高中語(yǔ)文-【課堂實(shí)錄】我有一個(gè)夢(mèng)想＿語(yǔ)文＿高中＿高曉君＿3706120001教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都有過(guò)參加演講的經(jīng)歷，或作為演說(shuō)者，或作為聽(tīng)眾。比如前幾天我們一起收看了“我是演說(shuō)家”節(jié)目，盲人演說(shuō)家董麗娜以《別把夢(mèng)想逼上絕路》讓所有人受到震撼。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，一篇優(yōu)秀的演講辭應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)。板書(shū)：針對(duì)性邏輯性鼓動(dòng)性今天，我們一起學(xué)習(xí)馬丁路德金的演講辭《我有一個(gè)夢(mèng)想》，領(lǐng)會(huì)這篇演講辭的特點(diǎn)，感受演講的魅力。請(qǐng)同學(xué)們默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀梳理脈絡(luò)，理清思路。品讀賞析文本，品味語(yǔ)言。悟讀感受作者的精神魅力。（5分鐘）教學(xué)過(guò)程一、初讀理清思路請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文一遍，要求：理清文章結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分內(nèi)容。板書(shū)：（只寫(xiě)綱要）集會(huì)起因：結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜一百年后黑人現(xiàn)狀的失望集會(huì)目的：要求美國(guó)兌現(xiàn)諾言斗爭(zhēng)方式：和平斗爭(zhēng)(非暴力）態(tài)度決心：斗爭(zhēng)一定要徹底，要堅(jiān)持提出夢(mèng)想：徹底消除種族歧視，讓每個(gè)公民享受民主、自由和平等的權(quán)利。政治上，美國(guó)的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)，而不是作為二等公民備受歧視和壓迫。文化上，得到尊重和理解，人們不再以膚色，而是以品格的優(yōu)劣來(lái)評(píng)判他們，有和白人一樣的受教育的權(quán)利和自由。經(jīng)濟(jì)上，有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而不是像這樣被限制在固定的貧民區(qū)，貧困潦倒。（答案不必唯一，學(xué)生各抒己見(jiàn)）（10分鐘）教師點(diǎn)撥：梳理每個(gè)段落的關(guān)鍵句。小結(jié)：作者并沒(méi)有開(kāi)篇就提出“我有一個(gè)夢(mèng)想”，而是在最后提出，將情感推向高潮。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們身臨其境，感受演講現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。這次演講，讓所有到場(chǎng)的人熱血沸騰，許多人毫不畏懼地站了出來(lái)，對(duì)近在眼前的高壓水龍頭、催淚瓦斯和子彈上膛的槍?zhuān)瑘?bào)以輕蔑的微笑。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這篇演講辭，談?wù)勥@次演講為什么會(huì)產(chǎn)生如此巨大的感召力。二、品讀賞析語(yǔ)言選擇你喜歡的段落有感情地朗讀，并闡述你喜歡的理由。朗讀時(shí)注意：情感的把握語(yǔ)調(diào)的緩急語(yǔ)音的輕重請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)撥：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地讀，自己就是金，讀出演說(shuō)家的風(fēng)范。如果讀得不夠，可以在賞析之后再讀。（15——20分鐘）板書(shū)：比喻、排比、反復(fù)、呼告（賞析之后回扣演講辭的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勅绾误w現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)的）過(guò)渡：這次演講的感召力除了來(lái)源于演講辭的文采斐然，還來(lái)源于演說(shuō)者強(qiáng)大的精神力量，試結(jié)合文本朗讀并分析。三、悟讀感受作者精神魅力1博愛(ài)、包容、隱忍（7、8）“愛(ài)心是我們唯一的武器”“我們要用愛(ài)的力量去對(duì)付恨的勢(shì)力。我們的目標(biāo)絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解?！边@是非常難能可貴的襟懷。2高遠(yuǎn)的追求，堅(jiān)定的信念（9、14--17）“一個(gè)人如果一直沒(méi)有找到值得他為之獻(xiàn)出生命的東西，那么他就沒(méi)有必要再活下去?！彼业搅俗约旱膲?mèng)想，并用自己的生命去奔走呼號(hào)。諾貝爾和平獎(jiǎng)他受之無(wú)愧。3關(guān)注黑人命運(yùn)，責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)精神。（1、2、10--13）“我們肩負(fù)使命，要為弱者說(shuō)話，為默默無(wú)聞的人說(shuō)話，為我們國(guó)家的受害者說(shuō)話，為這個(gè)國(guó)家稱(chēng)之為敵人的人說(shuō)話?！彼运难葜v牢牢抓住了聽(tīng)眾的心，所以他的演講成為不朽的經(jīng)典之作。

