關(guān)于幼兒園小班教案

關(guān)于幼兒園小班教案

關(guān)于幼兒園小班教案1

活動意圖：

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到生疏的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的方法是緩解孩子緊急的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。關(guān)心孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

活動目的：

1、熟識歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、知道是上幼兒園要興奮，不哭不鬧。

活動重點：

學(xué)唱歌曲

活動難點：

跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

活動預(yù)備：

玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

2、出示玩具小貓，小貓開快樂心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼兒園》。

3、出示小雞、小狗，并唱其次遍歌曲，試著讓小伴侶跟著唱。

4、在熟識《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

5、教唱兩遍之后讓小伴侶跟著唱一遍，然后再讓小伴侶跟著伴奏帶唱一遍。

6、分析歌詞，讓小伴侶明白這是一首表達(dá)上幼兒園很歡樂，要開快樂心地上幼兒園的意愿。

活動要點：

1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要精確?????，千萬不能教錯了讀音。

2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節(jié)奏地唱。

活動反思：

對于小班的孩子來說，音樂是他們不生疏的，美麗的音樂能有效地調(diào)動幼兒參加學(xué)習(xí)的熱忱，老師的引導(dǎo)非常重要。

關(guān)于幼兒園小班教案2

活動目的

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立平安意識

活動形式：

集體活動

活動預(yù)備：

錄像

設(shè)計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進(jìn)行簡潔了解

2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的平安隱患加強熟悉，增加幼兒的平安意識。集中幼兒的學(xué)問范圍,了解更多的平安學(xué)問。

3、關(guān)心幼兒建立自我愛護的意識

師幼互動：

1、談話與爭論：

老師：我們已經(jīng)熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小伴侶。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小伴侶

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小伴侶身邊的危急還有哪些?

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小伴侶如：戶外活動時，有的小伴侶在大滑梯上推小伴侶，就會把

小伴侶推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小伴侶在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生

如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭論

老師：除了錄像中和小伴侶說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒爭論)

1：小伴侶不能在公路上面玩

2：小伴侶不能動開水

3：大公路上有活動的井蓋，小伴侶走路的時候，肯定要留意平安。

4、老師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急?

1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方2：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些平安的標(biāo)記，來提示人們留意平安幼兒具有肯定的平安意識，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的熟悉領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

訓(xùn)練反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于平安的熟悉

已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長拓展思路，觀看的面較寬。

關(guān)于幼兒園小班教案3

紅紅的小東西

【活動目標(biāo)】

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受關(guān)心他人歡樂以及體驗比較過程的樂趣。

力量目標(biāo)：培育幼兒觀看比較的力量及按物點數(shù)的力量。

學(xué)問目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點)

難點：幼兒能夠認(rèn)真觀看、比較以及辨別事物。

【活動預(yù)備】

老師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，請小伴侶們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好伴侶，你們情愿幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動綻開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀看找到櫻桃和紅紅的小東西相像)這里有幾顆小櫻桃呢?(老師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

老師讓幼兒觀看比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

老師小結(jié)：原來櫻桃有瘦長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們連續(xù)幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相像呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)當(dāng)叫紅眼睛嗎?

(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導(dǎo)幼兒通過觀看比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

老師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)分。

(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小伴侶沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)覺了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)分

老師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀看。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么著急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

三、活動結(jié)束。

小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不快樂呀?原來關(guān)心別人可以使自己變得更加歡樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動延長

可以開展幼兒比“火眼金睛”的嬉戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相像的東西。

活動反思：

在活動中，我依據(jù)我們小班孩子的已有特點和學(xué)問閱歷，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜愛的故事為主體，把抽象的點數(shù)奇妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。其次個環(huán)節(jié)是培育孩子的觀看、比較力量，請小伴侶找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在開心和好玩的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最終通過學(xué)問閱歷積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。老師應(yīng)做到訓(xùn)練機靈，結(jié)合小班的年齡特點，奇妙地將生活中的閱歷穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡潔，幼兒不簡單察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)閱歷。

關(guān)于幼兒園小班教案4

玩法：

1、一起叫口令："我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！"

2、口令完畢，馬上保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都必需保持不動。

3、假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是嬉戲失敗者。暫停一次嬉戲，然后再開頭下一輪木頭人嬉戲。

4、老師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。

《切西瓜》

【活動目標(biāo)】

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

【活動預(yù)備】

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導(dǎo)入課題。

師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）

師：我們用什么方法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜嬉戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伴侶練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行嬉戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說：“感謝大家，感謝大家，我也給你們預(yù)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。

