軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象優(yōu)秀教案

魯版七年上冊(cè)第章軸對(duì)第一

軸對(duì)現(xiàn)象教目：1知與技能：理解軸對(duì)稱(chēng)圖和個(gè)圖形成軸對(duì)的義能夠識(shí)別這些形能找出它們的對(duì)軸2過(guò)與方法：在豐富的現(xiàn)實(shí)景經(jīng)觀(guān)察活的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象探軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的共同特征等動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空觀(guān)，養(yǎng)學(xué)生的抽象維空想象能力。3情態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節(jié)課的習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)興和愛(ài)生活的情感欣現(xiàn)實(shí)生活中的軸稱(chēng)形，體會(huì)它的泛用豐富的文化價(jià)。養(yǎng)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、索的能力，提高美識(shí)教重難：重點(diǎn)：掌握軸稱(chēng)形和兩個(gè)圖形軸稱(chēng)概念。難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)形兩個(gè)圖形成軸稱(chēng)區(qū)和聯(lián)系。學(xué)分：年學(xué)的感官接受能強(qiáng)動(dòng)手操作積極性高特設(shè)以學(xué)生為中，分發(fā)揮學(xué)生主作的好學(xué)習(xí)氛圍。合觀(guān)示法和多媒體展，導(dǎo)，讓學(xué)生在松愉中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，且極動(dòng)學(xué)生觀(guān)察，動(dòng)操，動(dòng)腦思考，種官與，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源生，應(yīng)用于生活的諦教方：觀(guān)察，操作，合作交。教剪刀、剪、活的軸對(duì)稱(chēng)圖片教過(guò)設(shè)：一情引，起趣欣賞形形色色美圖片，問(wèn)學(xué)生說(shuō)什？二眼并，究知探一認(rèn)真觀(guān)察些形什么共同特征用己語(yǔ)言來(lái)描述。1媒展示一組圖片利多體，用動(dòng)畫(huà)的式示片重合過(guò)程。能手中的圖片沿條線(xiàn)折，使直線(xiàn)兩的分全重合嗎？學(xué)生歸納軸對(duì)圖的定義。軸對(duì)稱(chēng)圖形：果個(gè)平面圖形沿一直折疊后，直線(xiàn)旁部分能夠互相重，個(gè)圖形叫做軸稱(chēng)形對(duì)稱(chēng)軸：折痕在這條直線(xiàn)叫做稱(chēng)。注意：（軸對(duì)稱(chēng)圖形是個(gè)面圖形；（對(duì)折；（重合。測(cè)測(cè)：如圖所示的每圖是對(duì)稱(chēng)圖形嗎？果，指出它的對(duì)軸．略小小設(shè)計(jì)師拿出一張長(zhǎng)方紙把它對(duì)折，剪一美的圖案（折痕不完剪斷），想一展后會(huì)是一個(gè)什樣圖？找找：數(shù)字0、3、、、8、，是軸對(duì)圖的有_____；字母A、B、CD、E、F、G，軸稱(chēng)圖形的有；社會(huì)主義核心值基本內(nèi)容字是對(duì)稱(chēng)的漢字有____探二1觀(guān)幾組圖片，你發(fā)現(xiàn)什？（把剛才剪沿痕開(kāi)，張貼黑板2兩圖形成軸對(duì)稱(chēng)的概：2如果兩個(gè)平面形著一條直線(xiàn)對(duì)兩個(gè)圖形能夠完重我們稱(chēng)這兩個(gè)圖關(guān)這條直線(xiàn)成軸稱(chēng)這直線(xiàn)就叫對(duì)稱(chēng)。思交：成軸對(duì)稱(chēng)兩圖全等嗎）全等的兩個(gè)圖是是一定成軸對(duì)？）如果把一軸稱(chēng)形沿對(duì)稱(chēng)軸分兩圖,么這兩個(gè)形等（）這個(gè)形稱(chēng)嗎探三三過(guò)練：出列圖形的對(duì)稱(chēng)條？3一猜：根下圖形中所給的稱(chēng)猜猜它們分別是些字字母（黑體）？田

日

品

非

苗