練筆：現(xiàn)在請(qǐng)把你的感受訴諸筆端，為馬丁·路德·金寫(xiě)一段評(píng)價(jià)性的文字。要求：至少運(yùn)用本文學(xué)習(xí)到的一種修辭手法，語(yǔ)言富有感染力。教師示范：致馬丁·路德·金你用最響亮的聲音，讓自由之聲響徹整個(gè)美國(guó)大地；你用緊握的拳頭，捍衛(wèi)了所有黑人的權(quán)利；你用畢生的心血，詮釋了那莊嚴(yán)而神圣的幾個(gè)字：人人生而平等！在布滿(mǎn)荊棘的道路上，你是一個(gè)勇敢的領(lǐng)路人；在通向正義的征程中，你一直為同行的人指明方向：自由！平等?。?0分鐘）四、自主作業(yè)請(qǐng)以“我夢(mèng)想有一天”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段演講辭。要求：1、運(yùn)用排比句式2、語(yǔ)言有感召力教師示范我夢(mèng)想有一天，我能張開(kāi)雙手擁抱大地，輕撫它的平原，它的荒漠，它的高地，它的海域，它的讓我感動(dòng)的一切。我夢(mèng)想有一天，我能去歐洲的大草原，聆聽(tīng)靠坐在馬車(chē)上的少年吹奏草葉笛；我夢(mèng)想有一天，我能去英國(guó)的古城堡，輕觸那古老的石壁，傾聽(tīng)歷史的滄桑；我夢(mèng)想有一天，我能去法國(guó)的高頂教堂，諦聽(tīng)自己的回聲在那里莊嚴(yán)的回蕩。希望年老時(shí)，我能回憶的不只是循規(guī)蹈矩的生活奔波，或是無(wú)所事事的虛度年華，因?yàn)槲以谇啻鹤蠲罆r(shí)已將青春交給了自然?！斑€記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花……”板書(shū)設(shè)計(jì)我有一個(gè)夢(mèng)想演講辭特點(diǎn)修辭手法演講思路集會(huì)原因針對(duì)性比喻集會(huì)目的邏輯性排比斗爭(zhēng)方式鼓動(dòng)性反復(fù)態(tài)度決心提出夢(mèng)想《我有一個(gè)夢(mèng)想》學(xué)情分析1、學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族歧視、隔離政策全無(wú)感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。而只有理解這一點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)，需要在課前鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方式查閱資料。2．本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。而學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)較差，即使有一定的語(yǔ)言功底也是羞于表達(dá)，所以普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。3、本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過(guò)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言知識(shí)，體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對(duì)難點(diǎn)的突破主要采用討論法，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開(kāi)展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》效果分析《我有一個(gè)夢(mèng)想》是一篇演講辭，授課重點(diǎn)就應(yīng)該是讓學(xué)生明白演講辭的特點(diǎn)，至少要讓學(xué)生懂得一次成功的演講必須具備以下條件：一是演講辭的魅力，二是演說(shuō)者自身的魅力。所以這節(jié)課我的授課目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生理清思路，品味語(yǔ)言，感受作者的精神力量。整體看，這些目標(biāo)能夠圓滿(mǎn)完成，課堂效果整體不錯(cuò)：1、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料并質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，大膽交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間。這節(jié)課學(xué)生活動(dòng)非常好，從朗讀到賞析到最后的練筆，聲情并茂，充分展示出學(xué)生的才華和能力。2、讀寫(xiě)結(jié)合運(yùn)用較好。本課的教學(xué)重點(diǎn)是感受排比句式的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)作者傾注在文中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果。正如著名教育家于漪老師曾說(shuō)的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到敲出火花?！彼灾攸c(diǎn)段落我讓學(xué)生反復(fù)讀，學(xué)生能體會(huì)到激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用到寫(xiě)作中去自然就水到渠成了?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》教材分析《我有一個(gè)夢(mèng)想》是人教版高中語(yǔ)文必修2第三單元的一篇演講辭。它是20世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一，穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道，至今仍然震撼我們的心靈。從19世紀(jì)后期起，美國(guó)黑人的平等成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。