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文檔簡介

第班主任匯報(bào)材料 班主任匯報(bào)材料1

我擔(dān)任xx班班主任,這是我當(dāng)班主任的第三年了,想一想這學(xué)期走過的路有成功的甘甜,也有失敗的苦澀。下面我就談?wù)勥@學(xué)期我是怎樣管理這個(gè)班集以及在管理過程中對于一些事情的處理辦法:

一、開學(xué)初

我班按分班排續(xù)是一號鉤,顯然學(xué)生兩極分化是最嚴(yán)重的,尤其是尾子生較多,但我堅(jiān)信一個(gè)理念,只要我付出,尋找好的管理方法,就一定會有最大的收獲。我首先在排位子上下功夫,我班成立了一幫一互助組,以大組長為中心實(shí)行了捆綁式,班級共分四大組,每十二個(gè)人為一大組,每兩個(gè)人為一小組,每一小組的兩個(gè)人前后桌,這樣他們離得就近一些,下課上課就可以互相監(jiān)督。使我欣慰的是,學(xué)生真的沒有讓我失望。在本學(xué)期的三次月考中,我班兩次獲得年級之首,只有一次我班總效果以0.01的差距位于第二。

二、學(xué)期中

去了xx中學(xué)之后,我借鑒了他們的排位方法,我嘗試了整整兩周,可是我失敗了,原來下課都很安靜的xx班在這兩周找不到了,就連自習(xí)課都顯得那樣嘈雜,當(dāng)然在這里我澄清一下,我并不是否定杜郎口中學(xué)的排位方式,只能說這種面對面的坐著聽講不適合有升學(xué)壓力的xx班,后來我又找一部分學(xué)生談心,他們也認(rèn)為還是以前的排位方式更適合他們,于是我又調(diào)整了座位和組別,快臨近期末了,學(xué)生基本上又恢復(fù)了原來的比學(xué)趕幫超的狀態(tài)了。

當(dāng)然在這半年里,班里并不總是一帆風(fēng)順的,也發(fā)生過許多小插曲,這不大約三周前,我班的語文老師李xx找到我,說我班有一位男生和一位女生放學(xué)路上手拉手回家(因?yàn)槲掖饝?yīng)過孩子,只要他們從此把心思放在學(xué)習(xí)上,不再發(fā)生類似的事,我就替他們保守密秘,所以我就不說出他們的名字了)。我一聽見這件事,我特別的驚訝,因?yàn)檫@個(gè)男生是年級一百多名的學(xué)生,而女生是六百多名的學(xué)生,不過我有冷靜下來,我想可能有兩種情況:一種是,男孩不負(fù)責(zé)任,瞎玩唄;另一種就是女生可能家里有什么事情,想尋找精神寄托。于是我就想怎么和他們說這件事情,這種事情一旦哪一塊說的不妥,就可能勢而其反,經(jīng)過我的一番誘導(dǎo),女孩說實(shí)話了,原來女孩子家庭狀況不太好,八十來歲的爺爺伺候她,爸爸又找了個(gè)新媽媽,新媽媽又生了個(gè)弟弟,顯然新媽媽對她不太關(guān)心,她覺得很孤獨(dú),有話無處說,有苦無處訴,想找個(gè)傾訴的對象,這個(gè)男孩子就沖當(dāng)了這個(gè)角色。后來我和兩個(gè)孩子說了很多很多,兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了,我還告訴女孩子,以后有啥不開心的事,跟老師說說,現(xiàn)在我們兩個(gè)也成了最要好的朋友。

當(dāng)然,在這半年里,我也因?qū)W生犯錯(cuò)誤和他們針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)。班里也有好多棘手的事情,由于時(shí)間關(guān)系,我也不多說了,總的來說我班現(xiàn)在,學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生都很穩(wěn)定,下學(xué)期我一定會進(jìn)一步完善我班的管理方案,爭取完成我班的目標(biāo)。

總之,作為班主任,我深深的體會到:

