幼兒園的家長會發(fā)言稿

幼兒園的家長會發(fā)言稿初開家長會的你們，懂得怎樣寫家長會發(fā)言稿嗎?接下來我在這里給大家?guī)?篇幼兒園家長會發(fā)言稿盼望對你有所協(xié)助!

家長會發(fā)言稿(一)

各位家長，你們好!

首先，我對你們的到來表示熱情的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。

在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

班級狀況分析

本班現(xiàn)有幼兒xx名，男孩xx名，女孩xx名。其中有xx名幼兒是這學(xué)期的新生。這群幼兒機靈活潑，特別討人寵愛。這群幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：男女生都喜愛參加體育活動，在活動中表現(xiàn)得踴躍踴躍，動作敏捷、反響迅捷;在活動中踴躍性逐步增加了，對締造性的活動特別感愛好，女孩子更加寵愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動;學(xué)習(xí)中踴躍動腦、好發(fā)問，喜愛參與科學(xué)探究活動;多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié)：有的幼兒自我限制實力較差，有欺侮同伴的現(xiàn)象，且不能友好相處，碰撞現(xiàn)象時有發(fā)生;同時我們還發(fā)覺，他們傾聽的習(xí)慣須要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實力等方面有待進一步造就，留意力及相互間的情感教育須要重點指導(dǎo)。

二、

幼小連接實施方案

1、學(xué)前思想打算：提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

進入大班以后，孩子的集體意識有了快速的開展。他們時時以自己是大哥哥大姐姐而驕傲，也時時以為自己的班集體取得的成功而歡呼跳動。集體主義情感是一種踴躍而強大的道德力氣，他對幼兒的特性、社會性及道德品質(zhì)的開展有著重大的影響。因此，集體意識的造就也成了本學(xué)期的教育造就重點之一。

造就幼兒的合作行為。在造就幼兒的合作行為時，首先教孩子駕馭合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，時時會出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起探討，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?

我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也協(xié)助他們解決“憧憬上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的打算：

(1)通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué);

(2)在日?；顒又性炀陀變赫_的讀書，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(3)注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

幼兒園里每周都會支配玩大型玩具、玩沙、進展構(gòu)建活動等等，所以放學(xué)以后要要求孩子剛好回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，請大家回去后必須要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會催促孩子，幸免事故的發(fā)生。

為平安起見，請家長不要讓孩子攜帶珍貴物品、危急物品入園。幼兒來園前家長應(yīng)留意查看幼兒的口袋，如發(fā)覺有危急物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危急品)應(yīng)馬上取出，并剛好對孩子進展教育。

3、獨立生活實力的打算：

(1)造就幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我指責(zé)、自我評價和自我限制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并必須做好，什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。

(2)造就孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐造就幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。

同時也須要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的安康開展。我們將更加努力工作，不負重托。平常有什么想法或看法請您剛好跟我們溝通、溝通。

家長會發(fā)言稿(二)

各位家長摯友:您好!

感謝您們在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們今日的家長會,在此表示誠心的感謝!中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心開展的重要時期。

在上學(xué)期里,有你們的支持和協(xié)作,經(jīng)過我們的共同努力,我們班的幼兒有了必須的進步。這些進步和在座各位家長的支持是分不開的,在新學(xué)期里我們盼望各位家長摯友能接著支持我們的工作，使我們的工作能再接再厲，更上一層樓。

本學(xué)期，本班老師有所改動我和**教師不變?nèi)耘f擔(dān)當班級主、配班，xx教師由于身體、家庭緣由無奈現(xiàn)已離職由xxx教師擔(dān)當本班保育工作，xxx對待工作特別的謹慎負責(zé)對待幼兒有耐性，盼望大家可以接著支持我們的工作。我們班有幼兒xx人。其中男孩xx人，女孩xx人。通過我這半年的相處，發(fā)覺大局部幼兒能較好的遵守日常行為標準，有必須的是非區(qū)分實力和自理實力，同時表達心情的方式也特別的明顯。但是幼兒之間的個別特性差異也較大，詳細表此時此刻以下幾個方面：

(一)本班幼兒優(yōu)勢：

1、方面：在飲食、運動方面xxx(幼兒姓名)的踴躍性比擬突出。

2、會方面：xxx在交往中就比擬謙和，羞澀。xxx比擬主動。xxx擅長合作。

3、術(shù)方面：xxx節(jié)奏感較好，喜愛舞蹈。手工就比擬突出例如：xxx

4、學(xué)方面：具有較強的新奇心例如：***喜愛多問一句為什么

5、言方面：有較強的承受實力與表達實力***

(二)本學(xué)期的缺乏：

1、育教學(xué)方面：

(1)局部幼兒的留意力不集中總喜愛想一些或做一些與活動無關(guān)的事。坐姿不正確。

(2)一些幼兒在舉手發(fā)言方面比擬被動。

(3)傾聽、團結(jié)協(xié)作、謙使這方面有待提高。(以自我為中心，喜愛指揮別人，不聽取他人看法)

