《拿來主義》課件26張PPT統(tǒng)編版高中語文必修上冊

ChatGpt來勢洶洶，一些國家已經明令禁止，不允許引入，一些國家有覺得，應該快速引入，對此，你怎么看？面對外來文化，應該秉持一種什么樣的態(tài)度?魯迅先生在20世紀30年代就有了深人的思考，今天就讓我們一起走進先生的作品《拿來主義》。導入拿來主義魯迅e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109C6A236ADD9D0DF7F6EDF993B29D8D4197971C93B1D3E0FC1897610C4C4DC494CC41155E1F11C7ED4291354FE5279312A7ECB2B854BFA52F3e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109C6A236ADD9D0DF7F6EDF993B29D8D4197971C93B1D3E0FC1897610C4C4DC494CC41155E1F11C7ED4291354FE5279312A7ECB2B854BFA52F3學習目標第一點了解本文的寫作背景，明白文章寫作目的；第二點梳理和把握本文的論述層次，學習本文破立結合，縱深遞進的寫法；分析比喻論證，體會表達效果；賞析魯迅犀利深刻、形象幽默的語言藝術；樹立文化自信，明確對待文化交流的正確態(tài)度。第三點第四點壹關于“為何而寫”一二三明確雜文針砭的現實根據歷史知識以及本文的寫作時間，講述與下列語句相關的典型事件：中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現在，成了什么都是“送去主義”了。但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。寫作背景清朝政府實行“閉關主義”，其結果是落后挨打；鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即“送去主義”；國民黨反動政府繼承他們的衣缽，九·一八”事變之后，蔣介石反動集團越來越依附英美帝國主義，從政治、經濟、文化藝術方面奉行賣國投降路線，實行“送去主義”，主張“全盤西化”，中國面臨著“殖民地化”的嚴重危機。當時(1934年)在文化工作者中間，在對待中外“文化遺產”問題上，存在兩種錯誤認識，概括起來，就是“全盤否定”和“全盤西化”。貳關于“如何寫”全文的論述層次以“拿來主義”為中心，思考全文10個段落可以分為哪幾個大層次？請快速閱讀課文，進行梳理，畫出本文的思維導圖：《拿來主義》1~6段:講述幾個主義的危害7~9段:提出拿來主義、如何拿來10段:總結全文，拿來之后如何深入研討，分析思路文章前半部分，是如何層層遞進的？一破一立，層層遞進1~2:批判“送去主義”，批判不平等關系中的“文化輸出”，提出“為什么”拿來的第一個原因：禮尚往來，所以要“拿來”；3~5段：批判一味送去的惡果，子孫沒東西了，只能討獎賞，提出第二個原因：給子孫留點東西，所以要拿來；6：批判送來的東西，是一種文化滲透，提出第三個原因：不想被滲透，引出第7段要“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”。拿來主義條分縷析，理解“怎樣拿來”作者運用了很多生動貼切的比喻，闡明了文化交流中常常為人們糾纏不清的重大問題，明確了對待外來文化應有的態(tài)度。閱讀課文的8~9段，思考以下問題：(1)文中借“孱頭”“昏蛋”“廢物”等形象地批判了對待文化遺產的錯誤態(tài)度。請根據課文內容填寫下面的表格。形象表現比喻義孱頭

昏蛋

廢物

“徘徊不敢走進門”比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者?！安淮笈?，放一把火燒光，算是保存自己的清白”比喻割斷歷史、盲目排斥的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者。“羨慕這宅子的舊人”“欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”比喻崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義者。(2)細細體會“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”等比喻有什么論證效果，填寫下面的表格。比喻論證表達效果喻體本體應有的態(tài)度大宅子

魚翅

鴉片

煙槍和煙燈

姨太太

文化遺產占有遺產中的精華部分使用，吃掉用人們熟知的事物打比方，使如何對待文化遺產的問題具體化，使深奧的道理淺顯化，把怎樣“挑選”說得具體形象又清楚透徹，幽默風趣且極有批判力度。有害也有益的一類存放，供治病用有害可以做反面教材的一類送一點進博物館，其余毀掉腐朽淫穢的東西使其各自走散叁關于“如何寫地有特色”下列幾個句子中加紅色的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺意味，試加以分析。1、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。2、總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。3、當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。4、只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹……揚才語文1、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。下列幾個句子中加紅色的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺意味，試加以分析。奴性自鳴得意、大張旗鼓。貧乏自欺欺人，可笑至極。

2、總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。下列幾個句子中加紅色的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺意味，試加以分析。表現出國民黨政府崇洋媚外的行為進一步升級，諷刺意味極濃。3、當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。下列幾個句子中加紅色的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺意味，試加以分析。諷刺了國民黨政府的盲目自大。4、只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹……下列幾個句子中加紅色的詞語用得準確、生動，有的含有諷刺意味，試加以分析。有嘲弄、諷刺的意味雜文：雜文以議論和批評為主而又具有文學意味，是文藝性的社會評論。主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。它既是議論文，有議論性，旨在說理；又可歸入文藝作品，具有文學性、形象性。它短小精悍，能大中取小、小中見大，以幽默、諷刺的文筆，鞭撻丑惡，針砭時弊，求索真理，剖析人生。好的雜文，被譽為“匕首”或“投槍”。肆關于“如何對待”單擊此處添加大標題內容聯系課文，聯系現實以及自己的生活體驗，談談你認為在加強中西文化交流時應該注意什么？1.文化交流的前提彼此尊重要有取其精華、棄其糟粕的學習態(tài)度要拿來主義，更要自主創(chuàng)新樹立文化自信，重視文化輸出1添加標題針對以上態(tài)度，你能列舉哪些例子來闡釋說明？單擊此處添加大標題內容沉著、勇猛、有辨別、不自私運用腦髓、放出眼光、自己來拿!e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230118F7F8770BE109C6A236ADD9D0DF7F6EDF993B29D8D4197971C93B1D3E0FC1897610C4C4DC494CC41155E1F11C7ED4291354FE5279312A7ECB2B854BFA52F3作業(yè)：學以致用思考，我們該如何面對ChatGPT?寫一段發(fā)言稿，運用駁論、體現思辨e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A032