幼兒園小大班混齡體育活動《玩轉笆斗》教案含反思

幼兒園小大班混齡體育活動《玩轉笆斗》教案含反思【活動目標】

1、交往閱歷預備：

大班和小班幼兒有一起友好的玩耍閱歷。

2、物質(zhì)預備：笆斗、音樂

3、動作技能預備：

①小班孩子能夠走平衡木和雙腳跳的技能閱歷。

②大班孩子有滾動、各種跳的技能閱歷。

課程過程

一、熱身導入：歡快的笆斗操。

1.小大班幼兒、教師和客人教師相互問好。

2.呈現(xiàn)笆斗，跳笆斗操。

二、初玩笆斗：好玩的笆斗。

1.大帶小自由探究笆斗的玩法〔幼兒自由探究〕。

2.共享玩法〔大帶小呈現(xiàn)笆斗玩法〕

三、自主玩耍：和笆斗做朋友

1.一個笆斗：推小車、過大橋〔大幫小自由探究和共享一個笆斗的玩法〕

2.兩個笆斗：兩人三足〔大帶小嘗試和共享兩個笆斗的玩法〕

3.一排笆斗：蜈蚣行〔大小合作一排笆斗的玩法〕

4.很多笆斗：笆斗塔〔大小挑戰(zhàn)很多笆斗的玩法〕

四、放松活動：送笆斗回家

1.放松活動〔大帶小隨著音樂一起放松〕。

2.師幼總結〔大帶小嘗試了笆斗的很多玩法，學會了照看別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照看別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的！〕

課程反思

該體育活動是大小班幼兒的混齡玩耍活動，在活動設計上，我充分考慮以下兩點：

一是依據(jù)不同年齡幼兒的不同進展需要，提出了不同的難度要求，且都具有確定挑戰(zhàn)性。

二是關注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團隊合作意識。

在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探究、嘗試，在自主活動的根底上，體驗到運動的興趣，增加體質(zhì)，培育幼兒大膽、自信、勇敢、相互幫助的品質(zhì)?；顒娱_頭，供給了很多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探究一個笆斗的玩法：推小車、過小橋?；顒又泄餐骄績蓚€笆斗、很多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最終大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?；顒又?，充分表達了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身；在跳笆斗中，大班跳，小班仿照跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓舞大小孩子相互溝通和學習，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的玩耍玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和力氣不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學會多種玩法的根底上，體驗相互和成功的樂趣。在大小幼兒相互合作中，使大班幼