關(guān)于幼兒園小班教案5

活動目標(biāo)

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動預(yù)備

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題1、嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探究提問：你預(yù)備用什么工具來運？

三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2、提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進(jìn)行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗后一同總結(jié)哪個工具勝利了為什么？

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3、進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動延長水對我們有那些用處？

關(guān)于幼兒園小班教案6

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、留意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的熟悉。

2、體會到合作做事的歡樂。

預(yù)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒力量進(jìn)展水平而定。假如幼兒力量還做不到完成這一步驟，可以由老師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

關(guān)于幼兒園小班教案7

幼兒園小班體育嬉戲教案：切西瓜

活動目標(biāo):

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

過程：

一、爭論西瓜的形狀特征

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

三、嬉戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開頭。

2、嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班體育嬉戲教案：吹泡泡

一、設(shè)計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧!

二、活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的力量;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園小班體育嬉戲教案：小雞學(xué)本事(跑)

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團結(jié)起來力氣大。

活動預(yù)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、預(yù)備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本事

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，留意平安)

三、嬉戲《小雞提蟲》

1、第一次嬉戲

請一個寶寶前去觀看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、其次次嬉戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商議?營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商議?)

②其次次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，勝利救回家并指出為什么會被狐貍提去的緣由)

3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

關(guān)于幼兒園小班教案8

幼兒園小班活動教案：端午節(jié)活動教案

20xx-06-06來源:中國幼兒老師網(wǎng)

幼兒園小班活動教案：端午節(jié)活動教案

——端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

一、活動目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

二、活動預(yù)備：

1、請家長為孩子敘述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五彩線等，并收集有關(guān)的圖片、資料。

2、粽子一串，香袋若干，五彩線若干。

3、預(yù)備有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?/p>

三、活動過程：

1、溝通閱歷。

提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起溝通所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的閱歷，老師作適當(dāng)補充。

2、了解端午節(jié)的由來。

提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎？（假如有幼兒知道，請該幼兒來敘述。老師補充）

3、敘述屈原的故事，給幼兒敘述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

4、假如你是屈原，國君不接受勸說，你會怎么做?(訓(xùn)練幼兒珍惜生命，以樂觀的方式解決問題。)

5、敘述其他風(fēng)俗的由來。

6、觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵瘢私夤?jié)日的民間慶祝習(xí)俗。

——包粽子活動

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的'。

2、樂于參與包粽子、體驗節(jié)日的歡樂?；顒宇A(yù)備：

包粽子的糯米、葦葉、綁粽子的繩、裝米的盆（4個）

活動過程：

一、主持人致開場辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的接近，為了增進(jìn)小伴侶們對中國傳統(tǒng)文化的了解和愛好，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培育孩子們的愛國主義情感，今日我們學(xué)前班的小伴侶們和老師一起包粽子用自己的方式來慶祝這個美妙的傳統(tǒng)佳節(jié)。

二、在音樂聲中小伴侶在老師的指導(dǎo)下包粽子。

三、將包好的粽子交給伙房蒸煮

四、品嘗自己親自包的粽子。

關(guān)于幼兒園小班教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言敘述自己的發(fā)覺。

3、體驗伙伴共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小伴侶們好，今日老師帶來了一個奇妙的口袋，里面裝了些什么呢?我請小伴侶來摸一摸。"（咦？哪位小伴侶坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參加活動的愛好。

2、提問：

師："你摸到的東西是什么外形的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它畢竟是什么呀?

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

二、感知橘子的形狀特征。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

2、看一看：

提問：師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

2、師："那我們把它剝開看看里面畢竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開頭剝呢4、師："那老師來試一試看是不是從這面開頭剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、嬉戲剝橘子。

師："今日啊桌子上來了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開頭剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小伴侶可以先等一下，我們等其他小伴侶都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小伴侶們剛才都嘗過了，誰來告知我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

六、引導(dǎo)幼兒說一說

師："小伴侶你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小伴侶們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小伴侶們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起共享好嗎？

關(guān)于幼兒園小班教案10

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒簡潔的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、美麗歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象。

1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，布滿愛好的融入活動中。）

2、（老師撕紙）看看老師把這些彩紙變成了什么？

（老師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清楚的看到老師撕紙的動作以及漸漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）

3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情歡樂的時候）（老師把已預(yù)備好的彩色小紙片灑向空中）我們現(xiàn)在的心情就很歡樂，快看?。『妹利惖牟始堬h落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的愛好，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色。

