高中語(yǔ)文-從“梅花”到“支票”愛(ài)情輸給了誰(shuí)？（《雷雨》第二課時(shí)）教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱：《雷雨》（第二課時(shí)）年級(jí)學(xué)科：高一語(yǔ)文版本：魯人版必修四課前一曲曹禺雷雨如果我又遇見(jiàn)你隔著歲月悠長(zhǎng)我將如何向你致意以眼淚以沉默——（英）拜倫

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味戲劇語(yǔ)言2.領(lǐng)悟作品的悲劇美三十年前……三十年中……現(xiàn)在……活動(dòng)一：講一講故事，走近人物愛(ài)情輸給了誰(shuí)？依據(jù)戲劇節(jié)選部分的人物語(yǔ)言，按時(shí)間順序講述周魯二人的故事。活動(dòng)二：品一品語(yǔ)言，走進(jìn)人物（一詞一句關(guān)內(nèi)心）1、朗讀鑒賞：同桌分角色朗讀課文（周魯二人從相遇到相認(rèn)的過(guò)程）注意侍萍臺(tái)詞中富有暗示性的語(yǔ)句。片段1：周樸園那你走錯(cuò)屋子了。

魯侍萍哦——老爺沒(méi)有事了？片段2:周樸園哦，很遠(yuǎn)的，提起來(lái)大家都忘了。

魯侍萍說(shuō)不定，也許記得的。片段3：周樸園好，你先下去。讓我想一想。

魯侍萍老爺，沒(méi)有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那雨衣，我怎么說(shuō)？片段4：魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？

魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來(lái)用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——作用：表現(xiàn)出侍萍希望被認(rèn)出、希望談話能繼續(xù)的心理；推動(dòng)故事發(fā)展。活動(dòng)二：品一品語(yǔ)言，走進(jìn)人物（一詞一句關(guān)內(nèi)心）魯侍萍：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你周家的門。你？你們？你們你們封建家長(zhǎng)制（故事發(fā)生的時(shí)間：光緒二十年即公元1895年）2、人物語(yǔ)言比較鑒賞活動(dòng)三：品一品語(yǔ)言，走進(jìn)人物（舉手投足見(jiàn)性情）快速瀏覽“周魯二人從相遇到相認(rèn)再到相識(shí)”的相關(guān)內(nèi)容，注意周樸園的舞臺(tái)說(shuō)明，結(jié)合劇情，分析：這些舞臺(tái)說(shuō)明反映了周樸園的情緒發(fā)生了怎樣的變化？懷念——驚慌——冷酷1、舞臺(tái)說(shuō)明展心路魯侍萍老爺是那個(gè)地方的人？周樸園嗯，（沉吟）無(wú)錫是個(gè)好地方。魯侍萍……旁邊還繡著一個(gè)萍字。還有一件，——周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是－魯侍萍我是從前伺候過(guò)老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍！（低聲）怎么，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園你——侍萍？（不覺(jué)地望望柜上的相片，又望魯媽）周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園（冷冷地）誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！請(qǐng)思考：這部分舞臺(tái)說(shuō)明表現(xiàn)了周樸園怎樣的心理？刻畫了周樸園性格的哪一方面？用一個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)概括。2、舉手投足見(jiàn)性情——典型細(xì)節(jié)鑒賞

周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許到周家來(lái)。魯侍萍好，我希望這一生不至于再見(jiàn)你。周樸園（由衣內(nèi)取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。2、舉手投足見(jiàn)性情——典型細(xì)節(jié)探究

討論：周樸園開(kāi)支票的動(dòng)機(jī)是什么？“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”——曹禺復(fù)雜的周樸園：從“梅花”到“支票”愛(ài)情輸給了誰(shuí)？封建家長(zhǎng)制復(fù)雜的人性回不去的時(shí)光總結(jié)歸納：鞏固訓(xùn)練：周樸園問(wèn)話比較鑒賞：A、將開(kāi)頭兩個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)句改長(zhǎng)魯侍萍哦，——那用不著了。周樸園怎么？（怎么就用不著？）魯侍萍這個(gè)人現(xiàn)在還活著。周樸園（驚愕）什么？（她真的還活著嗎？）驚慌B、將三個(gè)疑問(wèn)句連用改簡(jiǎn)潔周樸園“什么？她就在這兒？此地？”（什么？）結(jié)語(yǔ)：一個(gè)詞，一種句式，折射出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界；一舉手，一投足，展示出人物的萬(wàn)千風(fēng)情。這就是戲劇語(yǔ)言的魅力！一沙一世界，一葉一菩提，《雷雨》的悲劇，又何嘗不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的我們處處面臨困境的寫照