2、生活習(xí)慣方面：

(1)局部幼兒進餐愛講話、愣神，進餐速度較慢。局部幼兒進餐衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒菜粒。

(2)局部幼兒挑食。幼兒的進餐習(xí)慣進步比擬大，卓見成效。當然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個別家長怕幼兒吃得慢、吃得臟、喂幼兒、不吃就不吃，這些都不利于幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)入廁問題。(提褲子、男女有別)

(4)心情表達方面局部幼兒不擅長表達(不會)或表達方式不正確(大喊大叫、用力過度)可能由于家長因為幼兒的一句話一個眼神就懂得，并包辦缺乏引導(dǎo)的話語，過于縱容。

本學(xué)期還是由我和許教師擔(dān)當中班的教育教學(xué)工作，王教師負責(zé)班級保育工作。針對以上缺乏，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中經(jīng)常提示，漸漸訂正，盼望通過我們一學(xué)期的相互協(xié)作，共同努力，使幼兒們的各個方面得到進一步的提高。

二、

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心開展的重要時期。那么，在中班幼兒階段如何為今后的各領(lǐng)域開展打好根底呢?

(一)首先，是留意力的造就。幼兒留意力不集中。這是幼兒的年齡特點，這種狀況會隨著幼兒年齡的增長漸漸好轉(zhuǎn)。因此，我們可以使幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成繪畫，或是玩拼圖等嬉戲，使幼兒能集中精力做好一件事,協(xié)助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好。

(三)閱讀，可以使家長有更多的時間走進幼兒的心靈。了解幼兒思索的角度和問題，有更多的時機和幼兒對話，增進彼此的了解，有更多可以探討的話題，感受彼此對人生的理解閱讀還可以使幼兒養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣。工作繁忙的家長還可購置故事錄音帶，使幼兒入睡前躺在床上聽故事。

(四)造就幼兒具有時間觀念和勞動觀念。要求幼兒做事快速、不拖拉。使幼兒自己穿脫衣服;漸漸學(xué)會自己刷牙、洗臉;自己管理玩具、用具、圖書;協(xié)助父母做力所能及的事情。

(五)安康方面。

特點：初步具有心情調(diào)整與限制實力，有根本的生活自理實力，和初步的自我愛護意識，動作的協(xié)調(diào)性敏捷性都有很大提高，喜愛嘗試冒險難度大的動作。

1、體安康在集體生活中心情安定開心。

2、活、衛(wèi)生習(xí)慣良好依據(jù)自己冷熱感覺主動增減衣服。

3、解必要的平安保健常識(了解身體主要部位的功能及愛護方法，猛烈運動后不馬上停頓，不立刻飲水。乘車不將手等伸出窗外。遇到危急時駕馭簡潔的自護和自救方法)

4、過簡潔地隊形、隊形變換等嬉戲造就幼兒團結(jié)合作的意識。

(六)語言方面。

特點：根本可以發(fā)出全部讀音，并可以聽懂較困難的句子，理解一段話的意思。可以駕馭因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞(因為某些緣由，所以如何如何)，能用語言描述故事的開展依次。

1、意與人溝通，有禮貌的用語言表達自己的想法、做法。

2、意識地傾聽，理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。

3、幼兒情愿當眾表達，主動提問、探討、答復(fù)。

4、歡聽看故事，并有初步的前閱讀和前書寫實力(想象理解圖畫并表達，愛惜、修補圖書。會講、創(chuàng)編。學(xué)習(xí)多途徑收集信息。相識標記符號。知道書寫依次從上到下從左到右。手對筆的限制實力。)

5、正幼兒平凡話的正常發(fā)音。

(七)社會方面。

特點：起先理解他人有不同于自己的情感、須要，重視成人同伴對自己的評價，有意限制自己的行為心情，喜愛效仿幼兒的社會認知與社會性行為需得到體驗與內(nèi)化。

1、動參與各方面活動，發(fā)揮自己所長，增加自信。

2、解、關(guān)懷、接納、寬恕他人，締造條件使幼兒主動獨立的合作、共享。

3、幼兒受挫時機加以引導(dǎo)，造就幼兒受挫實力。不怕困難，形成初步責(zé)任感。

4、幼兒集體榮譽感，理解四周公共設(shè)施，并敬重他人的勞動成果。

5、社會常識(風(fēng)俗習(xí)慣、常見標記等)

