高中語文-【課堂實錄】我有一個夢想＿語文＿高中＿高曉君＿3706120001教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：同學(xué)們都有過參加演講的經(jīng)歷，或作為演說者，或作為聽眾。比如前幾天我們一起收看了“我是演說家”節(jié)目，盲人演說家董麗娜以《別把夢想逼上絕路》讓所有人受到震撼。請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷說一說，一篇優(yōu)秀的演講辭應(yīng)該具備哪些特點。板書：針對性邏輯性鼓動性今天，我們一起學(xué)習(xí)馬丁路德金的演講辭《我有一個夢想》，領(lǐng)會這篇演講辭的特點，感受演講的魅力。請同學(xué)們默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀梳理脈絡(luò)，理清思路。品讀賞析文本，品味語言。悟讀感受作者的精神魅力。（5分鐘）教學(xué)過程一、初讀理清思路請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文一遍，要求：理清文章結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括各部分內(nèi)容。板書：（只寫綱要）集會起因：結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜一百年后黑人現(xiàn)狀的失望集會目的：要求美國兌現(xiàn)諾言斗爭方式：和平斗爭(非暴力）態(tài)度決心：斗爭一定要徹底，要堅持提出夢想：徹底消除種族歧視，讓每個公民享受民主、自由和平等的權(quán)利。政治上，美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)，而不是作為二等公民備受歧視和壓迫。文化上，得到尊重和理解，人們不再以膚色，而是以品格的優(yōu)劣來評判他們，有和白人一樣的受教育的權(quán)利和自由。經(jīng)濟(jì)上，有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會，而不是像這樣被限制在固定的貧民區(qū)，貧困潦倒。（答案不必唯一，學(xué)生各抒己見）（10分鐘）教師點撥：梳理每個段落的關(guān)鍵句。小結(jié)：作者并沒有開篇就提出“我有一個夢想”，而是在最后提出，將情感推向高潮。過渡：現(xiàn)在讓我們身臨其境，感受演講現(xiàn)場的氣氛。這次演講，讓所有到場的人熱血沸騰，許多人毫不畏懼地站了出來，對近在眼前的高壓水龍頭、催淚瓦斯和子彈上膛的槍，報以輕蔑的微笑。請同學(xué)們結(jié)合這篇演講辭，談?wù)勥@次演講為什么會產(chǎn)生如此巨大的感召力。二、品讀賞析語言選擇你喜歡的段落有感情地朗讀，并闡述你喜歡的理由。朗讀時注意：情感的把握語調(diào)的緩急語音的輕重請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備點評。教師點撥：鼓勵學(xué)生大膽地讀，自己就是金，讀出演說家的風(fēng)范。如果讀得不夠，可以在賞析之后再讀。（15——20分鐘）板書：比喻、排比、反復(fù)、呼告（賞析之后回扣演講辭的特點。請同學(xué)談?wù)勅绾误w現(xiàn)三個特點的）過渡：這次演講的感召力除了來源于演講辭的文采斐然，還來源于演說者強(qiáng)大的精神力量，試結(jié)合文本朗讀并分析。三、悟讀感受作者精神魅力1博愛、包容、隱忍（7、8）“愛心是我們唯一的武器”“我們要用愛的力量去對付恨的勢力。我們的目標(biāo)絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解。”這是非常難能可貴的襟懷。2高遠(yuǎn)的追求，堅定的信念（9、14--17）“一個人如果一直沒有找到值得他為之獻(xiàn)出生命的東西，那么他就沒有必要再活下去。”他找到了自己的夢想，并用自己的生命去奔走呼號。諾貝爾和平獎他受之無愧。3關(guān)注黑人命運，責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)精神。（1、2、10--13）“我們肩負(fù)使命，要為弱者說話，為默默無聞的人說話，為我們國家的受害者說話，為這個國家稱之為敵人的人說話?！彼运难葜v牢牢抓住了聽眾的心，所以他的演講成為不朽的經(jīng)典之作。

練筆：現(xiàn)在請把你的感受訴諸筆端，為馬丁·路德·金寫一段評價性的文字。要求：至少運用本文學(xué)習(xí)到的一種修辭手法，語言富有感染力。教師示范：致馬丁·路德·金你用最響亮的聲音，讓自由之聲響徹整個美國大地；你用緊握的拳頭，捍衛(wèi)了所有黑人的權(quán)利；你用畢生的心血，詮釋了那莊嚴(yán)而神圣的幾個字：人人生而平等！在布滿荊棘的道路上，你是一個勇敢的領(lǐng)路人；在通向正義的征程中，你一直為同行的人指明方向：自由！平等！（10分鐘）四、自主作業(yè)請以“我夢想有一天”為開頭，寫一段演講辭。要求：1、運用排比句式2、語言有感召力教師示范我夢想有一天，我能張開雙手擁抱大地，輕撫它的平原，它的荒漠，它的高地，它的海域，它的讓我感動的一切。我夢想有一天，我能去歐洲的大草原，聆聽靠坐在馬車上的少年吹奏草葉笛；我夢想有一天，我能去英國的古城堡，輕觸那古老的石壁，傾聽歷史的滄桑；我夢想有一天，我能去法國的高頂教堂，諦聽自己的回聲在那里莊嚴(yán)的回蕩。希望年老時，我能回憶的不只是循規(guī)蹈矩的生活奔波，或是無所事事的虛度年華，因為我在青春最美時已將青春交給了自然。“還記得年少時的夢嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花……”板書設(shè)計我有一個夢想演講辭特點修辭手法演講思路集會原因針對性比喻集會目的邏輯性排比斗爭方式鼓動性反復(fù)態(tài)度決心提出夢想《我有一個夢想》學(xué)情分析1、學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。而只有理解這一點，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實作為本課教學(xué)難點，需要在課前鼓勵學(xué)生利用多種方式查閱資料。2．本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。而學(xué)生語文表達(dá)較差，即使有一定的語言功底也是羞于表達(dá)，所以普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點。3、本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設(shè)計問題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。