1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越美麗?。ɡ眉ぐl(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

2、師：（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！（老師指導(dǎo)幼兒動手撕紙，并提示他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真美麗，讓我們的心情變得更歡樂了。

4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的熟悉。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園。

1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊?。ǔ鍪痉都垼煟哼@片草地上似乎缺少了點什么呀？假如建上一個花園就會更美麗的，你們覺得呢？（在孩子們愛好高漲時，連續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

2、師：（自由選擇）把這些美麗的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（老師在巡察幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“漂亮的花園”。）

3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了漂亮的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、漂亮的花園吧！（老師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

四、情景激趣，歡樂舞蹈。

1、（頭披紗巾）師：這么美麗的音樂，這么美麗的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！（引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮?，結(jié)束活動。）

活動延長：

將“漂亮的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

關(guān)于幼兒園小班教案11

設(shè)計意圖

本節(jié)活動選自山東省幼兒園訓(xùn)練資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”?！毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好、探究欲望?！倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟識最感愛好的動畫形象之一。所以活動開頭老師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份消失在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動孩子們參加活動的樂觀性。小班幼兒是直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過渡期，所以老師為幼兒供應(yīng)了直觀形象、鮮亮生動、有用性較強的自制操作材料?；顒舆^程中運用“嬉戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點的走、跑、跳、鉆等體育嬉戲，引導(dǎo)幼兒關(guān)心“兔白白”儲存過冬食物。不僅培育幼兒關(guān)心別人、相互謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時達(dá)到了感知“1”和“很多”這兩個不同量的訓(xùn)練目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的訓(xùn)練理論。

活動目標(biāo)

一、初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

二、能用語言正確地表述“1”和“很多”的關(guān)系。

三、能夠關(guān)注到四周事物中“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

活動預(yù)備

蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場情境等。

活動重點

初步理解1個、1個……合起來是很多；很多可以分成1個、1個……

活動難點

幼兒用語言正確地表述“1”和“很多”。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場，關(guān)心小動物們收果子吧。

二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場”情境中，引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“很多”，并初步理解“1”和“很多”的關(guān)系。

1、老師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。（引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“很多”，初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。）

2、老師小結(jié)。幼兒走過一個一個的樹樁，最終走過了很多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了很多個蘋果。

3、幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲存過冬食物。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系，嘗試用語言正確地表述“1”和“很多”。）

4、老師小結(jié)。1個、1個……合起來是很多；很多可以分成1個、1個……

三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺四周事物中“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

出示課件，幼兒表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒查找四周事物中更多“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

延長活動

在科學(xué)區(qū)中，老師設(shè)置“1”和“很多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)覺“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

關(guān)于幼兒園小班教案12

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

2、喜愛參加嬉戲，體驗。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

和爸爸媽媽溝通。

活動過程：

一、開頭部分

談話導(dǎo)入：假如你喜愛的人不見了，你會怎么做？為什么？

二、基本部分

1、觀看感受

（1）情境表演：媽媽不見了。

（2）溝通爭論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦？

2、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓舞孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想方法。

三、結(jié)束部分

老師講評。

關(guān)于幼兒園小班教案13

活動重點：

熟悉禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。

活動難點：

了解禁煙標(biāo)志在社會中的作用，有初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

熟悉禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。

懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的生活環(huán)境，形成初步的是非感

活動預(yù)備：

錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標(biāo)志

這個叔叔在干嗎？

他來到了什么地方？

為什么不讓這個叔叔進(jìn)幼兒園呢？

熟悉禁止吸煙標(biāo)志

這是什么標(biāo)志？

你是怎么知道的？

師小結(jié)：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

你在什么地方也見到過這個標(biāo)志？

為什么在這些地方要有這個標(biāo)志呢？這個標(biāo)志有什么用？

看圖片了解吸煙的害處

吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來看看：

吸煙人生病了。

吸煙引起火災(zāi)。

香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊相互說一說。

吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！

小小宣揚員

假如你四周有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？

我們想什么方法關(guān)心提示他們，使他們不吸煙呢？

幼兒自己設(shè)計禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。老師把幼兒的作品展現(xiàn)出來，并相互介紹說一說。

活動延長：

幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣揚員。

關(guān)于幼兒園小班教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。

教學(xué)具：

《小伴侶的書—我自己》

教學(xué)過程：

一、引入

老師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。

二、觀看自己的小手