(八)科學(xué)方面。

特點：初步理解事物的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)覺淺顯的規(guī)律。起先理解數(shù)與量的守恒和包含關(guān)系，“左右”概念比擬抽象。抽象邏輯思維起先開展。

1、四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

2、幼兒猜測和動手操作。

3、置情景和供應(yīng)時機、支持、鼓舞幼兒提出問題、猜測、收集信息、試驗、解決問題，運用各種方法，動手動腦進展探究。

4、以貫徹生物的生長改變，及特點，可以進展簡潔的記錄。

6、解自然環(huán)境的重要性，懂得愛護環(huán)境。

(九)藝術(shù)方面。

特點：喜愛傾聽故事、節(jié)奏顯明的歌謠、看顏色顯明的動畫片木偶劇等，依據(jù)自己的經(jīng)歷想象，不斷創(chuàng)新。

1、供多種多樣的音樂作品，體驗曲風(fēng)的差異。

2、極參與藝術(shù)活動，利用各種材料進展修改、添加進展制作。

3、步進展合奏，嘗試看指揮。可以自己嘗試制作簡潔的小樂器。

4、幼兒通過繪畫、制作等方式進展描述簡潔故事情節(jié)。

5、良好的藝術(shù)活動習(xí)慣。(收放整理)

三、

支配重點內(nèi)容題

3~4月：安康教育、平安教育不跟生疏人走、清明節(jié)習(xí)俗。

5~6月：母親節(jié)、端午節(jié)習(xí)俗、家進步課堂、父親節(jié)、平安防火演習(xí)、安康教育洗手六步法。

四、

家園協(xié)作相關(guān)事宜

(一)盼望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特別狀況不要無故缺勤。

(二)為使幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，盼望各位家長能盡量使幼兒在7:30~8：00間到園。假如因為一些特別緣由遲入園，請您輕聲的和幼兒道別、和教師交談，不要影響其他幼兒的正常活動。

(三)平安問題是我們不行疏忽的一局部，平安工作，警鐘長鳴。因此我想把平安工作特殊的強調(diào)一下。每天在幼兒園前請您檢查一下幼兒的口袋，不要使幼兒帶有危急的東西(如：硬幣、釘子、牙簽、螺絲帽等)。

(四)請您課余時間多帶幼兒完成教師給幼兒的小任務(wù)，能看真的決不看圖片。為保證幼兒資料的反應(yīng)性請您剛好將完成的資料交給教師，

(五)務(wù)必運用接送卡接幼兒，早上拿走晚上拿來，如有特別狀況或請人代接，請?zhí)崆按螂娫捀嬷處煛?/p>

(六)上班時間請不要打電話等等，請假或其他事情請?zhí)崆埃蛭⑿?、短信留言。如有特別溝通請在入園時交代，或在中午的時間說。

(七)為預(yù)防春季傳染病，請家長在家多開窗通風(fēng)，幸免帶幼兒去一些人員密集的地方。加強體育熬煉。

(八)您有任何建議和看法或幼兒的一些問題等等，都可以干脆找我們，幸免一些不必要的誤會，我能解決的必須會盡我所能，不能解決的，我也可以向上反映，盡快給大家答復(fù)。

五、

家長互動

(二)征求家長看法。

最終我想和家長們共享這樣一句話。哺育孩子，好比上了一條船，明確的目的地雖然重要，但沿路的風(fēng)景千萬別錯過，這個過程可能坎坷、可能美妙、可能曲折，我們都要專心去感受、專心去體會、專心去經(jīng)驗這精彩的過程，我們是孩子成長中重要的引導(dǎo)者，我們也要在培育的過程中不斷的學(xué)習(xí)，通過共同的努力，讓我們一起加油吧!

家長會發(fā)言稿(三)

首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參與這次家長會，在你們的支持與協(xié)作下，我們順當、開心的完成了上學(xué)期的教學(xué)工作。

一、

進步狀況

經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，根本上適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，這也應(yīng)當感謝各位家長的支持與協(xié)作，尤其是孩子們根本上懂得了上課時應(yīng)當坐在自己的座位上。

根本上養(yǎng)成了在教師的指導(dǎo)下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動時，多數(shù)幼兒知道不離開教師，危急的地方不去，大局部孩子樂于參與集體活動，并能與小摯友友好相處，自理實力進步也比擬大，如：多數(shù)幼兒會自己吃飯、喝水、水果。