既要做同學(xué)們的嚴(yán)師,嚴(yán)格地對他們的學(xué)習(xí)生活提出要求,進(jìn)行管理;又要做他們的朋友,貼近他們,了解他們,幫助他們。

既要做他們的路標(biāo),引導(dǎo)他們,為他們指出大方向,提醒他們,鼓勵(lì)他們前行;又要做他們的楷模,為他們樹立良好的道德形象。

既要關(guān)注他們本身,又要及時(shí)和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系溝通,共同努力,來完成理想前途教育和到的法律意識教育。

班主任的工作千頭萬緒,牽涉面廣,關(guān)系到方方面面。要做到面面俱到,的確不容易。但是我堅(jiān)信,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,得到學(xué)生在感情上的接納,才能更好地教育學(xué)生。班主任匯報(bào)材料2

我從1995年開始一直擔(dān)任著班主任的`工作,有成功的喜悅,也有失敗的苦澀,有成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的得意,也有功敗垂成的遺憾,要管理好一個(gè)班級,就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高班級管理工作的效率,讓學(xué)生真正成為班級的主人,是真正的問題之關(guān)鍵。民主、規(guī)范、高效、和諧是我加強(qiáng)班級管理和做好學(xué)生工作的中心和切入點(diǎn)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

愛就是平等、真誠的對待學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

1、當(dāng)今的初中生已基本上形成獨(dú)立的人格,獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀。因此,作為班主任首先要尊重學(xué)生,并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育感化學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才能"親其師,信其道",自覺愉快地接受班主任和任科教師的教導(dǎo)。我們老師們可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流,并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動(dòng)來增加與學(xué)生之間的感情。盡可能抽時(shí)間找同學(xué)們個(gè)別談話,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),尋求共鳴。在與學(xué)生談話、交流時(shí)請他們坐下來,敞開心扉,效果更好。在上個(gè)學(xué)期我們二學(xué)區(qū)在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學(xué)談話,談學(xué)習(xí)、談紀(jì)律、談生活,在很大程度上拉近了師生之間的距離,融洽了師生之間的關(guān)系。有一句話說"多年父子成朋友"贊嘆父子關(guān)系的和諧,需要付出很大的努力,我想只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生,最終也會"幾年師生成朋友"的。

2.我從202x年開始在班內(nèi)設(shè)立了"師生聯(lián)誼本",在班主任老師與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,將班級出現(xiàn)的問題,或班級學(xué)校一些不當(dāng)或錯(cuò)誤的事情,不好直言的事情,自己遇到的困難,或?qū)Π嗉売斜容^好的建議和意見等可以用文字的形式寫出來,每天的晚點(diǎn)前放到班主任的桌上,老師針對對各種問題書面出自己的看法或給予指導(dǎo)。這種方法確實(shí)比較有效果,贏得很多學(xué)生的認(rèn)可。雖然老師要拿出很多的精力和時(shí)間去了解和批閱,但是能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界,能夠敞開心扉,了解到很多深入一些的班級真實(shí)情況。不少學(xué)生的違紀(jì)狀況,班內(nèi)的很多隱患就是通過這種渠道反映上來的。但是更多的是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想問題的正面引導(dǎo),比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學(xué)生,我在他的聯(lián)誼本上這樣寫道"無論干什么都在于堅(jiān)持而不是僅僅動(dòng)口,光動(dòng)口而不能努力堅(jiān)持的人,只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時(shí)間浪費(fèi)中?。?!""強(qiáng)科更強(qiáng),弱科強(qiáng)化,新的環(huán)境蘊(yùn)含新的機(jī)遇,同時(shí)并存挑戰(zhàn),老師愿意幫助你",事后我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有所轉(zhuǎn)變,并且也很樂意與老師交流,相信老師。在以后的上課中都在努力的改進(jìn),在以后的考試中也取得了很大的進(jìn)步!