《我有一個夢想》效果分析《我有一個夢想》是一篇演講辭，授課重點就應(yīng)該是讓學(xué)生明白演講辭的特點，至少要讓學(xué)生懂得一次成功的演講必須具備以下條件：一是演講辭的魅力，二是演說者自身的魅力。所以這節(jié)課我的授課目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生理清思路，品味語言，感受作者的精神力量。整體看，這些目標(biāo)能夠圓滿完成，課堂效果整體不錯：1、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料并質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨立思考，大膽交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間。這節(jié)課學(xué)生活動非常好，從朗讀到賞析到最后的練筆，聲情并茂，充分展示出學(xué)生的才華和能力。2、讀寫結(jié)合運用較好。本課的教學(xué)重點是感受排比句式的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過誦讀領(lǐng)會作者傾注在文中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用和表達(dá)效果。正如著名教育家于漪老師曾說的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到敲出火花。”所以重點段落我讓學(xué)生反復(fù)讀，學(xué)生能體會到激情飛揚、極富感召力的語言特點，運用到寫作中去自然就水到渠成了?！段矣幸粋€夢想》教材分析《我有一個夢想》是人教版高中語文必修2第三單元的一篇演講辭。它是20世紀(jì)最為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個世紀(jì)的時光隧道，至今仍然震撼我們的心靈。從19世紀(jì)后期起，美國黑人的平等成為一個嚴(yán)重的社會問題。為了替全美黑人爭取人權(quán)，美國著名的黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁?路德?金率領(lǐng)一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進(jìn)軍，并且在林肯紀(jì)念堂前充滿激情地向二十五萬民眾發(fā)表了著名的演說——《我有一個夢想》。這篇演講詞之所以感人，首先是因為它飽含激情。作者從“結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始，到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正詞嚴(yán)，再到“我有一個夢想”的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情，而且在演講中把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強(qiáng)的號召力。其次是因為演說者馬丁?路德?金強(qiáng)大的精神力量。他那博愛、包容、隱忍的襟懷，他那高遠(yuǎn)的追求、堅定的信念和關(guān)注黑人命運，責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)精神無疑更能感染我們。我在授課的時候牢牢抓住這兩點，就足以讓學(xué)生收獲頗豐?！段矣幸粋€夢想》評測練習(xí)請以“我夢想有一天”為開頭，寫一段演講辭。要求：1、運用排比句式2、語言有感召力教師示范我夢想有一天，我能張開雙手擁抱大地，輕撫它的平原，它的荒漠，它的高地，它的海域，它的讓我感動的一切。我夢想有一天，我能去歐洲的大草原，聆聽靠坐在馬車上的少年吹奏草葉笛；我夢想有一天，我能去英國的古城堡，輕觸那古老的石壁，傾聽歷史的滄桑；我夢想有一天，我能去法國的高頂教堂，諦聽自己的回聲在那里莊嚴(yán)的回蕩。希望年老時，我能回憶的不只是循規(guī)蹈矩的生活奔波，或是無所事事的虛度年華，因為我在青春最美時已將青春交給了自然?！斑€記得年少時的夢嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花……”《我有一個夢想》課后反思《我有一個夢想》是一篇演講辭，授課重點就應(yīng)該是讓學(xué)生明白演講辭的特點，至少要讓學(xué)生懂得一次成功的演講必須具備以下條件：一是演講辭的魅力，二是演說者自身的魅力。所以這節(jié)課我的授課目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生理清思路，品味語言，感受作者的精神力量。整體看，這些目標(biāo)能夠圓滿完成，以下是我的一些授課感悟：1、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料并質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨立思考，大膽交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間。這節(jié)課學(xué)生活動非常好，從朗讀到賞析到最后的練筆，聲情并茂，充分展示出學(xué)生的才華和能力。2、讀寫結(jié)合運用較好。本課的教學(xué)重點是感受排比句式的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過誦讀領(lǐng)會作者傾注在文中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用和表達(dá)效果。正如著名教育家于漪老師曾說的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到敲出火花?！彼灾攸c段落我讓學(xué)生反復(fù)讀，學(xué)生能體會到激情飛揚、極富感召力的語言特點，運用到寫作中去自然就水到渠成了。3、、完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)時，第一個學(xué)生回答太簡略，第二個學(xué)生回答語言不夠簡潔，然后老師點撥時不能一語中的，話語有些啰嗦。4、有的環(huán)節(jié)老師提出的問題角度不夠貼切，以致學(xué)生不知如何回答。比如分析“空頭支票”的作用時，老師問“缺了什么”，很長一段時間學(xué)生冷場了，有學(xué)生救場仍答不到關(guān)鍵?？梢赃@樣問“生動形象體現(xiàn)什么地方，答案要具體”學(xué)生就應(yīng)該知道分析“空頭支票”的特點及用在這里的作用?！案惺茏髡呔聍攘Α杯h(huán)節(jié)，問題設(shè)置不太合理，“試結(jié)合文本朗讀并分