教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年12月08日-9611)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月08日-9611)1：教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：進(jìn)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)校可以盈利

4：孔子的教育主見(jiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛(ài)

B、有教無(wú)類

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、教學(xué)相長(zhǎng)

5：學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：教學(xué)方法是聯(lián)系老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：在同學(xué)詢問(wèn)中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

8：在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

9：布魯納提倡的“發(fā)覺(jué)教學(xué)法”是以（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)

B、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

C、進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D、無(wú)意識(shí)心理學(xué)為基礎(chǔ)

10：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

11：同學(xué)管理的終極目的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應(yīng)社會(huì)

D、身心健康

12：講授法就是注入式的教學(xué)方法。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

13：教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：不屬于我國(guó)新時(shí)期中學(xué)校德育基本內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)國(guó)主義教育

B、勞動(dòng)教育

C、宗教教育

D、民主和法制教育

15：依據(jù)《中國(guó)教育改革與進(jìn)展綱要》的思想，素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)

D、共性素養(yǎng)

E、思想素養(yǎng)

16：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C、普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D、基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

17：教必有法，但無(wú)定法，貴在得法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：主見(jiàn)教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)，進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

19：我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是（）。A.禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù)B．文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御C．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D．禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)

單項(xiàng)選擇題

20：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

21：智育中的“智”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)

B、技能

C、智力

D、學(xué)問(wèn)技能和智力

22：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行平凡的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國(guó)家課程和學(xué)校課程

C、國(guó)家課程和地方課程

D、地方課程和國(guó)家課程

24：下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、側(cè)重于間接閱歷的獵取與側(cè)重于直接閱歷的獵取的關(guān)系

B、側(cè)重于書本公共學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)的關(guān)系

C、關(guān)注閱歷的規(guī)律方面及關(guān)注閱歷的心理方面的關(guān)系

D、留意思維與注意行動(dòng)的關(guān)系

25：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)進(jìn)展的打算力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)方式

D、上層建筑

27：?jiǎn)l(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、交往性

C、多樣性

D、主動(dòng)性

28：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

29：下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的愛(ài)好與需要來(lái)設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次與特點(diǎn)來(lái)組織課程

D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

30：假如個(gè)體對(duì)環(huán)境持樂(lè)觀態(tài)度，就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大進(jìn)展空間。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析

2：答案正確

解析

3：答案A,C

解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

4：答案B,C

解析孔子的教育主見(jiàn)有教無(wú)類、學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)以致用等。

5：答案正確

解析(1)學(xué)校的作用在于盡可能加快人的身心進(jìn)展的變化速度和實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)的時(shí)間。(2)學(xué)校教育是目標(biāo)明確，時(shí)間相對(duì)集中、有專人指導(dǎo)并進(jìn)行特地訓(xùn)練的社會(huì)活動(dòng)。(3)學(xué)校教育使個(gè)體處于肯定的學(xué)習(xí)群體中，個(gè)體之間進(jìn)展水平有差異，這也有助于個(gè)體的進(jìn)展。

6：答案正確

解析

7：答案D

解析在同學(xué)詢問(wèn)中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

8：答案A,C

解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

9：答案A

解析

10：答案B

解析陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用陶冶時(shí)要留意：(1)創(chuàng)設(shè)良好的情境；(2)與啟發(fā)勸說(shuō)相結(jié)合；(3)引導(dǎo)同學(xué)參加情境的創(chuàng)設(shè)。

11：答案B

解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。

12：答案B

解析任何教學(xué)方法用不好就可能成為注入式的教學(xué)方法，用得好就能成為啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式與注入式的區(qū)分不是某種詳細(xì)方法，而是它們的指導(dǎo)思想。

13：答案錯(cuò)誤

解析

14：答案C

解析不屬于我國(guó)新時(shí)期中學(xué)校德育基本內(nèi)容的是宗教教育，只有德國(guó)等一些國(guó)家才有在中學(xué)校時(shí)期有宗教教育。

15：答案A,B,C,E

解析略。

16：答案C

解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性三方面，見(jiàn)學(xué)習(xí)精要。

17：答案正確

解析

18：答案B

解析題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

19：答案D

解析所謂六藝，即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。

20：答案D

解析相對(duì)性評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

21：答案D

解析智育是指教育者有目的、有方案、有組織地向同學(xué)傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的教育活動(dòng)。

22：答案正確

解析

23：答案C

解析

24：答案A

解析

25：答案錯(cuò)誤

解析上好課的先決條件是備好課。

26：答案C

解析生產(chǎn)方式的物質(zhì)內(nèi)容是生產(chǎn)力，其社會(huì)形式是生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)方式是兩者在物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中的統(tǒng)一，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)進(jìn)展的打