一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《虎王開(kāi)會(huì)》教學(xué)實(shí)錄

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《虎王開(kāi)會(huì)》教學(xué)實(shí)錄

師：小伙伴，今日老師要給大家介紹一種動(dòng)物：“生在叢林滿山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱王，威嚴(yán)凜凜性急躁?！蹦阒肋@是指的哪種動(dòng)物嗎？

生：老虎。

師：真聰慧！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與老虎有關(guān)的課文《虎王開(kāi)會(huì)》?！舶鍟n題〕跟著老師齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：小伙伴們對(duì)猜謎都有深厚的愛(ài)好，所以這一步設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?！?/p>

〔二〕質(zhì)疑問(wèn)難，初步感知。

師：看到這個(gè)課題，你都想知道些什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生1：我想知道虎王幾點(diǎn)鐘開(kāi)會(huì)？

生2：我想知道虎王在哪兒開(kāi)會(huì)？

生3：我還想知道都有哪些動(dòng)物參與了這次大會(huì)？

師：說(shuō)得真好！下面就請(qǐng)小伙伴帶著這些問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事！〔出示課件〕

師：小伙伴，你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？

生：喜愛(ài)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)質(zhì)疑，能夠培育他們主動(dòng)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的技能?！?/p>

〔三〕初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

師：那就請(qǐng)小伙伴輕輕地把書翻到104頁(yè)，用你最喜愛(ài)的方式自己試著讀讀這篇課文，輕聲讀也可以，大聲讀也行，小伙伴一邊讀一邊把課文中的生字圈出來(lái)，大家開(kāi)始吧！

師：小伙伴們的學(xué)習(xí)可仔細(xì)啦！虎大王說(shuō)，小伙伴假如能精確地讀出課文中的字寶寶，就能得到大會(huì)的入場(chǎng)券！你們想去嗎？〔生答：想！〕那你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？〔生答：有！〕〔出示課件〕

【設(shè)計(jì)意圖：以入場(chǎng)券的形式引出文中生字的'學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)抓住了同學(xué)的新奇心理，符合低班級(jí)兒童教學(xué)的心理特點(diǎn)?！?/p>

師：小伙伴們真了不得，一下子就記住了這些字寶寶的名字，假如老師把它們放到詞寶寶中，你還叫得出它們的名字嗎？〔出示詞語(yǔ)先叫同學(xué)“開(kāi)火車”認(rèn)讀，再齊讀〕

師：小伙伴們真棒！一下子就拿到了入場(chǎng)券，〔課件出示入場(chǎng)券〕下面，我們就和小動(dòng)物們一起去參與虎王大會(huì)吧！接下來(lái)，小伙伴可以大聲朗讀課文，一邊讀一邊想：老虎大王什么時(shí)候召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)？有哪些動(dòng)物參與了虎王大會(huì)？它們是怎樣來(lái)的？〔課件出示上述三個(gè)問(wèn)題〕

〔四〕深入讀文，理清大意。

師：誰(shuí)來(lái)告知我老虎大王什么時(shí)候召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)？

生：老虎大王早上八點(diǎn)零五分召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)?！采吇卮?，師相機(jī)板貼卡通表〕

師：你讀書真上心！大拇指獎(jiǎng)給你！

師：那誰(shuí)又能告知老師，究竟有哪些動(dòng)物參與了虎王大會(huì)？

生1：我知道有燕子、烏鴉、啄木鳥(niǎo)參與了虎王大會(huì)。

生2：我知道有獅子、豹子、狐貍、大灰狼也參與了虎王大會(huì)。

生3：我還知道有大象、熊貓也參與了大會(huì)。

……

〔師依據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)板貼動(dòng)物卡片〕

【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)同學(xué)說(shuō)出那些動(dòng)物時(shí)，老師就相機(jī)板貼這些動(dòng)物，并且分類，這樣很形象，也讓孩子們一目了然?！?/p>

師：哇！原來(lái)有這么多動(dòng)物來(lái)參與虎王大會(huì)呀！那它們是怎樣來(lái)的呢？你知道嗎？

生1：我知道燕子、烏鴉、啄木鳥(niǎo)是飛著來(lái)的?！舶鍟帮w”〕

師：你能“飛一飛”嗎？〔生仿照“飛”的動(dòng)作〕

師：你飛得可真快，就像一只飛行的小鳥(niǎo)。小伙伴一起來(lái)