3、充分發(fā)揚(yáng)民主,組建班委團(tuán)支部,發(fā)揮班委團(tuán)支部的作用。班委和團(tuán)支部的產(chǎn)生,班主任要進(jìn)行充分的觀察,提出候選人,在全班范圍內(nèi)民主選舉產(chǎn)生。充分的信任和支持他們的工作。班委團(tuán)支部成員既有分工又相互合作,職責(zé)明確。我現(xiàn)在班級紀(jì)律由班長趙健負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)委員于倩負(fù)責(zé),勞動(dòng)衛(wèi)生牛維康負(fù)責(zé),生活及文體活動(dòng)也各有主管,學(xué)校、學(xué)區(qū)的督察情況由團(tuán)支部負(fù)責(zé)公布和實(shí)施。每天都有值日班長對班級情況在晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行評價(jià),對于公布的督察情況,違紀(jì)同學(xué)可以進(jìn)行申辯,由全班作評判。既民主又集中,形成晚點(diǎn)常規(guī)性內(nèi)容。我班在衛(wèi)生和紀(jì)律督察情況扣分是非常少的,(素質(zhì)教育報(bào)告單通知家長。本條例的目的在于激勵(lì)后進(jìn),突出先進(jìn),促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的正常開展和進(jìn)行,突出過程管理,點(diǎn)滴記錄班級每一位成員的進(jìn)步歷程,為每一位同學(xué)提供一份自己的前進(jìn)資料。小組與小組的成員要維護(hù)小組的榮譽(yù),在評比時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律最后的小組成員在各種獎(jiǎng)勵(lì)評優(yōu)中要吃虧的。

二、制定明確的目標(biāo),引進(jìn)競爭機(jī)制,促進(jìn)班集體健康、持續(xù)的發(fā)展。

目標(biāo)是方向也是動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,制定全班與小組遠(yuǎn)期和近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

1、制定班級和小組的目標(biāo):⑴班級:在學(xué)習(xí)上力爭在級部前二名,活動(dòng)方面力爭前三名。激發(fā)與平行班學(xué)生的競爭意識:從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),同時(shí)也是班集體向心力的凝聚。⑵各小組的目標(biāo),在班級六個(gè)小組中的位置,也就是在紀(jì)律上,在學(xué)習(xí)上每次月考后的班級位置。當(dāng)然誰都不想在后面,目標(biāo)都在前面,并且都在為此努力,各小組的積極性就調(diào)動(dòng)了起來。小組內(nèi)部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

2、對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。一般我根據(jù)分班成績、上課的表現(xiàn)、上升潛力制定三大方面的目標(biāo):全年級的奮斗目標(biāo)、班級的奮斗目標(biāo)和需要超越的對手目標(biāo),倡導(dǎo)班級內(nèi)部的競爭機(jī)制。目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓學(xué)生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失學(xué)生的信心。激發(fā)起學(xué)生競爭的意識,競爭是一股巨大的、潛在的動(dòng)力。在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,是學(xué)習(xí)上的對手,生活中的朋友。

3、對與目標(biāo)的實(shí)行定期評價(jià)和總結(jié):在月考和大考之后對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期綜合評價(jià),從學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期學(xué)習(xí)和生活方面的優(yōu)缺點(diǎn),在班內(nèi)位于什么位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。自信而不能盲目自大,清醒而不盲目自卑。結(jié)果記入班級考評成績。體現(xiàn)干與不干不一樣,干好與干孬也不能一樣的理念。

三、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī),充分利用晚點(diǎn)班會等教育的主陣地,做好學(xué)生的思想工作。

1、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī),我認(rèn)為在學(xué)期的開始之初、學(xué)期過半時(shí)、月考前后、期末考試時(shí)期等。

學(xué)期之初要抓好幾個(gè)"一":第一次見面、第一次清理衛(wèi)生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點(diǎn)、第一次值日等等,我認(rèn)為這是非常關(guān)鍵的,在假期中每個(gè)人都很放松,玩是最主要的活動(dòng),如何從假期狀態(tài)到學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變是很關(guān)鍵的。在各項(xiàng)

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