三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《水》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念:物體可分為固體、液體、氣體三類，他們之間的區(qū)分在于，固體有固定的外形，液體和藹體都沒(méi)有固定的外形。

過(guò)程與辦法：

用網(wǎng)狀圖呈現(xiàn)對(duì)事物的熟悉；嫻熟運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)舉行觀看對(duì)照，對(duì)觀看結(jié)果舉行分析，按照物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)舉行分類。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

樂(lè)觀參加有關(guān)水的已有熟悉的研討，發(fā)表有按照的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

用網(wǎng)狀圖呈現(xiàn)對(duì)水的熟悉，嫻熟地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)舉行觀看對(duì)照。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)觀看結(jié)果舉行分析，按照物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)舉行分類。

教學(xué)預(yù)備：

給每組預(yù)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透亮?????的袋子、4個(gè)透亮?????塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來(lái)裝三種液體和空氣）、牛奶、醋、水、石頭、木頭、樹(shù)葉、網(wǎng)狀圖、試驗(yàn)記錄單。

老師預(yù)備的材料：7種物品名稱的卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：學(xué)生們，你們看浩瀚的宇宙中這藍(lán)藍(lán)的星球是誰(shuí)呀？（地球）

2、師：地球上大片大片的藍(lán)色代表的是什么呢？（水）

3、師：對(duì)。有人說(shuō)，地球其實(shí)是一個(gè)“水球”，由于地球表面有百分之七十左右的面積都被水籠罩著。水是一種重要的物質(zhì)，我們今日就要來(lái)探索關(guān)于水的一些學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題）

二、探索新知：

（一）、我們知道的水

1、師：我們天天都需要水，都見(jiàn)到水，水是什么樣的呢？

2、同學(xué)觀看水。

3、生匯報(bào)。

4、小結(jié)：我們可以運(yùn)用多種感官來(lái)觀看物體。

5、師：除了水的樣子，你還想了解哪些關(guān)于水的學(xué)問(wèn)呢？

6、同學(xué)質(zhì)疑。

7、觀察動(dòng)畫(huà)片《水的故事》。

8、同學(xué)匯報(bào)。

（二）、水在哪個(gè)袋中

1、師：學(xué)生們，剛才我們熟悉了水，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找水的嬉戲，教師把水藏在7個(gè)袋子中，這些袋子中裝的也可能是：石塊、木塊、樹(shù)葉、醋、牛奶和空氣。有沒(méi)有方法在不打開(kāi)袋子的狀況下找出水是哪一袋呢？

2、你預(yù)備用什么辦法來(lái)辨認(rèn)？

3、生匯報(bào)。

4、出示記錄單。

教學(xué)反思：

本節(jié)課挑選同學(xué)認(rèn)識(shí)的水作為討論對(duì)象，將同學(xué)腦海中對(duì)水的零星感性熟悉提升到水的內(nèi)涵屬性層面上，并在概念提升的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)熟悉物質(zhì)的辦法，使同學(xué)在初次進(jìn)入“物質(zhì)世界”這一領(lǐng)域時(shí)，就能精確?????利用自己的感官推斷物質(zhì)的特征，形成科學(xué)的思維辦法。老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，以關(guān)注同學(xué)已有生活閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，本著觀看、體驗(yàn)、驗(yàn)證的原則，盡可能地讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中能夠有所收獲。在立足同學(xué)個(gè)人需要和已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加和親身體驗(yàn)，逐步獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)探索能力。本節(jié)課以四個(gè)活動(dòng)貫通始終：

第一個(gè)活動(dòng)根據(jù)教材原有的網(wǎng)狀圖的設(shè)計(jì)思路來(lái)執(zhí)行教學(xué)，對(duì)“關(guān)于水你知道什么”談話就舉行活動(dòng)，通對(duì)水的觀看以及觀察動(dòng)畫(huà)片，讓同學(xué)舉行充分的溝通從零碎的回答到逐漸形成一個(gè)較為系統(tǒng)的熟悉。讓同學(xué)明了如何用自己的感官去觀看物體，為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。

其次個(gè)活動(dòng)操作前的辦法溝通和引導(dǎo)是試驗(yàn)操作有效開(kāi)展的鋪路石，按照三年級(jí)孩子們對(duì)事物討論辦法過(guò)于單一，對(duì)討論缺乏耐性，因此觀看辦法的引出和辦法的指導(dǎo)顯得十分重要。讓同學(xué)自己試著從眾多物質(zhì)中去找出水，這個(gè)問(wèn)題看似容易，實(shí)際上涉及到“觀看、分析、假設(shè)、解釋、溝通、質(zhì)疑”一系列的探索活動(dòng)，在課堂上展現(xiàn)出一個(gè)多層次的探索活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)。同時(shí)讓同學(xué)思量自己推斷的依據(jù)，保證了同學(xué)的活動(dòng)的有效性。對(duì)證據(jù)的重視，理性的思量，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科書(shū)中進(jìn)展同學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。

第三個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)按照上一個(gè)活動(dòng)對(duì)七種物質(zhì)的了解舉行分類，讓同學(xué)對(duì)觀看結(jié)果舉行分析，按照物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)舉行分類。

本堂課，因?yàn)橥瑢W(xué)剛開(kāi)頭科學(xué)學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識(shí)，樂(lè)