為了替全美黑人爭(zhēng)取人權(quán)，美國(guó)著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金率領(lǐng)一支龐大的游行隊(duì)伍向首都華盛頓進(jìn)軍，并且在林肯紀(jì)念堂前充滿(mǎn)激情地向二十五萬(wàn)民眾發(fā)表了著名的演說(shuō)——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這篇演講詞之所以感人，首先是因?yàn)樗柡で椤Ｗ髡邚摹敖Y(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開(kāi)始，到對(duì)一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正詞嚴(yán)，再到“我有一個(gè)夢(mèng)想”的熱烈憧憬，其間無(wú)不充滿(mǎn)著作者悲憤而熱烈的情感。正因?yàn)樽髡唢柡钋椋以谘葜v中把夢(mèng)幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來(lái)，使演講如交響樂(lè)一般在聽(tīng)眾中回蕩，使聽(tīng)眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強(qiáng)的號(hào)召力。其次是因?yàn)檠菡f(shuō)者馬丁?路德?金強(qiáng)大的精神力量。他那博愛(ài)、包容、隱忍的襟懷，他那高遠(yuǎn)的追求、堅(jiān)定的信念和關(guān)注黑人命運(yùn)，責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)精神無(wú)疑更能感染我們。我在授課的時(shí)候牢牢抓住這兩點(diǎn)，就足以讓學(xué)生收獲頗豐。《我有一個(gè)夢(mèng)想》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)以“我夢(mèng)想有一天”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段演講辭。要求：1、運(yùn)用排比句式2、語(yǔ)言有感召力教師示范我夢(mèng)想有一天，我能張開(kāi)雙手擁抱大地，輕撫它的平原，它的荒漠，它的高地，它的海域，它的讓我感動(dòng)的一切。我夢(mèng)想有一天，我能去歐洲的大草原，聆聽(tīng)靠坐在馬車(chē)上的少年吹奏草葉笛；我夢(mèng)想有一天，我能去英國(guó)的古城堡，輕觸那古老的石壁，傾聽(tīng)歷史的滄桑；我夢(mèng)想有一天，我能去法國(guó)的高頂教堂，諦聽(tīng)自己的回聲在那里莊嚴(yán)的回蕩。希望年老時(shí)，我能回憶的不只是循規(guī)蹈矩的生活奔波，或是無(wú)所事事的虛度年華，因?yàn)槲以谇啻鹤蠲罆r(shí)已將青春交給了自然?！斑€記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花……”《我有一個(gè)夢(mèng)想》課后反思《我有一個(gè)夢(mèng)想》是一篇演講辭，授課重點(diǎn)就應(yīng)該是讓學(xué)生明白演講辭的特點(diǎn)，至少要讓學(xué)生懂得一次成功的演講必須具備以下條件：一是演講辭的魅力，二是演說(shuō)者自身的魅力。所以這節(jié)課我的授課目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生理清思路，品味語(yǔ)言，感受作者的精神力量。整體看，這些目標(biāo)能夠圓滿(mǎn)完成，以下是我的一些授課感悟：1、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料并質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，大膽交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間。這節(jié)課學(xué)生活動(dòng)非常好，從朗讀到賞析到最后的練筆，聲情并茂，充分展示出學(xué)生的才華和能力。2、讀寫(xiě)結(jié)合運(yùn)用較好。本課的教學(xué)重點(diǎn)是感受排比句式的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)作者傾注在文中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果。正如著名教育家于漪老師曾說(shuō)的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到敲出火花。”所以重點(diǎn)段落我讓學(xué)生反復(fù)讀，學(xué)生能體會(huì)到激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用到寫(xiě)作中去自然就水到渠成了。3、、完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，第一個(gè)學(xué)生回答太簡(jiǎn)略，第二個(gè)學(xué)生回答語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，然后老師點(diǎn)撥時(shí)不能一語(yǔ)中的，話語(yǔ)有些啰嗦。4、有的環(huán)節(jié)老師提出的問(wèn)題角度不夠貼切，以致學(xué)生不知如何回答。比如分析“空頭支票”的作用時(shí)，老師問(wèn)“缺了什么”，很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生冷場(chǎng)了，有學(xué)生救場(chǎng)仍答不到關(guān)鍵。可以這樣問(wèn)“生動(dòng)形象體現(xiàn)什么地方，答案要具體”學(xué)生就應(yīng)該知道分析“空頭支票”的特點(diǎn)及用在這里的作用?！案惺茏髡呔聍攘Α杯h(huán)節(jié)，問(wèn)題設(shè)置不太合理，“試結(jié)合文本朗讀并分