一節(jié)鯽魚第一課時(shí)_第5頁
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文檔簡介

1。知識方面（1）理解魚適于水中生活的形態(tài)構(gòu) （或其余的魚）關(guān)內(nèi)容的多媒體軟件、鯽魚的內(nèi)部構(gòu)造剪貼圖。課時(shí)安 課時(shí)（2課時(shí)最好連排）1頁/4而導(dǎo)入本章前言，無脊椎動(dòng)物（無脊柱），脊椎動(dòng)物（有脊柱）件放鯽魚在水中游動(dòng)的圖像讓學(xué)生察看，而后讓學(xué)生提出自己想知道的問題。聯(lián)合學(xué)生所提出的問題，教師可引誘學(xué)生剖析議論察看到的鯽魚外面形態(tài)與水中生活相適應(yīng)的特色，對于體色、體形、鱗片的作用，學(xué)生簡單理解。鰭的作用，教師可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)魚缸里放三條魚，一條剪去尾鰭，一條剪去胸鰭和腹鰭，一條正常的魚，察看三種狀況鯽魚的運(yùn)動(dòng)有何不一樣。經(jīng)過這樣的比較學(xué)生就會(huì)自然理解魚適于水中生活，并能迅速游泳離不開各樣鰭的協(xié)調(diào)作用。對于側(cè)線是感覺器官，學(xué)生一般不認(rèn)識，教師可組織學(xué)生用放大鏡認(rèn)真察看鱗片上的小孔，這時(shí)教師要存心識的設(shè)疑：我們用肉眼看到的魚體雙側(cè)鱗片上擺列成行的小孔是什么？學(xué)生會(huì)答出是側(cè)線。接著教師提出：魚生活在2頁/4）3頁/4呼吸，鰻鱺是皮助協(xié)助呼吸，魚的鼻孔無呼吸作用），4頁/4

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