會自己穿鞋(到目前為止還有四五個經(jīng)常穿反的)，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請教師幫助，并初步懂得協(xié)助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語言向教師表達自己的意愿，局部幼兒還能與小摯友閑聊等。

二、

平安工作

1、我們面對的是一些弱勢群體，孩子們的自我愛護實力、限制力都比擬差，這就須要我們和家長的親密協(xié)作。

2、孩子早上來園時，假如不安適，告知教師，我們會加強視察，特別照看。早上來園時不要給孩子頸部上戴飾品，不要讓孩子帶吃(口香糖、糖)或者有危急的物品入園(鈕扣、硬幣等，說明：假如為了哄孩子，告知教師一聲，以免發(fā)生意外。)

3、為了平安起見，盡量不要隨意讓別人來接，孩子在自己的視線之內(nèi)，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿鋒利的東西。

4、在這里再強調(diào)一下周末在家的狀況，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時午睡，定時吃飯，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，幸免暴飲暴食。

三、

1、接著進展常規(guī)造就：在成人的協(xié)助下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能協(xié)作成人穿脫衣褲，情愿參與各項集體活動，逐步適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)會傾聽、會說：謹慎聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習(xí)慣)，別人的談話，學(xué)會敬重別人(上課時教師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關(guān))。喜愛用語言來表達自己的懇求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點頭，為什么哭?怎么了?)有的孩子假如教師發(fā)覺他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。

3這個班的孩子比擬有特性，有不愿與同伴玩，有的情愿和同伴玩但不會玩，有的比擬自私，事事以自我為中心，與小摯友爭搶玩具，有時還有推人、抓人等現(xiàn)象，此時此刻都是獨生子女，身邊圍圍著太多的愛，一家?guī)讉€大人圍著他轉(zhuǎn)，事事依著他，致使孩子不會與同伴交往，這還有待于我們今后在教學(xué)活動中對孩子進展按部就班的造就。

4、抗挫折實力的造就：此時此刻有些孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句指責(zé)的話，大多數(shù)孩子只能聽好話，有些家長也是這樣說，教師你多表揚一下我的孩子，我們理解家長的心情，也理解孩子的須要，但是做錯了事就應(yīng)當明確地給他指出來(如打人)，這須要家長的支持與協(xié)作，盼望各位家長能理智地愛孩子，適當?shù)亟o孩子一點挫折教育，讓他們不但情愿受表揚，還能英勇的承受指責(zé)，不要無原那么的滿意孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿意他，給孩子供應(yīng)一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿意某種欲望，就要付出必須的努力，比方：為了提高孩子的心理承受實力，進展耐挫折教育，協(xié)助孩子調(diào)整心態(tài)。

四、

1、如沒特別狀況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如不來時，請打個電話或發(fā)個短信說一聲，假如請別人來代接孩子時，為了孩子的平安，請?zhí)崆巴ㄖ覀儭?/p>

2、請家長每天下午接了孩子后，牽著孩子的手離開幼兒園，以免發(fā)生平安事故。

我們盼望每個孩子在幼兒園安康歡樂地成長，但由于孩子比擬多，有時可能照看不周，還請大家諒解!并剛好與溝通，孩子交給我們，我們就要對孩子負責(zé)，我們會像照看自己的孩子一樣，照看好孩子的每一天，在今后的工作中，我們會盡全心照看好每一個孩子。

盼望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的幫助協(xié)作下，我們的工作會做的越來越好，感謝大家!

家長會發(fā)言稿(四)

各位家長

大家好!回憶這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進步，一齊成長，幼兒教育離不開家長的協(xié)作。老師與家長的關(guān)系其實是“合作育人”。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。務(wù)必要屏棄那種孩子進了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀念。因為只有在家園構(gòu)成教育合力的狀況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充溢特性的，每一個個體都不同，家長要和教師多溝通來找到最正確教育方法。

我們要共同有意識地引導(dǎo)幼兒愛學(xué)習(xí)，學(xué)會享受學(xué)習(xí)帶來的勝利與歡樂。我們明白愛是具有魔力的。孩子愛幼兒園就會專心參與幼兒園的各種活動;愛教師就會“親其師，信其道”，喜愛他所教的學(xué)問;愛班級就會有群眾榮譽感很快融入團隊;愛同學(xué)就會和同學(xué)友好交往;愛學(xué)習(xí)就會感受學(xué)習(xí)、勝利的歡樂，哪怕遇到困難也能克制?？偠灾?，學(xué)會愛就是讓孩子具有專心的心態(tài)，幾天不來就會想幼兒園、想教師、想小摯友?！傲己昧?xí)慣伴我成長”每一個良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長大時這筆存款就會發(fā)揮巨大的效益。學(xué)前班